文言文两则-公开课课件

人教版语文六年级(下)多媒体课件人教版语文六年级(下)文言文两则两小儿辩日学奕文言文两则两小儿辩日学奕

两小儿辩日1字音2字义3结构4理解5启示两小儿辩日1字音2字义3结构4理解5启示

dòuyúcāngtāng

辩斗盘盂

沧沧凉凉探汤

shúzhìjiēzhù

孰为汝多知乎嗟来之食机杼

lĕijīwúyì

一丝而累

稽废知其所亡

懿德

返回dòuyúcāng

孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰

为

汝多知乎！”辩论争胜负缘故认为距离正午到清清凉凉伸手热水判断谁认为你通“智”，智慧返回孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。辩论争胜一孔子路遇两小儿辩日二两小儿各抒已见三孔子不能定谁是谁非两小儿辩日1如车盖（大—近）2沧沧凉凉（凉—远）

初出日中如盘盂（小—远）如探汤（热—近）孔子不能决{}返回一孔子路遇两小儿辩日二两小儿各抒已见三孔子不能定谁是谁非两小1、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。1、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？2、两小儿为什么会有不同的看法？因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。2、两小儿为什么会有不同的看法？因为两小儿认识事物的3、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。返回3、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。3、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚。辩日启示4、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。返回1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有作者简介读课文课文理解启示译文作者简介读课文课文理解启示译文

孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。返回孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时

弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲／二人弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之为听；一人／虽／听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为是／其智／弗若与？曰：非／然也。学弈返回弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲／二人弈，其1、谁学下棋？2、怎样学下棋？3、学的结果怎样？4、这篇课文的主要意思是什么？温馨提示1、谁学下棋？2、怎样学下棋？3、学的结果怎样？4、这篇课文使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。说说每一个“之”的意思。返回使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈

弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。译文返回弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，这个故事告诉我们一个什么道理？学习、做事必须专心致志，不可三心二意。这个故事告诉我们一个什么道理？学习、做事必须专心致谢谢大家，再见！谢谢大家，再见！文言文两则--公开课课件文言文两则--公开课课件文言文两则--公开课课件文言文两则--公开课课件文言文两则--公开课课件文言文两则--公开课课件文言文两则--公开课课件文言文两则--公开课课件人教版语文六年级(下)多媒体课件人教版语文六年级(下)文言文两则两小儿辩日学奕文言文两则两小儿辩日学奕

两小儿辩日1字音2字义3结构4理解5启示两小儿辩日1字音2字义3结构4理解5启示

dòuyúcāngtāng

辩斗盘盂

沧沧凉凉探汤

shúzhìjiēzhù

孰为汝多知乎嗟来之食机杼

lĕijīwúyì

一丝而累

稽废知其所亡

懿德

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孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰

为

汝多知乎！”辩论争胜负缘故认为距离正午到清清凉凉伸手热水判断谁认为你通“智”，智慧返回孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。辩论争胜一孔子路遇两小儿辩日二两小儿各抒已见三孔子不能定谁是谁非两小儿辩日1如车盖（大—近）2沧沧凉凉（凉—远）

初出日中如盘盂（小—远）如探汤（热—近）孔子不能决{}返回一孔子路遇两小儿辩日二两小儿各抒已见三孔子不能定谁是谁非两小1、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。1、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？2、两小儿为什么会有不同的看法？因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。2、两小儿为什么会有不同的看法？因为两小儿认识事物的3、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。返回3、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。3、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚。辩日启示4、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。返回1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有作者简介读课文课文理解启示译文作者简介读课文课文理解启示译文

孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。返回孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时

弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲／二人弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之为听；一人／虽／听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为是／其智／弗若与？曰：非／然也。学弈返回弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲／二人弈，其1、谁学下棋？2、怎样学下棋？3、学的结果怎样？4、这篇课文的主要意思是什么？温馨提示1、谁学下棋？2、怎样学下棋？3、学的结果怎样？4、这篇课文使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。说说每一个“之”的意思。返回使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈

弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。译文返回弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。