统编二年级上册《语文园地六》教学设计

统编二年级上册《语文地六》教学设计学校姓名:年级：二年级册次上册教学内容二年级上册《语文园地六》教学目标教学目标：.认识“轿、救”等11个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。.能根据语境辨析多音字的读音。.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号，给句子加标点。教学重难点教学重点：.识字。.学会运用标点符号。教学难点：学会运用标点符号。教学课时建议本课建议教学2课时教学流程预设教学内容及教师活动学生活动设计说明环书一:识字加油站1.出示“识字加油站”的词语(与图片一一对应)，学生借助拼音认读。(2)学生交流这两组词语的特点。(第一组是机动车，第二组是船舶)(3)学生交流自己知道的这些交通工具的主要用途。教师重点讲解“油轮”(用于运输散装油类的轮船)和“科学考察船”(在海上执行科学研究任务的船)。(4)去掉拼音，指名学生认读。(5)提问：你还知道哪些车或船？全班交流，如出租车、公共汽车、集装箱船。(6)猜谜大挑战.仔细观察生字，发现形声字特点。.交流并汇报交通工具的主要用途。.小组讨论并积累。让学生在学习中经历“回顾一一发现一一运用一一总结积累”的过程，用谜语导入新课，激发学生的学习兴趣，为后续学习做铺垫)环节一:字词句运用第一1.游戏第二关：我能读准。(1)出示“字词句运用”练习一的词语，学生试着读一读。(2)组织学生小组内交流，说说用什么方法能读准。(3)小组选派选手参加比拼，第一:.练读词语，根据语境读准每一组多音字的读音。.指名说说对读音的判断依据，掌握读音与字义的在游戏中激发学生学习的兴趣，让学生借助提示，自由完成练习，并且进行引申，通过读句子，感悟标点的作用。)第二题：我能填对。联系，总结出多音字据义定音的方法。第二题：我能填对。联系，总结出多音字据义定音的方法。3.练习强化据义定音方法拓展：找找我们本册书中的多音字，对它们进行分类和整理第二题：.自主练读，感知三句话的语气，练习写标点符合。.提示：给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果意思没表达完要用逗号；二是注意整句话的语气，一般可以根据句末的语气词作出判断。.指导学生朗读句子，加深对句号、问好、感叹号所表达语气的认识。其他同学及时正音，每读对一组词语，小组加两颗星。会给其他学生及时正音，并能说出读准字音的方法，加一颗星。(4)升级比拼，再出示一组词语，引导学生练习根据词语的意思辨析多音字的读音。重复苦难店铺分外花种(5)拓展比拼，提出要求：我们学过的多音字还有哪些？看看谁说得多，说得快。(1)课件出示卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。谈话激趣:这些标点符号想和同学们交朋友，请大家猜猜它们什么时候上班，具体的分工是什么。(复习标点符号的用途)(2)引入要求：今天这些客人要到句子家里做客，请同学们帮它们找好座位。先试着读一读句子，想想怎么安排它们的座位。(3)学生读句子，小组讨论。(4)提示：为了帮助同学们尽快把客人请进家中，它们送来了温馨儿歌。我是句号(o)小圆圈，用来表示话说完。我是逗号(，)小蝌蚪，话没说完就用我。我是问号(?)小耳朵，表示有话要提问。我是感叹号(!)小炸弹，表示惊喜和感叹。(5)根据儿歌，小组讨论，把标点符号填进句子里。(6)小组派代表读自己填的句子，全班交流。(7)指导学生读出问号和感叹号的语气。(8)引导学生试着再说一句问句和感叹句，指导学生读出语气。坏书二S我的发现.自读生字，在读中发现形声字“声旁表音”的特点：“巴”提示了这组字的读音，与之组合的提手旁、父字头、口字旁提示了每个字的字义。.引导学生根据学习伙伴的提示，具体说说每一组字的偏旁与字音、字义的关系，引导回忆一年级下册《小青蛙》韵文，说出“青”与“清”“晴”“情”的关系，揭示形声字“声旁表音”的特点。.引导和渗透字理，揭示规律，启发学生认识更多该字族的字：包饱抱苞.强化巩固：翻开生字表，迅速找到5个形声字，说说依据，掌握规律。环节四：日积月累.出示励志名句：自己尝试着读一读，注意读准字音。.教师范读、领读，.师生反复诵读，引导理解，教师结合背景相机解说。.指导学生理解这些名句分别展现了古代圣贤有关成长、立志的思想和智慧的基础上，熟读背诵。环节五：我爱阅读.出示故事，引导学生自读故事。.引导学生小组交流，鲁班是怎么创造锯的，讲了鲁班的什么事情？.引发进一步思考：从鲁班身上，你学到了什么品质？（聪明才智、善于思考）.像这样写古代人智慧的故作业评价思路作业安排：.读准多音字。.背诵《日积月累》评价思路：.是否能正确、规范书写生字。.是否能流利地背诵《江雪》。.读词，小结.小组合作.拓展练习调动同学用眼观察、动手提供的积极性，加深了对形声字“声旁表音”的理解。.自