一年级上册数学第三单元第4节猜数游戏1导学案(钟伟容)

深圳市龙新区万安学导学案上班

一5班）

课

题

猜游撰教

钟容

上时

年10月20日期

一教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

进步解、含。学“”加法能讲清道式意重学生中经积，养生数。教重教难

学6的减熟计6的减，对6的减进有整教准教运学指基环导入新课（检查预习）

教情图棋若讲、习讨自学法合学法教授过（师动游戏引入复习5以的加减法游戏引入：同学们上节课我们学习了5以的加减法，现在我们一起来做一下伸手指的游戏好吗？老师边伸出4个手指头边说：“我出”。同桌之间互相做一做这个游戏好吗？

学学过（生动学生分小组做游戏并讨论交流游戏的用意。

教意让学生在玩中巩固学过的知识探究新知、自主学习掌握得数是6的减法。同学们刚才做得真好现老师右手里有4个棋左手里个棋个里一共初学新课（初步探究）

有几个棋子？教师板书算式。教师随机板书。板书后教师说明：刚才咱们列出了这么多算式，是不是有点零乱呢？你能不能整理一下，给它们排队，使它们变得规律呢？引导学生观察算式，发现特点。1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=66+0=6学生反馈，做出手指游戏，检查学生对得数是6加法算式掌握的程度。现在老师两个手里一共有6个子，其中左手里有2个，猜一猜，右手里面有几个？随学生反馈，教师板书6-4=2像刚才老师这样，同桌的两个同学做猜数游戏，并把你们所猜的算式记下来，准备交流。同学们在写算式的时候可

学生拿出6个备好的扣子，像刚才老师这样，同桌的两个同学为一组进行游戏，并把算式写在练习本上。让学生之间边操作边按顺序说算式。

调查学生玩游戏活动目的是给学生参与实践的机会，让学生真正成为学习的主体。通过游戏的介绍，让学生体会到在课间活动时学到知识，才算是在玩中学习。以按一定的顺序来写。交流整理：指小组说算式，说不会的其它小组补充，然后引导学生有序排列，发现规律，并进行巩固练习。

基环

教授过（师动

学学过（生动

教意深入探究（引导释疑）

进一步体验感悟，加深理解完成课本练习题（第35页练一）1、填填学生自主完成并与同学交流检查，教师给与教导。2、说说教师引导学生说一说苹果有可以哪几种放法。

学生交流：课本上的练习题并检查小组内完成的情况。

创设情景，引起学生共鸣。学生通过“合作学习的动，提供学生交流的机会，感受到课堂活动的丰富多彩，培养学生的交往能力和合作能力。当堂检测

听算教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。1＋52＋46－26－36－43＋36－15＋1＋4－5－14-32＋13－3－1＋2314－

学生思考、并快速回答

课堂小测验检查学生掌握知识的程度，用小游戏带动，很好的引起学生的注意力。（学习诊断）

基环

教授过（师动

学学过（生动

教意小课

全课总结这节课我们学习了什么？

思考回答

巩固新知识（梳理归纳）作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）

书本35页一练第3、4、5、题6的减法：加法：减法：教学后记（总结得失）

本节课是学生在数学学习加减法中接触6的减法部分学生有在幼儿园的基础对学生说，比较简单因在本节课中我理解6以内加减法的意义作为重点贯在整个教学流程中从身边的事物引入以及互动小游戏，吸引学生的注意