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文档简介

《观察一瓶水》教学设计【教材内容】一年级下册第一单元第5课（教育科学出版社）【教学目标】1.学概念目标水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。但与木块等物体相比，水没有固定的形状。2.学探究目标学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。能运用多种感官进行观察用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。在教师指导下能够对信息进行整理和分类。3.学态度目标愿意倾听他人观点乐于讲述自己观点。乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。4.科技术社会与环境目标

认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。【教学重难点】1.学重点：水和洗发液会流动、没有固定形状。

2.学难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。【教学准备】1.组活动：一瓶水，一瓶洗发液，相同的透明小瓶，不同形状的容器2个、木块若干块2.班演示：一大瓶水，一瓶水，一瓶洗发液，几种形状不同的瓶子【教学过程】一、联系生活，激活氛围1.学们喜欢看风景吗（喜欢今天老师带大家去大自然看看美丽的风景。2.同学们说一说，在这些风景里都有什么？3.于水你知道什么？4.（出示一瓶水）请同学们说一水有什么特征。（揭题：观察一瓶水）二、亲历过程，合作探索（一）观察一瓶水和一瓶洗发液1.察方法的研究老师给们一小瓶水和一小瓶洗发液，你们会怎么观察？）2.课件出示书上4幅图）猜猜他们是怎么观察的？3.生观察比较水和洗发提示学生观察水和洗发液有什么相同，有什么不同

（逐图出示4个观察活动师生先交流观察方法然后学生按顺序轮流观察，小组交流发现水是透明的，用手电筒来验证。5.织交流观察发现，然后拿出活动手册第一面进行填写说明。（教师板书并总结水和洗发液的相同和不同，并记录在班级记录单上水：无颜色、无气味、透明、能流动洗发液：乳白色、有香味、不透明、能流动（二察比较水、洗发液和木块有哪些不同？1.过观察比较我们发现水和洗发液有相同之处也有着很多不同。如果把它们和木块比较，又会有什么发现呢？2.教师把洗发液和水分别倒入不同形状的瓶子里让学生与木块对比观察。3.生交流观察结果不同点有水与洗发液能流动木块不能流动，水和洗发液的形状随容器形状发生变化，没有固定形状，木块的形状不随容器的变化发生改

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