【日出书屋·自主原创编制】七年级下册教案3.3用图象表示变量间关系_第1页
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文档简介

课题：用图象示的变量间系课时安排：2课时课型：新授第2课三维目标：1、知识与技能：从图中分析变之间关系，发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力。2、过程与方法：经历从图中分变量之间关系的过程，加深对图象表示的理解。3、情感与态度：通过速度随时间变化的实际情境，进一步体验图象上的点所表示的意义。重点难点：教重点通过速度随时间化的实际情境，能分析出变量之间关系。教难：实中变量的变化关系，判断变化的可能图象。教具准备：教学方法：自主探究法

批

注教

学

过

程预习（一习本（二考每一个图像反映什么样的变化过程？（三习业：1、如图，是某人骑自行车的行路程（千米）与行驶时间t（时）的函数图像，下列说法不正确的是（）A.从0时到3时行驶30千B.从1时到2时匀速前进C.从1时到2时原地不动D.从出发地到时与2时3时行驶速度相同学习过程

速度要点指导

b1、观察右图回答下列问题：

a（）代物体从___________开始____________运动；

d

（）代物________________动；（）代物________________运；

0

时间/t（）表的速度_______d表速度（填>“2、观察右图回答下列问题：（）代物____________动；

路程/S（）代物_________

b（）代物_运直回______例题讲解

a

例、车行驶的过程中，速度往往是变化的。下面的图像表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的

0

时间/t情况。（）车从出发到最后停止共经过了多少时？它的最高时速是多少？

（）车在哪些时间段保持匀速行驶？时速分别是多少？（出发后8分到10分之间可发生了什么情况？（）用己的语言大致描述这汽车的行驶情况。变式1（1）列火车从青岛站发，加速行驶一段时间开始匀速行驶。过了一段时间火车到达下一个车站乘上下车后火车又加速一段时间后再次开始匀速行驶可近似地刻画出火车这段时间内的速度变化情况的图是下图中的（）A．B．C．．（）李骑车沿直线旅行，先前进了a米，休息了一段时间，又原路返回b千米（b<a前c千，他离起点的距离s与间关系示意图是（）例2、小明某天上午9时自行车离开家15时回家，他有意描绘了离家的距离与时间的变化况（如图所）（）像表示了哪两个变量的关系哪个是自变量？哪个是因变量？（）时和13时，分别离多远？（）到达离家最远的地方时什么时间？离家多远？（）时到12时行驶了多少千米？（）可能在哪段时间内休息，并吃午？（）他离家最远的地方返回时的平均速度是多少？变式2、（）图，是自行车行驶路程与时间的关系图，则整个行驶过程的平均速度是（）A．20B．40C．15D．25（）如所示，OA、分表甲、学社运动的路程与时间的关系图像，图中S和t分表示运动路程和时间，根据

乙两名

图像判断快者的速度比慢者的速度每秒快（）A．2.5mB．2mC

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