中班语言公开课好吃的葡萄教案

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中班语言公开课好吃的葡萄教案1

活动目标：

1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃东西不能太快，要渐渐吃的道理。

2、在观测理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思，并情愿大胆的用语言或非语言进行表达和表现。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。

4、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

活动预备：

大屏幕、多媒体课件、话筒，图片三张活动过程：

一、激趣老师：最近，我们认识了很多水果，那么你最喜爱吃什么水果呢?(幼儿泛讲)老师：(出示大屏幕上的小狗形象)有一个动物伙伴，它也很喜爱吃水果，看看它是谁?我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好!(打招呼)小狗特别喜爱吃一种水果，你们来猜一猜可能是什么水果?

老师：(出示大屏幕：葡萄)这是什么水果?

二、说说讲讲老师：小狗很喜爱吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来许多葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越快乐。可就在这个时候……(话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜……)老师：发生什么事了?小狗为什么哭呀?

★小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢?(动作体验)★现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样?这可怎么办?

过渡：老师：刚才你们想了那么多好方法，真聪慧，不知道我们的小狗会想什么方法呢?你们想不想知道?我们一起去看看好吗?

三、自主阅读图片★幼儿自由阅读三张图片。

(阅读后)老师：刚才你们看到小狗用了什么方法?(小狗跳、吐、翻跟头)老师：从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头?(同步)小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐?

小狗为什么要用力地跳啊跳?

小狗为什么要用劲地翻跟头?

小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗用劲地翻跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。(师生共同讲解并描述)老师：这个时候，小狗怎么了?

(话外音：小狗：呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，……)老师：妈妈会想什么方法呢?

老师：葡萄核拉出来了吗?你从哪里看出来的?

老师：葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么?

妈妈还对小狗说："以后吃东西要渐渐吃，不能太快了"。

老师：喜爱这个故事吗?我们一起再来看一遍吧。

四、完整观赏。

教学反思：

从幼儿的活动状况来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中予以幼儿足够的自主权，不仅能尊敬幼儿的喜好，而且还能为不同技能、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的阅历构建自己独特的阅读感受。当然，由于幼儿阅读阅历的贫乏，幼儿在基于自身阅历基础上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读性格却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和进展起来的。

中班语言公开课好吃的葡萄教案2

活动目标：

1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。

2、愿意向同伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。

活动预备：

1、幼儿人手一份蔬菜。

2、筐子五个，分别贴有果实、花、叶、根、茎。

关键点：

能够按蔬菜吃的不同部位进行分类。

活动过程：

一、幼儿相互沟通喜爱的蔬菜

1、幼儿介绍自己喜爱吃的蔬菜。

2、集体认识，老师出示蔬菜，幼儿讲解并描述名称。

师小结：哦，原来啊，小伙伴们都很喜爱吃蔬菜。有的喜爱它的颜色，有的喜爱它的外形，也有的是喜爱它里面的营养。蔬菜的营养很丰富，有许多的维生素、矿物质，我们应当样样蔬菜都爱吃。

二、介绍吃的部位，并进行分类

1、师：老师也带了自己喜爱吃的蔬菜?你们来猜一猜，好吗?(幼儿猜。)师：老师有个问题考考你们?吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢?

2、幼儿了解蔬菜的各个部分。

3、出示贴有标识的“蔬菜的家”，向幼儿一一介绍。

4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。

5、纠错——看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?

6、小结：原来有的蔬菜要吃它的`根，有的要吃它的茎，有的吃它的叶，还有的吃花和果实。

三、延伸活动

1、幼儿游戏：蔬菜对对碰。

2、阅历积累：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢?

反思：

1、丰富幼儿对蔬菜的阅历，在幼儿操作之前先简约介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。

2、加强幼儿的合作意识，在平常活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商量，合作。

3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜爱吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

中班语言公开课好吃的葡萄教案3

活动设计背景

本班孩子均来自农村，没用人记住自己父母的生日，更没对父母说过生日祝愿的话和送父母生日礼物，盼望通过本节课的学习，能培育幼儿这方面的意识。

活动目标

1、观测画面，理解故事，引导幼儿感受小老鼠们关爱妈妈的情感。

2、培育幼儿用心听故事的习惯和语言的表达技能。

3、用自己喜爱的材料制作生日礼物。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培育想象力。

教学重点、难点

重点：幼儿养成好的阅读习惯，观测画面，理解故事。

难点：情感迁移，将小老鼠对妈妈的爱迁移到小伙伴身上。

活动预备

教学挂图、生日歌、做礼物的材料

活动过程

一、谈话导入

小伙伴喜爱过生日吗?你收到过生日礼物吗?你们给自己的父母送过生日礼物吗?送了什么礼物呢?

二、活动过程：

1、唱生日歌，引出故事。

师：“祝你生日欢乐，祝你生日欢乐，……是谁在过生日?”(师出示最末一幅图)

师：“小老鼠们是怎样为他们的妈妈过生日的?知道这生日蛋糕是怎么来的吗?”

2、观测画面，理解故事

师：今日是鼠妈妈的生日，鼠老大有个提议，会是什么?鼠老二、鼠老三同意吗?你从哪里看出来的?

师：他们拿出了自己的零花钱，可是这点钱只够买张大饼，怎么办呢?他们会想什么好方法呢?

师：小老鼠们家，他们是怎么做的?鼠老大、鼠老二、鼠老三他们分别想了什么方法?怎么说的?怎么做的?

师：看，他们把大饼变成了什么?

师：老鼠妈妈看见了大饼，觉得怎么样?

师：为什么鼠妈妈说这是她吃过的世界上最好吃的蛋糕。

师：老师告知你们这个故事的题目就叫“最好吃的蛋糕”。

幼儿自主阅读“好吃的蛋糕”。

3、情感迁移

师：你们喜爱故事中的小老鼠吗?为什么?

三、小结

爸爸妈妈最喜爱的礼物是小伙伴自己动手做的礼物，只要不是用钱买来的，不管做得多难看，爸爸妈妈都会特别快乐。

四、课后拓展

幼儿选自己最喜爱的材料做生日礼物，老师巡察指导。

教学反思

本次活动争论的是有关生日的话题，幼儿很感爱好，从头至尾幼儿都能仔细地听老师讲故事，有很强的表达欲望，许多幼儿能用完整的话来回答老师的提问。通过三只小老鼠给妈妈过生日的故事，让幼儿明白了两点：其一，父