注意力训练家长课课件

注意力训练家长课注意力训练家长课1（优选）注意力训练家长课（优选）注意力训练家长课2注意力训练注意力训练3注意力训练家长课课件4注意力训练家长课课件5注意力训练家长课课件6注意力训练家长课课件7注意力训练家长课课件8注意力训练家长课课件9注意力训练家长课课件10

注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中.

“注意”是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然都要经过它才能进来。

注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中.

“注意”11（3）每次活动量要合理安排。注意力不集中三、教学过程：汽车销售流程的重要性第三课时水上安全无论面试是你工作的重要组成部分，还是偶一为之的职责，你都会意识到它需要周密的考虑和计划，复杂而又耗时。招聘技巧将帮助你避免招聘过程中许多不必要的问题，并提供切实可行的建议，让你充满自信，成功掌握准备面试、面试，以及分析面试结果的技巧。另外本书还穿插有101则提示，最后有一套自我评估测试题，让你在每次面试之后，分析自己是否有所进步。对这些内容进行反复实践，相信你的面试技巧定会逐步得到提高。第三，注意车辆型号的搭配，同一个品牌的车，可能有不同的系列，有的车从小到大，有的车带天窗，有的车没有天窗，不同型号的车都应搭配展示。小提示80：如果你对一个应聘者是否合适持怀疑态度，则应相信你的直觉。具备热门技能（如财务）的应聘者可能会将你公司的提供的待遇与他们目前公司的待遇或另一公司的待遇比较，择高而就。如果你想提高待遇来应付这种竞争，要下不为例，而全需设定最高限度。教学过程：确定开发客户的优先等级注意力是指学生在学习过程中，把自己的感觉，知觉，理解，记忆，思维等集中在所要学习的内容上的能力。也就是说，学生在学习过程中表现出对学习内容的集中性，稳定性，持久性，抗干扰性，主动转移性，注意宽度和广度和手眼协调能力。（3）每次活动量要合理安排。注意力是指学生在学习过程中，12集中性：稳定性：持久性：抗干扰性：主动转移性：宽度广度：手眼协调能力：

集中性：13集中性：能够主动的把注意力集中在上课或学习上的能力。稳定性：能够主动把注意力稳定在上课或学习上，不会分神。持久性：能够把注意力长时间保持在上课或学习上的能力。抗干扰性：学习过程中注意力不被外界信息干扰的能力。主动转移性：能够把注意力主动转移到当前学习过程的能力。宽度广度：有能力指向两种或两种以上的活动。手眼协调能力：学习过程中注意力与身体器官的协调能力是一致的。集中性：能够主动的把注意力集中在上课或学习上的能力。14打靶糖果雨注意力测试题打靶159大注意力问题1.注意力集中性缺失：上课注意力不集中，学习专注力差；2.注意力稳定性缺失：上课或学习时分神，小动作多，课堂讲话；3.注意力持久性缺失：上课或学习时注意力集中时间短；9大注意力问题1.注意力集中性缺失：164.注意力转移性缺失：不能及时把注意力从课间转移到课堂；5.注意力抗干扰缺失：学习时容易受到外界信息干扰；6.注意力宽度广度缺失：听课或学习时吸收信息量有限；4.注意力转移性缺失：177.手眼协调能力差：听课或学习时，脑，眼和手不能很好的配合；8.大脑内感官问题：粗心马虎，作业慢，做事拖拉，阅读障碍，大脑反应慢，记忆力差等。9.心理诱因问题：心神不宁，不知所措，漫不经心，主动性差，上课走动，跟同学说话，丢三落四，爱发脾气，习惯不好等。7.手眼协调能力差：18引起注意力不集中的4大根源根源一：注意能力缺陷0-7岁是脑细胞活动频繁，神经元网络链接的旺盛时期。神经元网络的链接依赖身体感觉器官的刺激，刺激后的大脑发挥指挥身体及感官的能力。大脑，身体，感官的神经系统非常复杂，于是就造成神经元网络链接及其不稳定。那么，大脑神经元网络链接的不稳定是造成注意力能力缺失的主要原因。引起注意力不集中的4大根源根源一：注意能力缺陷19引起注意力不集中的4大根源根源一：7大注意力能力缺陷症状表现为：注意力不集中，走神，集中时间短，易受外界信息干扰，小动作多，做事困难，手眼协调能力差。引起注意力不集中的4大根源根源一：7大注意力能力缺陷20根源二：大脑内感官能力不足内感官主要是指内视觉，内听觉，内感觉。其中视觉接受外界图像信息，把获得的信息进入大脑，在大脑内部加工处理，让我们学到知识，获得线索。内听觉---处理听觉信息，尤其是言语信息；内感觉---处理味觉，嗅觉和触觉的信息，也包括本体感觉，空间感觉，情绪感受等。内感觉能力不足时，大脑在筛选分析内感官接受到的信息时，会受到不良干扰，信息会出现差错，遗漏，速度慢，从而出现马虎，粗心等现象。根源二：大脑内感官能力不足21根源二：大脑内感官能力不足症状表现为：粗心马虎，作业慢，做事拖拉，阅读障碍，大脑反应慢，记忆力差等。根源二：大脑内感官能力不足22根源三：心理状态不稳定由于家长的教育方式不当，比如：缺少陪伴，过度包办代替；在各个敏感期的时候，孩子的行为受到限制，阻止，使得各个敏感期延迟；或者孩子专注某件事，家长总是按照自己的认知去干预和打断等；以及在不良的环境中成长，比如：环境杂乱，单亲家庭，教育理念不一致等，都有可能会造成孩子自信心不足，缺少安全感，过分依赖，缺乏耐心，缺乏规则意识或者被不良情绪困扰，而这些心理状态的不稳定会导致注意能力缺失。根源三：心理状态不稳定23根源三：心理状态不稳定症状表现为：自信心不足，责任心不够，自我管理能力差，情商低，学习动力不足，主动性差，心神不宁，不知所措，漫不经心，上课走动，跟同学说话，丢三落四等根源三：心理状态不稳定24五、教师总结教学过程：第一课时流血不止的处理2）“一日三餐那一餐最主要？为什么？”客户开发的准备工作开放的手势可以帮助应聘者镇静大部分应聘者在面试过程中表现紧张，需要面试者帮助，但也有少数应聘者在面试中表现得过分自信甚至是傲慢。与听相比，他们更喜欢讲，知无不言，好像觉得自己的声音非常动听。这可能是由于他们感到自己的条件超过了工作所要求的，或者借助这种行为弥补自信的不足。不管属于哪一种情况，都要用面试的严肃气氛来对他们加以约束，问的问题要环环相扣，而且要有难度。这时有的应聘者会主动接受挑战，有的就会被动防御。师：同学们的收获真不少，食物是我们生命所需，对于我们生命很重要，但如果误食了变质的食物，轻者会感到身体不适，重者损害身体健康，甚至导致死亡，科学卫生的饮食习惯对于我们每一个人都很重要，那么我也呼唤同学们：珍爱生命，从饮食做起！最后我送给大家一首《科学饮食歌》，大家齐声跟我读一遍好不好？生：好！如邀请其他同事参加第二次面试，尽量选择有相关技能的人，例如一位部门主管在预测应聘者对公司的贡献方面就有比较丰富的经验。销售人员一定要观察客户的行为，了解客户喜欢什么、关心什么，这将不仅可以直接进入主题，而且客户会认为你非常专业，从而能赢得客户的信任。对于客户来讲，汽车是一个很复杂的产品，由很多部件构成，涉及了很多专业知识。他买车只是使用，对于维修常识等一窍不通。如果他与你接触以后发现你是这方面的专家，从心理上来讲，客户就信服了，因为他以后将会有求于你。“我在你这买的车，我就找你”，很多客户都是这样的心理状态。但是现在脱节的是，在你这买的东西，你不负责，因为你不懂专业，不懂维修，不懂技术，他还需要去找售后服务，这中间又隔了一层。当客户与你谈的时候发现你是专家，就比较容易接近，他会想，“我在哪买不是买，在你这买的话，以后你可以给我一些帮助”。了解客户的这种心理状态后你就知道该怎么去处理了，就会理解我们为什么强调销售人员的业务能力要加强，要具备这样的素质的道理了。2、师小结并补充相关知识。接下来要制定客户开发方案。制定客户开发方案具体内容如下：根源四：生理方面原因（一）前庭平衡功能失调（二）本体感失调（三）触觉失调五、教师总结根源四：生理方面原因251.前庭平衡功能失调的表现：（1）多动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与他人同乐，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发育迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。1.前庭平衡功能失调的表现：26（2）视觉感不良，尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利的阅读，经常出现跳读，漏读或多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做算术，常抄错题，抄漏题等。（3）听觉感不良，对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话或留的作业等。（2）视觉感不良，尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法27（二）本体感失调本体感不足的表现：手脚笨拙，动作缓慢拖拉，消极，没有上进心，缺乏自信心，脾气暴躁，粗心大意。（二）本体感失调28（三）触觉失调触觉失调是因为触觉神经和外界环境协调不佳，从而影响大脑对外界的认知和应变，即所谓触觉敏感（防御过当）或触觉迟钝（防御过弱）。（三）触觉失调29（1）触觉过分敏感：喜欢在熟悉的环境和动作中；人际关系紧张，胆小，害羞，缺乏自信；注意力不集中，难以专心等（2）触觉过分迟钝：反应慢，动作不灵活，笨手笨脚，大脑的分辨能力弱，学习困难，缺乏自我意识。学习积极性低下，缺乏安全意识，对打骂不在乎。（1）触觉过分敏感：30注意力能力的发展阶段1.注意力能力的形成阶段（学前）0-3岁阶段：4-6岁阶段：注意力能力的发展阶段1.注意力能力的形成阶段（学前）312.注意力能力的强化和稳定阶段（小学）小学阶段学生的神经元网络连接的活跃程度相对降低，而且连接极其不稳定。尤其是孩子进入小学后，面对以学习基本知识和技能为主的学习生活。学生的注意力问题越来越明显，很多学前没有培养注意力能力的学生，表现出许多注意力能力缺陷。由于注意力的缺陷，使得孩子自信心越来越低，家长焦虑情绪越来越严重，给孩子和家长都带来巨大的心理压力。因此，一定要在这阶段及时强化和训练孩子的注意能力。2.注意力能力的强化和稳定阶段（小学）323.注意力能力的矫正阶段（中学）进入中学阶段学生的神经元网络连接趋于平稳状态，在小学阶段形成的注意力能力也基本成为习惯。这个阶段的学生释放个性，因此会出现“叛逆，对抗”等行为。复杂的心理状态和注意力能力缺陷，成为中学阶段学生注意力不集中的2大根本原因。因此，针对这个阶段学生注意力的问题，必须制定个性化的解决方案来矫正。3.注意力能力的矫正阶段（中学）33训练内容（一）课堂行为习惯训练纠正不良的坐姿，举手姿势，站立姿势。看书姿势，书包桌子凌乱，翻书速度慢的训练目标。训练内容（一）课堂行为习惯训练34（二）心理训练心理训练是通过催眠，冥想，心理剧等训练方式对学生进行训练，是一种要求个人充分发挥自主性的自我改变历程。也就是让一个人自己掌握自己，而不是被环境，习惯和以往经验所控制。从而提高人的心理活动强度，提高自我控制和调节的能力，增强对环境的适应能力，增强心理的耐受力，改善社交能力，增强心理的自我康复能力！（二）心理训练35大树集中法注意力集中性训练：稳定性训练好，现在，请大家做深呼吸，请你开始想象，你就是一棵大树，你的根深深地扎在土里，你的树干向上长啊长，长得又粗又高，你始终静静地挺立在那里，任凭风吹雨打，虫吃鸟落，你仍岿然不动！你牢牢的抓住大地母亲的手依然一动不动！你就是那棵大树，好，现在，请你慢慢地睁开眼睛，和你身边前后左右的人握一握手，告诉他“我是大树，我不动！”大树集中法注意力集中性训练：稳定性训练36（二）内视觉训练1.视觉敏捷力训练2.视觉集中训练3.线条追踪训练4.视觉分辨训练5.视听组合训练6.视动协调训练7.舒尔特方格训练（二）内视觉训练1.视觉敏捷力训练37

11+14+16+8+5+0+4+31请问一共有多少个加号？请问一共有多少个1？请问最终的结果是多少？请大家看以下这道题

11+14+16+8+5+0+4+31请问一共有多少个加号384．学校定期、不定期地检查，监督安全责任落实情况，并书面通报，对有关问题提出意见并督促整改。1．构建学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保障学校安全工作规范、有序进行；5.配合公安机关和交通部门依法加强对农村地区交通工具的监督管理，禁止没有资质的车船搭载学生。1、管道连接处是否安装好密封材料，以保证位未经加热的空气进入干燥室。如用水为溶媒时，以选用粗粉有利；若以乙醇为溶媒，可相应地选用较粗的粗粉。叶、花、草类甚至不必粉碎；果实、种子类可按实际情况选用；根、茎、皮类选用薄碎的饮片。5、德育处要加大对违纪学生的查处力度和后进学生的教育转化工作，并加强对各班安全工作的检查督促。6.建立用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度，定期进行检查或者按照规定接受有关主管部门的定期检查，发现老化或者损毁的，及时进行维修或者更换。1.出现系统不能正常运行时，立即通知信息科在第一时间进行维修。2.学校食品生产经营场所要依照《食品卫生法》要求到市卫生防疫站申领《食品卫生许可证》，并每年年审一次。要保持内外环境整洁，有相应的防蝇、防鼠、防尘、清毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和废弃物的设施。科室负责人防火职责六、 医院一旦发生火灾，立即按《紧急应变任务编组预案》规定的程序，组织本科室员工参加抢险及扑救工作。并按火场指挥部的指令，落实各项应急措施。1A2B3C4D5E6F7G8H9I10J你的注意力集中吗？4．学校定期、不定期地检查，监督安全责任落实情况，并书面通报39

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2112712061517318194825132422240（三）内听觉训练1.听觉分辨能力训练2.听觉记忆能力训练3.听觉理解能力训练4.听动协调能力训练（三）内听觉训练1.听觉分辨能力训练41听觉能力训练题听觉能力训练题42轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌；但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

（请在1分钟内数出下面文章中共有多少个“的”字）

活动二轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。43

你数对了吗？为什么你能数对呢？17个

你数出文章中共有多少个“的”字了吗？你数对了吗？为什么你能数对呢？17个你数出文章中共有多少44（四）记忆与编码能力训练1.图形特征记忆2.纸牌记忆3.记忆编码4.信息增减训练（四）记忆与编码能力训练1.图形特征记忆4559136859136846刚才你看到了哪几个数字？1、3、5、6、8、9刚才你看到了哪几个数字？1、3、5、6、8、947你还记得这些形状中的数字是什么吗？你还记得这些形状中的数字是什么吗？48（五）阅读和思维训练阅读训练包括：寻找数字训练眼动扫描训练文章阅读思维训练包括：连续加法训练变化加法训练数独训练逻辑推理训练（五）阅读和思维训练阅读训练包括：49看谁的速度快?

在下面方格中，有1～88的88个数字，请你以最快的速度把它按顺序找出来。这样反复练习能培养人的注意广度和注意转移的品质。

看谁的速度快?在下面方格中，有1～88的88个数字，请你50注意力训练家长课课件51倒数数

假如你有注意力不集中的毛病，经常做这样一些练习题，对你的注意集中能力有很大提高。请你从201开始隔两个数倒数至1。如201，198，195，192，189……

注意：如果数错了必须从头开始重数。倒数数52加数字

下面有128个数字，请你一个一个地加起来，要用心算，不能用笔算。相加的结果，只要记住个位数就可以，十位以上的数不用记。例如8+9=17只记住7，7+6=13，只记住3，就这样加下去，最后得出结果。8

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0加数字下面有128个数字，请你一个一个地加起来，要用心算53（六）克服作业磨蹭训练磨蹭的原因：1.生理原因：握笔不正确，小肌肉运动不协调2.视觉间距过短，造成视觉疲劳3.课堂学习的知识没有完全掌握4.缺乏学习的主动性5.课堂注意力分散，专注力不持久6.学习环境不佳，干扰因素过多7.家长包办学习，过度溺爱（六）克服作业磨蹭训练磨蹭的原因：54克服作业磨蹭的具体操作步骤1.作业前准备2.握笔训练3.视觉广度训练4.视觉记忆5.视觉间距训练6.视觉扫描7.时间观念培养8.听课效果检查克服作业磨蹭的具体操作步骤1.作业前准备55家长如何培养孩子的注意力？

⑴提供安静的环境孩子生活中虽需要团体生活的机会，但也有个人活动的时候。在安静的环境中，使心灵逐渐沉静，发掘学习的兴趣，以增进专心度。此外，在孩子专注于学习时，大人不宜随便打搅，应在告一段落时，再提出要求。家长如何培养孩子的注意力？⑴提供安静的环境56

（2）建立秩序感为孩子提供一个属于自己的角落，从学习物归原处、整理个人物品的过程中，逐渐建立秩序感。在日常生活作息上也要有规律，生活规范要建立。在执行过程中，家长要严格而不严厉。（2）建立秩序感57注意力训练家长课注意力训练家长课58（优选）注意力训练家长课（优选）注意力训练家长课59注意力训练注意力训练60注意力训练家长课课件61注意力训练家长课课件62注意力训练家长课课件63注意力训练家长课课件64注意力训练家长课课件65注意力训练家长课课件66注意力训练家长课课件67

注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中.

“注意”是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然都要经过它才能进来。

注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中.

“注意”68（3）每次活动量要合理安排。注意力不集中三、教学过程：汽车销售流程的重要性第三课时水上安全无论面试是你工作的重要组成部分，还是偶一为之的职责，你都会意识到它需要周密的考虑和计划，复杂而又耗时。招聘技巧将帮助你避免招聘过程中许多不必要的问题，并提供切实可行的建议，让你充满自信，成功掌握准备面试、面试，以及分析面试结果的技巧。另外本书还穿插有101则提示，最后有一套自我评估测试题，让你在每次面试之后，分析自己是否有所进步。对这些内容进行反复实践，相信你的面试技巧定会逐步得到提高。第三，注意车辆型号的搭配，同一个品牌的车，可能有不同的系列，有的车从小到大，有的车带天窗，有的车没有天窗，不同型号的车都应搭配展示。小提示80：如果你对一个应聘者是否合适持怀疑态度，则应相信你的直觉。具备热门技能（如财务）的应聘者可能会将你公司的提供的待遇与他们目前公司的待遇或另一公司的待遇比较，择高而就。如果你想提高待遇来应付这种竞争，要下不为例，而全需设定最高限度。教学过程：确定开发客户的优先等级注意力是指学生在学习过程中，把自己的感觉，知觉，理解，记忆，思维等集中在所要学习的内容上的能力。也就是说，学生在学习过程中表现出对学习内容的集中性，稳定性，持久性，抗干扰性，主动转移性，注意宽度和广度和手眼协调能力。（3）每次活动量要合理安排。注意力是指学生在学习过程中，69集中性：稳定性：持久性：抗干扰性：主动转移性：宽度广度：手眼协调能力：

集中性：70集中性：能够主动的把注意力集中在上课或学习上的能力。稳定性：能够主动把注意力稳定在上课或学习上，不会分神。持久性：能够把注意力长时间保持在上课或学习上的能力。抗干扰性：学习过程中注意力不被外界信息干扰的能力。主动转移性：能够把注意力主动转移到当前学习过程的能力。宽度广度：有能力指向两种或两种以上的活动。手眼协调能力：学习过程中注意力与身体器官的协调能力是一致的。集中性：能够主动的把注意力集中在上课或学习上的能力。71打靶糖果雨注意力测试题打靶729大注意力问题1.注意力集中性缺失：上课注意力不集中，学习专注力差；2.注意力稳定性缺失：上课或学习时分神，小动作多，课堂讲话；3.注意力持久性缺失：上课或学习时注意力集中时间短；9大注意力问题1.注意力集中性缺失：734.注意力转移性缺失：不能及时把注意力从课间转移到课堂；5.注意力抗干扰缺失：学习时容易受到外界信息干扰；6.注意力宽度广度缺失：听课或学习时吸收信息量有限；4.注意力转移性缺失：747.手眼协调能力差：听课或学习时，脑，眼和手不能很好的配合；8.大脑内感官问题：粗心马虎，作业慢，做事拖拉，阅读障碍，大脑反应慢，记忆力差等。9.心理诱因问题：心神不宁，不知所措，漫不经心，主动性差，上课走动，跟同学说话，丢三落四，爱发脾气，习惯不好等。7.手眼协调能力差：75引起注意力不集中的4大根源根源一：注意能力缺陷0-7岁是脑细胞活动频繁，神经元网络链接的旺盛时期。神经元网络的链接依赖身体感觉器官的刺激，刺激后的大脑发挥指挥身体及感官的能力。大脑，身体，感官的神经系统非常复杂，于是就造成神经元网络链接及其不稳定。那么，大脑神经元网络链接的不稳定是造成注意力能力缺失的主要原因。引起注意力不集中的4大根源根源一：注意能力缺陷76引起注意力不集中的4大根源根源一：7大注意力能力缺陷症状表现为：注意力不集中，走神，集中时间短，易受外界信息干扰，小动作多，做事困难，手眼协调能力差。引起注意力不集中的4大根源根源一：7大注意力能力缺陷77根源二：大脑内感官能力不足内感官主要是指内视觉，内听觉，内感觉。其中视觉接受外界图像信息，把获得的信息进入大脑，在大脑内部加工处理，让我们学到知识，获得线索。内听觉---处理听觉信息，尤其是言语信息；内感觉---处理味觉，嗅觉和触觉的信息，也包括本体感觉，空间感觉，情绪感受等。内感觉能力不足时，大脑在筛选分析内感官接受到的信息时，会受到不良干扰，信息会出现差错，遗漏，速度慢，从而出现马虎，粗心等现象。根源二：大脑内感官能力不足78根源二：大脑内感官能力不足症状表现为：粗心马虎，作业慢，做事拖拉，阅读障碍，大脑反应慢，记忆力差等。根源二：大脑内感官能力不足79根源三：心理状态不稳定由于家长的教育方式不当，比如：缺少陪伴，过度包办代替；在各个敏感期的时候，孩子的行为受到限制，阻止，使得各个敏感期延迟；或者孩子专注某件事，家长总是按照自己的认知去干预和打断等；以及在不良的环境中成长，比如：环境杂乱，单亲家庭，教育理念不一致等，都有可能会造成孩子自信心不足，缺少安全感，过分依赖，缺乏耐心，缺乏规则意识或者被不良情绪困扰，而这些心理状态的不稳定会导致注意能力缺失。根源三：心理状态不稳定80根源三：心理状态不稳定症状表现为：自信心不足，责任心不够，自我管理能力差，情商低，学习动力不足，主动性差，心神不宁，不知所措，漫不经心，上课走动，跟同学说话，丢三落四等根源三：心理状态不稳定81五、教师总结教学过程：第一课时流血不止的处理2）“一日三餐那一餐最主要？为什么？”客户开发的准备工作开放的手势可以帮助应聘者镇静大部分应聘者在面试过程中表现紧张，需要面试者帮助，但也有少数应聘者在面试中表现得过分自信甚至是傲慢。与听相比，他们更喜欢讲，知无不言，好像觉得自己的声音非常动听。这可能是由于他们感到自己的条件超过了工作所要求的，或者借助这种行为弥补自信的不足。不管属于哪一种情况，都要用面试的严肃气氛来对他们加以约束，问的问题要环环相扣，而且要有难度。这时有的应聘者会主动接受挑战，有的就会被动防御。师：同学们的收获真不少，食物是我们生命所需，对于我们生命很重要，但如果误食了变质的食物，轻者会感到身体不适，重者损害身体健康，甚至导致死亡，科学卫生的饮食习惯对于我们每一个人都很重要，那么我也呼唤同学们：珍爱生命，从饮食做起！最后我送给大家一首《科学饮食歌》，大家齐声跟我读一遍好不好？生：好！如邀请其他同事参加第二次面试，尽量选择有相关技能的人，例如一位部门主管在预测应聘者对公司的贡献方面就有比较丰富的经验。销售人员一定要观察客户的行为，了解客户喜欢什么、关心什么，这将不仅可以直接进入主题，而且客户会认为你非常专业，从而能赢得客户的信任。对于客户来讲，汽车是一个很复杂的产品，由很多部件构成，涉及了很多专业知识。他买车只是使用，对于维修常识等一窍不通。如果他与你接触以后发现你是这方面的专家，从心理上来讲，客户就信服了，因为他以后将会有求于你。“我在你这买的车，我就找你”，很多客户都是这样的心理状态。但是现在脱节的是，在你这买的东西，你不负责，因为你不懂专业，不懂维修，不懂技术，他还需要去找售后服务，这中间又隔了一层。当客户与你谈的时候发现你是专家，就比较容易接近，他会想，“我在哪买不是买，在你这买的话，以后你可以给我一些帮助”。了解客户的这种心理状态后你就知道该怎么去处理了，就会理解我们为什么强调销售人员的业务能力要加强，要具备这样的素质的道理了。2、师小结并补充相关知识。接下来要制定客户开发方案。制定客户开发方案具体内容如下：根源四：生理方面原因（一）前庭平衡功能失调（二）本体感失调（三）触觉失调五、教师总结根源四：生理方面原因821.前庭平衡功能失调的表现：（1）多动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与他人同乐，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发育迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。1.前庭平衡功能失调的表现：83（2）视觉感不良，尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利的阅读，经常出现跳读，漏读或多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做算术，常抄错题，抄漏题等。（3）听觉感不良，对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话或留的作业等。（2）视觉感不良，尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法84（二）本体感失调本体感不足的表现：手脚笨拙，动作缓慢拖拉，消极，没有上进心，缺乏自信心，脾气暴躁，粗心大意。（二）本体感失调85（三）触觉失调触觉失调是因为触觉神经和外界环境协调不佳，从而影响大脑对外界的认知和应变，即所谓触觉敏感（防御过当）或触觉迟钝（防御过弱）。（三）触觉失调86（1）触觉过分敏感：喜欢在熟悉的环境和动作中；人际关系紧张，胆小，害羞，缺乏自信；注意力不集中，难以专心等（2）触觉过分迟钝：反应慢，动作不灵活，笨手笨脚，大脑的分辨能力弱，学习困难，缺乏自我意识。学习积极性低下，缺乏安全意识，对打骂不在乎。（1）触觉过分敏感：87注意力能力的发展阶段1.注意力能力的形成阶段（学前）0-3岁阶段：4-6岁阶段：注意力能力的发展阶段1.注意力能力的形成阶段（学前）882.注意力能力的强化和稳定阶段（小学）小学阶段学生的神经元网络连接的活跃程度相对降低，而且连接极其不稳定。尤其是孩子进入小学后，面对以学习基本知识和技能为主的学习生活。学生的注意力问题越来越明显，很多学前没有培养注意力能力的学生，表现出许多注意力能力缺陷。由于注意力的缺陷，使得孩子自信心越来越低，家长焦虑情绪越来越严重，给孩子和家长都带来巨大的心理压力。因此，一定要在这阶段及时强化和训练孩子的注意能力。2.注意力能力的强化和稳定阶段（小学）893.注意力能力的矫正阶段（中学）进入中学阶段学生的神经元网络连接趋于平稳状态，在小学阶段形成的注意力能力也基本成为习惯。这个阶段的学生释放个性，因此会出现“叛逆，对抗”等行为。复杂的心理状态和注意力能力缺陷，成为中学阶段学生注意力不集中的2大根本原因。因此，针对这个阶段学生注意力的问题，必须制定个性化的解决方案来矫正。3.注意力能力的矫正阶段（中学）90训练内容（一）课堂行为习惯训练纠正不良的坐姿，举手姿势，站立姿势。看书姿势，书包桌子凌乱，翻书速度慢的训练目标。训练内容（一）课堂行为习惯训练91（二）心理训练心理训练是通过催眠，冥想，心理剧等训练方式对学生进行训练，是一种要求个人充分发挥自主性的自我改变历程。也就是让一个人自己掌握自己，而不是被环境，习惯和以往经验所控制。从而提高人的心理活动强度，提高自我控制和调节的能力，增强对环境的适应能力，增强心理的耐受力，改善社交能力，增强心理的自我康复能力！（二）心理训练92大树集中法注意力集中性训练：稳定性训练好，现在，请大家做深呼吸，请你开始想象，你就是一棵大树，你的根深深地扎在土里，你的树干向上长啊长，长得又粗又高，你始终静静地挺立在那里，任凭风吹雨打，虫吃鸟落，你仍岿然不动！你牢牢的抓住大地母亲的手依然一动不动！你就是那棵大树，好，现在，请你慢慢地睁开眼睛，和你身边前后左右的人握一握手，告诉他“我是大树，我不动！”大树集中法注意力集中性训练：稳定性训练93（二）内视觉训练1.视觉敏捷力训练2.视觉集中训练3.线条追踪训练4.视觉分辨训练5.视听组合训练6.视动协调训练7.舒尔特方格训练（二）内视觉训练1.视觉敏捷力训练94

11+14+16+8+5+0+4+31请问一共有多少个加号？请问一共有多少个1？请问最终的结果是多少？请大家看以下这道题

11+14+16+8+5+0+4+31请问一共有多少个加号954．学校定期、不定期地检查，监督安全责任落实情况，并书面通报，对有关问题提出意见并督促整改。1．构建学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保障学校安全工作规范、有序进行；5.配合公安机关和交通部门依法加强对农村地区交通工具的监督管理，禁止没有资质的车船搭载学生。1、管道连接处是否安装好密封材料，以保证位未经加热的空气进入干燥室。如用水为溶媒时，以选用粗粉有利；若以乙醇为溶媒，可相应地选用较粗的粗粉。叶、花、草类甚至不必粉碎；果实、种子类可按实际情况选用；根、茎、皮类选用薄碎的饮片。5、德育处要加大对违纪学生的查处力度和后进学生的教育转化工作，并加强对各班安全工作的检查督促。6.建立用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度，定期进行检查或者按照规定接受有关主管部门的定期检查，发现老化或者损毁的，及时进行维修或者更换。1.出现系统不能正常运行时，立即通知信息科在第一时间进行维修。2.学校食品生产经营场所要依照《食品卫生法》要求到市卫生防疫站申领《食品卫生许可证》，并每年年审一次。要保持内外环境整洁，有相应的防蝇、防鼠、防尘、清毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和废弃物的设施。科室负责人防火职责六、 医院一旦发生火灾，立即按《紧急应变任务编组预案》规定的程序，组织本科室员工参加抢险及扑救工作。并按火场指挥部的指令，落实各项应急措施。1A2B3C4D5E6F7G8H9I10J你的注意力集中吗？4．学校定期、不定期地检查，监督安全责任落实情况，并书面通报96

21127120615173181948251324222105914112316

2112712061517318194825132422297（三）内听觉训练1.听觉分辨能力训练2.听觉记忆能力训练3.听觉理解能力训练4.听动协调能力训练（三）内听觉训练1.听觉分辨能力训练98听觉能力训练题听觉能力训练题99轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌；但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

（请在1分钟内数出下面文章中共有多少个“的”字）

活动二轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。100

你数对了吗？为什么你能数对呢？17个

你数出文章中共有多少个“的”字了吗？你数对了吗？为什么你能数对呢？17个你数出文章中共有多少101（四）记忆与编码