《能被3整除的数》教案设计_第1页
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《能被3整除的数》教案计教学内小学九年务教育六年制数学人教版第十册第55页“能被3整除的数教学目：1、解和掌握能被3整除的数的特征，并能熟地判断一个数能否被整。2、养学生观察、分析、概括的能力。3、透理论来源于实践的辩证唯物主义观点使学生养成仔细观察，认真思，流利表达的好习惯。教学重：探、归纳能被整除的数的征及能熟练地判断一个数能否被3除。教学难：如发现、归纳能被3整的数的特征。教具学：投影片、纸条、卡片。教学过：一、复习1、游戏：听数打手势。（要求学生快速判断哪些数能被或5整除。能被整除出右手指个被5整除出右手指5个能时被2、整除，则用手围成○）3841573676002、问：你是根据什么来判断的？二、引入课。1、话引入，板书课题。2谁说出能被整除的从10到20的两位数板书）3、又能说出能被3整除的从到两位数？（板书）4、再能说出能被3整除从200的三位数？（板书）5、换板书的数，说出这些数都能被3整除。1

三、新知1、现“能被3整除的数的特征。⑴引导学生观察板的数。问：这几组数有什么特点？观察个位数的数字能能看出它能被整除呢？⑵分组讨论：由排不同、数字不变所组成的数各位上的数加起来的和有一什么共同特点？⑶再引导学生观察分析每组数，各个数位上的数和是多少？它们具有什么点？⑷考一个数如果能被整除那么这个数具有什么特点？⑸证各位字之和能否被3整除最后用计算器验证）432777845⑹生归纳特征，师总结并板书。2、导学生自学教材第55页有关内容。四、巩固习。1、列的数能否被3整除，你能说出理吗？548311432452、空，并说说你是怎样想的。能被3除的最小两位数是（被3整的最大三位数是（3、断，你能说出你的依据吗？⑴位上是3、、的数都能被3整除（）⑵．7各位数字和能被3整除，它是的倍数。（）⑶由3、6、组的三位数中能被整除的最大三位数是）4、展练习在□里填数字，使每数都能被整除各有几种填法。□3eq\o\ac(□,7)eq\o\ac(□,)□4□1□5、游戏：全体起立出示数字卡2，要求座号数能被2整除的学生坐下依次出卡片3和5下学号711、2

13的同学，出示什么，才可以坐下？（卡片1）五、全课结：这节课我们学习了什内容？你有什么收获呢？六、作业第第、6题。附板书计能被除的数一个数的各位上的数和能被除，这个数就能被3整除。121+2=387→787+8=15123→3212132313123211+2+3=6151+5=693→393+9=12153→135315351513531

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