《根据实际情况求商的近似值》教学设计

《根据实际况取商的近值》教学设教学内：材P39例及教材练习九第7、8题。教学目：知识与能在实际应用中会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。过程与法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。情感、态度价值观：通过学生对不同生活情境的分析与思考体会近似值的生活意义。教学重：据实际需要取商的近似值。教学难：析并理解除法应用题的解题思路。教学准：媒体。教学过一、复引入导入：数学来源于生活，也要应用于生活。在生活中，我们经常要运用所学的数学知识来解决问题，这节课我们就利用所学的知识解决问题（板书课：解决问题）1．小强是用50元买了12个文具盒，平均每个文具盒多少钱？二、互新授1．出示教材第39页例10的第(1)题：小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克。需要准备几个瓶？先让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？引导学生自主列出算式并计算：2.5÷0.4＝个)师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？学生可能会想到用“四舍五入”的方法来取商的近似值：（个）

即2.5÷0.4≈6

这时，教师启发学生思考：6个瓶子能装下千克香油吗？验证：装不下，因为＝（千克），还剩0.1千克装不下。所以需要7个瓶子。教师引导学生观察小结：虽然6.25的十分位的“2”比5小，但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称为“进一法”。板：进法）引导学生想一想，生活中的哪些实际问题需要用“进一法”取近似值？（如至少需要几个箱子，至少需要几辆车等）再来看看王阿姨遇到的问题，如何解决？2．出示教材第39页例10第(2)题：王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？引导学生读题，并分析题意，独立尝试列式解答：25÷1.5＝16.666„„（个）让学生想一想：怎样取近似值？包装17个礼盒，丝带够吗？引导学生进行讨论，汇报：包装17个礼盒，即1.5×17＝25.5(m)，丝带不够。师引导并小结然16.666„„的十分位的“6”比5大我们根据实际情况，去掉小数点后的尾数也说是无论十分位上的数是多少一律去掉这种取近似值的方法叫“去尾法”。（板书：去尾法）引导学生说一说生活中的哪些问题需要用到去尾法（这些钱最多可以买多少本书,这瓶药最多够吃几天）并比较一下这两个例题，有什么不同？（取近似值一个用的是“进一法”，一个用的是“去尾法”。）小结用四舍五入法取近似值只适用于一般情况在解决问题时有时要根据实际情况取商的近似值，有时要“进一法”，有时要用“去尾法”。三、练巩固1完成教材第41页“练习九”第7题学生独立列式计算并说一说是怎么取得的结果。教师强调：做东西时，只能舍去小数部分，用“去尾法”。

2．完成教材第41页“练习九”第8题。学生先分析题意，然后独立列式计算，集体订正。教师强调：装东西时，即使余下不多，也要多算一个，用“进一法”。3．完成教材第41页“练习九”第9题。引导读题，并让学生分析题意，说一说如何解答，再列式计算。思路：要算能买几支同样的笔，先算出买完相册后还剩多少钱，再用这些钱除以笔的单价。四、课小结师：这节课你学会了什么知识？在解决问题时我们要根据实际情况用“去尾法”和“进一法”来取商的近似值。五、作布置：板书设：解决问题

根据实际情况