《把铁路修到拉萨去》教学反思两篇

《把铁路修到拉萨去》教学反思两篇反思：余佳《把铁路修到拉萨去》是一篇略读课文章构比较清晰在学习这篇课文时按阅读提示的要求以小组合作的形式论了课文的主要问题大家的发言中能受出学生对课文内容的理解比较到位通过引导自然而然地理解了那些建设者身上所具有的顽强观的精神。在教学时我先出示句子把铁修到拉萨去实不是一件简单的事然后让学生在整体感知课文的基础上组讨论从课文哪些地方感受到把铁路修到拉萨去的不容易生默读课文的过程中找到了阻碍筑路大军前进的困难所在纷纷联系实际发表自己的看法么，这些困难，我们的建设者们又是怎样克服的呢？请从文中找出答案，并谈谈你的体会。这个问题较好回答生轻松得从第自段中获取答案且住文中关键的词语，如昼夜、反复、彻夜通明、废寝忘食、夜以继日等，感受建设者充满智慧，不畏困难、坚持不懈的精神。这堂课快结束时，我还补充了《生命禁区的早晨课外读物在到科技人员为了测量的准备性，早早起床去唐古拉山腹，而到中午才吃早饭，在山中，张嘴吃到的是沙土，眼睛只能睁开一条线时他不由得容沉重起来于是让他们带着这样的心情去朗读全文自然收到了很好的效果。从整体上看这节课较成教学务。但有一些环节还很粗糙，比如教师的评价语、本课小练笔的安排阅读材料的出示等没有得到很好的解决希在以后的教学中能注意这些问题并及时、较好地解决。反思：《把铁路修到拉萨去一充了昂扬向上的精神和英雄气概的文章学重点是把握主要内容弄清建设者们是如何克困难的从中受到感染课前布置的查找资料任务完成得较好学生们很积极地搜集了关青藏铁路的资料报交流的时候也兴致勃勃讲起来滔滔不绝于间关系交流不是很多让他们课后再互相传阅资料长见识。从他们汇报情况可以知道学生选取有用信息的能力还是有待加强节课下来要决的

问题主要有三个：课文的主要内容；修铁路遇到的困难；铁路的重要意义。在教学时，我主要是这么做的：一、以韩红的《天路》导入，激发兴趣二、抓住行文线索，体会人物精神把铁路修到拉萨去这话是课的题目，又在文中反复出现，是作者行文的线索。在教学时，先找出文中介绍青藏铁路的句子，然后引出我外国人的评价和句子把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事后让学生在整体感知课文的基础上说课文哪些地方感受到把铁路修到拉萨去的不简单容易生在默读课文的过程中找到了阻碍筑路大军前进的困难所在并纷联系实际发表己的看法那，这些困难，我们的建设者们又是怎样克服的呢？请从文中找出答案，并谈谈你的体会。这个问题较好回答，学生能轻松得从第6、9自段中获取答案，并且抓住文中关键的词语，如昼夜、反复、彻夜通明废寝忘食、夜以继日等，感受建设者充满智慧，不畏困难、坚持不懈的精神。三、感悟写作特点课文题目在文中一咏三叹，这个简单有力的句子，铿锵有力，掷地有声。前后出现了四次，均使用了感叹号，充分反映了建设者们执著的精神。其次，这句话在开工前难克服困难时反复出现在中前呼应与尾句拉萨已经遥遥在望形成一条穿珠的彩线里提到的第一个特点学能发现也能较好地进行感悟第二个特点，则需要教师适当地引导感受，学生才能更好地学习文章写作上的特点。一节课下来，基本上解决了本课的教学目标是对于训练点的落实感时间太紧我感受到略读课教学的难度不亚于精读课教学首是学生对文章的熟悉程度于篇幅较长的课文上难免有鸡同鸭讲的感觉。其次像本文中有许多需要理解和积累的好词，如分外妖娆、水车薪零八落等等课前置学生查字典了正式讲课要理解时生便只会照搬，他们是否真正理解词意？能否将其运用到习作中？这些都是未知数。若强调几下词语意思，重点句子的理解和情感的升华就会不到位样一来篇略读课文就要分成一个半课时甚至两个课时就悖于略读课的编排意图了来关键的因素是如何在有限的时间内尽可能地使人文性和工具性达到平衡状态。

爱土地愁案自主预习(1)诗为何不用珠玉润之的词而用嘶哑形容鸟儿唱的歌?从中你体会到什?(2)鸟歌唱的内容中“土”河”风黎明有些深刻的含.结时代特征，说说它们有哪些象征意蕴(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里.有深意(4)诗的第二节与第一节有着怎样的联?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响（）括本诗主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写“乡愁是样随着时间的推移而加深、升华?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特?它们共同出了这四样东西的什么特征在诗中有什么表达效?③诗的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁详课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在达上各有什么特点？2．语言运用余光中说乡愁是浅的海峡，慕蓉说是“没年轮的树，么，如果有一天走出家门你心中最惦记的是什请挥象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，乡”是国传统文学