《松树金龟子》教学设计1-教学教案_第1页
《松树金龟子》教学设计1-教学教案_第2页
《松树金龟子》教学设计1-教学教案_第3页
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文档简介

1、解松树金龟子，激发学生爱大自然、热爱动物的思想感情。2、习观察动物的特点，感受文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的说明。二、教学重点、难点：学习观察动物的特点，感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的说明。三、教学内容及步骤（一）导入新课设计方案二于龟子是一种么样的动物们备课组曾做过一番探究说金牛”的，有说是别的什么的等，最后通过查资料搞清楚了就是俗语说的”瞎撞子“。也可以用对这种动物的探究作为导语，目的能够激发学生探求的精神和意识。二、自主学习朗读课文，然后完成下列问题1、准下列生字锹炫耀无动于衷打扰鞘翅2、说下列词语的意思无动于衷抑郁仪表堂堂3在这篇课文里法尔把自己对松树金龟子的一些发现告诉了大家认法布尔有哪些主要发现？它为什么会有这些发现？4、明文是一种知识性较强的体，其目的是让人“知这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？（生动）请你结合全文并找了出一些句子，来简要分析一下。三、探究交流说明：自主学习分两步走—3题一步，因为这三个题主要是整体感知性的题目，另外也包括了一定的探究的内容，像第题的后一问；第4题作为一步。1、2（略）可让学生把一些不理解的词语提出来，问一问。

4、个题目有一定的难度，因教师应该作示范，让学生学会一种分析的途径和方法。（）言的准确性。示范举例多金龟子嘴里着松针，后瓜钩着树枝中的“啃得很准确，如果换成了“吃会为逊色。再例“点缀着一些白色斑点”中的“一些”起修饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。（）言的生动性。示范举例树金龟子长得仪表堂堂身披黑色或棕色外外面闪着金属的光泽„„用拟人的手法写出了金龟子的外形。（三）梳理让学生谈一谈学习了此文后的收获（引导学生从基础知识与情感等多方面进行总结（四）探究性作业：著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家用课余时间，观察一种生物，然后写一篇观察笔记。说明：此题应该给学生较为充足的时间，并随时抽查一些学生的观察情况，以避免让此作业

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