2019人教(新起点)英语五上《Revision2》(LetsReview)教学设计

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Revision2Let’sReview授课方案

【内容本源】人民教育初版社（一起点）五年级上册Revision2

【课时】Let’sReview

一、授课目的

经过听、说、读、写的活动,综合复习第四、五、六单元的词汇

和功能句。

二、授课建议

A.Listenandcircle.

热身复习

依次听录音说唱附录中第四、五、六单元的歌谣。

用思想导图的方式复习第四、五、六单元的词汇。①听录音跟读第四、五、六单元单词。

②教师在黑板上分别写出表示类其他单词stationery,TV

shows和chores。

③学生依次说出包含在以上三个种类中的相关词汇。

④教师在黑板上完成思想导图。

Tip:本活动也可以以小组竞赛的形式来进行。如：男生一组,女生一组,每一个类其他词汇,一组说第一个词,另一组说第二个,以此类推,哪个组说不出新词,就表示别的一组获胜。

听录音完成任务

学生观察A项两幅图片,分别就两幅图的内容回答以下问题：

Whereisit?Whatcanyouseeinthepicture?待学生回答完后,

教师可延伸提问,如：Whatotherstationerydoyouknow?What

otherclothesdoyouknow?复习第四单元的词汇和相关衣饰的词

汇。

Tip:在对这两幅图进行描述和问答的时候,教师可以进行更多的

提问,如：Whatcolouris...?Howmany...canyousee?等,为

学生供应更多的交流机遇,同时扩大复习内容。

播放录音,学生初步整体感知对话内容,不做题。

播放第二遍录音,学生边听边圈出相应图片。

教师利用课件查对答案。

B.Readandfillinthechart.

学生观察B项图片,回答以下问题：Whoarethey?Whatarethey

doing?

学生初次阅读对话,感知对话马虎,并回答以下问题：Whataretheytalkingabout?

学生再次阅读对话,并圈出每一个人各自喜欢的电视节目。

教师引导学生观察表格,明确填写要求,学生独立完成表格填

写。

教师以问答方式查对答案,可进行以下提问：WhatTVshows

doesAndylike?或WhatareAndy’sfavouriteTVshows?从而

进一步复习第五单元的词汇和功能句。

Tip:若时间充裕,当学生回答完WhatTVshowsdoesAndylike?

或WhatareAndy’sfavouriteTVshows?后,教师还可以进一步提

问：WhydoesAndyliketalkshows?以此类推,接下来可以对每个

人物都进行近似的提问,充分挖掘文章中的信息,提升学生阅读理解

及口语表达的能力。

C.Read,surveyandwrite.

导入

教师借助方才完成的B项活动,导入检查活动环节,可进行以下

对话：Justnow,Bill,Andy,Yaoyao,BinbinandLilytalkedaboutTVshows.Nowlet’stalkaboutthem,too.

师生示范

教师第一出示检查问卷中相关电视节目的三个问题,即DoyoulikewatchingTV?What’syourfavouriteTVshow?Whendo

youusuallywatchit?并依照自己实质情况自问自答,将答案书写

在“me”这一栏中相应的地址上。

让全班学生模拟方才教师的示范,在书中这三个问题的“me”这一栏中,依照自己实质情况填写答案。

教师就这三个问题进行提问,请一位学生依照方才他/她所填的内容依次回答以下问题。与此同时,教师用实物投影在“myfriend”这一栏中相应的地址上书写答案。尔后,让该生对教师进行同样的提问,并将教师的答案填写在自己书中“myfriend”一栏的相应地址上。

在填写完上述三个问题后,教师引出其他问题,表现完满的检查问卷,可使用以下句子：OK.BesideswatchingTV,Ithinkyoumaydosomeotherthingsathome,suchasdoingchores,goshoppingand...Soherearesomeotherquestionsforyou.

学生认真阅读所有问题,思虑后依照自己实质情况填写

“me”这一栏的相关内容。

学生两人结对,模拟方才教师和学生的示范进行检查,并填写检查问卷。

依照方才的检查结果,学生独立完成短文编写。

教师第一就自己的情况,进行简单表达,可使用教材上的句子,Mynameis...Ilikedoingchores.Iusually...

请学生模拟教师的示范简单地介绍一下自己的情况。

(3)教师再依照方才和自己做示范的学生的实质情况,对他/她

进行简单的介绍。

请学生模拟教师的示范,对自己方才检查的同学进行简单介

绍。

学生依照自己的喜好,在以上两各种类中,选择其一进行写

作练习。

Tip:因学生能力的不同样,在独立写从前,教师可以进行范写。能力