中班科学教案动物的尾巴

第第页中班科学教案动物的尾巴

中班科学教案动物的尾巴1

活动目标：

1、认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

2、培育幼儿良好的观测技能、语言表达技能。

3、激发幼儿探究动物尾巴的爱好，满意其新奇心，加深幼儿爱惜动物的积极情感。

活动预备：

1、操作卡

2、各种动物图片

3、多媒体课件。

活动过程实录：

〔一〕激趣导入〔播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂〕〔5分钟〕

1、师：小伙伴们，你们喜爱小动物吗？〔喜爱〕为什么喜爱呢？〔动物是人类的伙伴，所以大家喜爱〕

2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的外形。

3、刚刚小动物们在比什么？〔比尾巴〕今日我们就来学习动物的尾巴〔师板书课题：动物的尾巴〕。

〔二〕、开展学习动物尾巴的外形〔10分钟〕

1、认识松鼠的尾巴〔课件出示松鼠的尾巴〕

〔1〕、这是什么？这是谁的尾巴？〔松鼠的尾巴〕

〔2〕、它的尾巴是什么样子的呢？

生：像一把伞〔3〕松鼠的尾巴有什么作用呢？〔当降落冬天可以当被子〕方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

〔3〕问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴似乎一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀〔4〕小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。

〔三〕拓展延伸，认识更多的动物尾巴〔5分钟〕过渡语：小伙伴还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？

1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

〔四〕、操作巩固，连一连〔8分钟〕

1、老师出示课件，先示范

2、幼儿在卡纸上操作

〔五〕音乐声中结束课堂〔2分钟〕

活动反思：

爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积累一些有关动物知识，又有肯定的表达技能，所以一开课创设一个充斥儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，认真观测，细心发觉，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。

中班科学教案动物的尾巴2

活动目标：

1.了解动物尾巴的作用，知道动物的尾巴与动物的生活亲密相关。

2.能积极参加沟通，萌发探究动物世界的爱好。

活动预备：

动物图片4幅，视频录像

活动过程：

一、说说动物的尾巴

哪些动物有尾巴？它的尾巴是怎么样的？

二、探究尾巴的作用

动物带着尾巴在大自然中生活，尾巴有什么用？

〔一〕动物运动时的尾巴

1.出示动物图片，引导幼儿猜猜它们在运动时尾巴的作用。

2.观看第一段录像

争论：尾巴在动物运动的时候有什么用?

(二)动物争斗时的尾巴

1.动物在大自然中生存，需要捕食，需要躲避敌人，尾巴在争斗中能起什么作用？

同伴间相互争论后共享沟通。

2.观看第二段录像

争论：尾巴在动物争斗的时候有什么用？

〔三〕动物休息时的尾巴

1.动物们在休息的时候，尾巴有用吗？

引导幼儿大胆说出自己的想法。

2.观看第三段录像

争论：尾巴在动物休息的时候有什么用？

〔四〕动物交友时的尾巴

1.动物在交伙伴的时候尾巴能援助它们吗？

2.观看第四段录像

争论：尾巴在动物交伙伴的时候有什么援助？

〔五〕完整观看录像

1.思索：你还知道哪些动物的尾巴跟录像中的动物一样有着重要的作用？

2.共享沟通。

三、活动延伸

观看小蝌蚪变青蛙的录像，思索：为什么小蝌蚪有尾巴，青蛙没有尾巴了？

中班科学教案动物的尾巴3

活动目标

1.通过游戏、故事的形式，激发幼儿对动物尾巴的爱好，引导幼儿了解几种动物尾巴的作用。

2.进展幼儿的语言表达技能和创新精神，并勇于提出问题。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.进展幼儿思维和口语表达技能。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

动物形象5个及相应的尾巴，课件《小壁虎借尾巴》和幻灯片动物的尾巴〔加录音〕，标识，歌曲《谁的尾巴最好看》，尾巴道具假设干，幼儿提前查找动物尾巴的作用、学唱歌曲和游戏揪尾巴。

活动过程

1.出示小壁虎，以动物的话语贯穿整节课。游戏：找尾巴〔鹿、鱼、松鼠、老虎、猴子〕

师：你认真看一看，发觉了什么问题？他们身上少了什么？〔少了尾巴〕

没了尾巴可不行，我们快帮他找一找吧！〔找尾巴，贴尾巴〕

2.介绍小客人，援助幼儿了解动物尾巴的作用，激发幼儿对尾巴的爱好。

师：他们是来比一比，谁的尾巴本事大。小伙伴，你知道他们尾巴的作用吗?〔表扬〕

还有哪些动物的尾巴有奇妙的作用？〔幼儿争论〕

3.看幻灯片，动物尾巴大赛，进一步援助幼儿了解动物尾巴的作用，并勇于提出问题。

师：还有一些动物也跑来凑喧闹，听听他们说了些什么？

知道了这么多动物尾巴的知识，小伙伴，有没有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以讲出来，大家可以一起想一想？

4.歌表演《谁的尾巴最好看》。

师：今日真兴奋，我们唱首歌吧。〔表扬〕

5.看课件《小壁虎借尾巴》，激发幼儿爱好，进展幼儿语言表达技能和创新精神。

师：尾巴那么重要，可万一丢了该怎么办？小壁虎想了个好方法，去借一条尾巴，我们一起看小壁虎借尾巴。

小壁虎都向谁借尾巴了？他们说了些什么？小壁虎说，他还向别人去借尾巴了，你们猜，小壁虎还向谁借尾巴了？他们说了些什么？〔要求把话说完整，和别人不一样〕

6.带头饰续编表演《小壁虎借尾巴》。〔老虎、鹿、松鼠┅┅〕嘉奖

7.游戏：揪尾巴

师：有尾巴多好啊，你们想不想尝尝有尾巴的味道？老师这里就有一些尾巴，我们也带上试一试。做游戏揪尾巴.

活动反思

此次活动能够培育幼儿倾听情愿讲解并描述的习惯，让幼儿掌控了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参加争论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的积极性，提高学习爱好。

中班科学教案动物的尾巴4

活动目标：

1、知道动物的尾巴有不同的用处；

2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的形状特征和用途；

3、对探究观测动物有爱好，提高语言表达技能。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册；

2、网上搜寻部分特征明显的动物尾巴〔牛尾巴、壁虎尾巴等〕

3、故事《苍蝇借尾巴》一那么活动过程：

一、提问导入，引发幼儿的爱好

〔1〕小伙伴，你们有尾巴吗？

〔2〕你知道谁有尾巴吗？

〔3〕苍蝇有没有尾巴呢？

苍蝇没有尾巴，很委屈，决断到外面去借一条尾巴。观赏故事《苍蝇借尾巴》

二、讲解并描述故事《苍蝇借尾巴》，初步了解动物尾巴的'用处，提问援助理解：

〔1〕苍蝇首先是问谁借尾巴的？〔鱼儿〕的尾巴又什么用呢？

〔2〕壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢？

〔3〕最末苍蝇有没有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？

师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危急时能够断开，援助它逃离危急等。

三、游戏：这是谁的尾巴，加深对动物尾巴的认识以及对尾巴功能的认识老师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿观测，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。老师可以提问援助幼儿思索，如：这条尾巴长得什么样子的？可能会是谁的尾巴呢？它会有什么用呢？

四、阅读幼儿用书，观测画面上的动物，了解它们尾巴的作用

〔1〕看图说说，图上有哪些动物？

〔2〕这些动物的尾巴长得什么样子的？它的尾巴又什么用呢？

〔3〕你还知道哪些动物也有尾巴的？它们的尾巴又有什么用呢？

鼓舞幼儿相互间进行争论，老师实时援助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳跃的时候能够调整身体的平衡；猴子的尾巴能够援助猴子倒挂在树上等等。

五、结束活动：揪尾巴尾巴的作用真多，现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的游戏吧。

活动反思

这节课形象直观，孩子们活动的爱好很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在开心的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

中班科学教案动物的尾巴5

设计背景

星期一上午户外活动回来，刘启俊小伙伴拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了很多孩子的关注，特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的爱好，孩子们七嘴八舌地谈论着。我意识到此时绝大多数孩子的爱好确定在这根尾巴上，于是我就调整了活动计划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。

活动目标

1.了解一些动物尾巴的特点和作用。

2.增进对动物的新奇心和探究欲望。

3.提高观测技能。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

重点难点

教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。

教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。

活动预备

1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物知识角。

2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴假设干。

3.每个幼儿《我爱学科学》〔中班秋季〕1册。

活动过程

一、观测动物尾巴。

1.出示刘启俊小伙伴捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的爱好。

2.老师出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小伙伴们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁？”引导幼儿留意观测动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。

二、了解一些动物尾巴的用途。

1.老师问：“很多动物都有尾巴，你认识什么动物？它的尾巴是什么样的？有什么用处？”鼓舞幼儿依据已有的知识阅历或自己的想象进行沟通，再请幼儿翻看《我爱学科学》〔中班秋季〕第15页，老师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。

2.老师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡；壁虎在遇到危急时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。〔老师再次出示那根壁虎尾巴〕并且告知幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小伙伴们不用为它担忧；那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物……

3.老师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最末请幼儿找出与动物相符合的尾巴。

三、户外游戏：揪尾巴。

请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在老师援助下塞进裤腰里。在老师的带领下幼儿相互追赶，相互揪下对方的尾巴。

活动延伸：

课后组织幼儿参观动物知识角，让幼儿选出小小讲解员，带领大家观看并讲解动物尾巴的用途。

教学反思

1.充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。