《线性动物和环节动物》第一课时教案_第1页
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文档简介

第三节

线形动和环节动物第一课教材分本节内容选择了常见的寄生在人体小肠内的蛔虫为代表动物寄生虫的角度渗透了动物多样性的生物学观点。教学目1、了解蛔的形态结构特点和生理特点；2、描述线动物的主要特征。3、了解蛔病及其预防措施4、认识蚯与人类生活的关系。5、以小组单位收集、整理有关寄生虫的名称、形态特点、寄生部位、引起疾病等方面的有关知识信息，培养学生获取知识、分析、整合信息、运用信息学习的能力。课时安1时。教学过学习内

教师活

学生活

备注入

情景导

组织学生表演小品并对学生表演进行评价。引导学生发现问题教师和学生一起听学生的讲解。诱导产生问题。教师播放病人看病的真实录像。

方案一学生参照课本表教师播放演小品“看病”观看后提出问病人看病的真题。实录像引导学方案二：学生讲其邻居、生发现问题引家人或自己患寄生虫病的症入课题蛔虫病状治病过程等实际生活中是一种什么事情，学生提出问题。病？——寄生方案三学生观看录像资虫病料后提出问题。（注：学生提出的问题可能很多，应注意合理引导和处/3

理同上。教师引导学生

方案一学生通过读教材

首先出示1虫

读图，并设置问题。页图和4-14或教师提蛔虫侵入人体的形态及其内部结构

教师出示观察

供的挂图获得有关蛔虫外形和内部结构的知识。

的图教师边讲解人体解剖图，2虫

提纲。（为突出观察

方案二学生带着问题观边让学生对照察蛔虫浸制标本和挂图做到自己的身体相是怎样侵入人体的？

重点，教师事先要拟好观察提纲

边观察边思考，从中获得知识。

应部位进行记忆。最后归纳总结出蛔虫的形态及其内部结构特征。

然后在观看蛔虫的外形图认识雌雄蛔方案一：学生边读教材，虫了解蛔虫雌教师边讲解边将参照教材制成的

边听教师讲解学习蛔虫侵染人体的过程。

雄异体了解蛔虫体表有角质剪贴图和文字卡按蛔虫的发育顺序依次将蛔虫在人体内

层避免被寄主消化前端的吸方案二学生观看蛔虫侵盘又避免了被的侵染过程展示出来，最后形成蛔虫图解。

染人体活动挂图。学生根据课下调查的蛔虫病/3

寄主轻易排出体外。和蛔虫不同的一种寄生

教师演示并讲解挂图。教师组织学生进行交流，并总结这两种寄生虫病的症状及预防措施。

虫是猪肉绦虫，雌雄同体头节有吸盘和小勾。板书设：第三节一、线形动物

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