中班美术教案10篇

第第页中班美术教案10篇

中班美术教案篇1

教学目标：

1.让幼儿学习轮廓进行撕纸，进展幼儿手眼协调的技能，加强手指的掌握力。

2.通过让幼儿大胆的撕贴画，培育幼儿的想象力和制造力。

3.培育幼儿对美术活动的爱好以及对美的感受。

教学重点：

让幼儿学习轮廓进行撕纸，进展幼儿手眼协调的技能，加强手指的掌握力。

教学难点：

通过让幼儿大胆的撕贴画，培育幼儿的想象力和制造力。

教学预备：

知识预备：幼儿已掌控了撕纸的基本方法、手指操、鼓舞语：小手小手搓一搓，你的表现真不错。

物质预备：1.两幅示范撕贴画

2.固体胶、笔一支/人

3.彩纸假设干、托盘四个、素描纸4张

4.轻音乐

教学过程：

一．开始部分

〔一〕导入：手指操

导语：小伙伴们好，首先让我们做一个手指操来活动下我们的小手吧。

〔二〕老师出示彩纸与幼儿争论引出内容。

导语：小伙伴们老师这里有好多好看的彩纸，你们知道它们可以做什么吗？

〔老师进行总结〕

二．基本部分

〔一〕老师示范沿轮廓撕纸

导语：今日，老师教小伙伴怎么用这些彩纸撕出美丽的图形，小伙伴们想不想学？现在老师做示范，小伙伴们认真看老师是怎么操作的。首先，我们把图形画在纸上，要画到有颜色的一面，然后沿着画好的轮廓线渐渐地、一点一点的撕。在撕的过程中小伙伴们肯定要仔细，不要把纸撕坏了。大家看老师撕得是什么？〔小兔子〕。

〔二〕老师出示作品，让幼儿观测

导语：小伙伴们老师还用同样的方法撕了很多的图案并把这些好看的图案粘贴在一起了，组成了一幅美丽的画，大家想不想看啊？画面都有什么？

〔三〕幼儿分组进行撕贴画，老师巡回指导

导语：小伙伴们，大家想不想自己动手撕一幅美丽的画呢？请听好老师的要求：我们分成四组，每组的小伙伴要合作完成一幅画，小伙伴要把撕好的图案粘贴到大的白纸上组成一幅画。要把撕剩的废纸放到托盘里，爱护我们四周的环境。现在每组的小组长来领托盘〔放轻音乐，老师做巡回指导〕

〔四〕作品展示

让每个小组分别进行展示，鼓舞幼儿大胆的表现美。

师：我们小伙伴今日表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成美丽的图画，我们一起来鼓舞一下自己吧！

三．活动延伸：

小伙伴们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，旧变成了一个美丽的小女孩。小伙伴们回家后河爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。

附：

手指操

我有一双小小手，一只左来一只右

变成老鹰飞一飞，变成孔雀跳一跳

变成小猫叫一叫，变成狐狸笑一笑

变成相机照一照，大家拍手齐欢乐。

中班美术教案篇2

设计意图：

孩子的新奇心是不可抹灭的，每当老师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边新奇地观看。由于年龄较小，幼儿手指的敏捷性及操作技能仍比较欠缺。本次活动正是为满意幼儿新奇心、进展幼儿操作技能而设计的。通过活动提供让幼儿学习运用剪刀的机会，引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线，同时学习间隔肯定距离粘贴的方法。

活动目标：

1、幼儿对此活动的兴奋点。

2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的状况。

3、幼儿进行对应地并间隔肯定距离粘贴的状况。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、材料预备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸〔事先在上面画有较大的圆形〕、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板〔一大一小〕。

2、阅历预备：

⑴学习运用剪刀的方法。

⑵在区角活动中尝试画、剪波浪线。

活动过程：

一、故事导入，引起爱好

〔出示两个蚂蚁模板〕冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新居子，看看是什么样的？〔出示画有较大圆形的彩色纸〕蚂蚁一家住在这里可舒畅啦！小蚂蚁一每天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。”蚂蚁爸爸同意了。

二、讲解示范

1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。〔老师在圆内画波浪线〕

2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

三、观测演示，幼儿操作

1、设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要埋没了，怎么办呢？〔我们一起来帮小蚂蚁搬家〕

2、学习运用剪刀

⑴示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。〔先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。〕

⑵幼儿学剪，老师观测指导：

①指导幼儿拿剪刀的方法。

②观测幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

3、学习粘贴〔也可放在延伸活动中进行〕

搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。〔出示铅画纸〕

⑴示范粘贴

先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关怀。〔老师示范把弯弯的波浪线间隔肯定距离粘贴。〕

⑵幼儿粘贴，观测指导

观测幼儿能否对应地并间隔肯定距离地粘贴。〔指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。〕

四、活动讲评、提出要求：

1、展示幼儿作品，相互观赏。

2、小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。〔幼儿任意用水彩笔在上面点小点子〕

活动反思：

孩子在玩中学，学中玩，爱好浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进行实时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。

中班美术教案篇3

活动目标

1、大胆的介绍自己的家庭成员。

2、学习绘画不同年龄阶段人物的主要特征，组合成全家福。

3、在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备

1、全家福照片、老师绘画全家福作品〔不同年龄阶段的人组合在一起的〕。

2、A4纸、彩笔。

活动过程

1、老师出示全家福照片，幼儿一起争论观测，引起幼儿大胆介绍自己家庭成员的愿望。

提问：看看这样照片上面都有谁？他们都是什么样子的？表情又是什么样的？

老师继续出示绘画的全家福作品，并介绍自己的作品内容。如：爷爷和奶奶的年纪大了，他们的头发是白色的，额头上有皱纹等。

2、幼儿开始绘画自己的家人，老师依据幼儿绘画过程中涌现的问题进行实时指导。

如：现在小伙伴还很小，比爸爸妈妈矮，所以在绘画的时候要留意画的比爸爸妈妈小一些；爷爷奶奶年纪大了，可以给他们画上皱纹，以此进行家庭成员之间的区分。

3、活动延伸

幼儿绘画完成之后，可以请幼儿轮番为大家介绍一下自己的绘画作品。

教学反思：

活动进行的比较顺当，在活动预备、有效回应以及老师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分制造条件和机会，引导幼儿学会上心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”在有限的时间里，如何让一个活动制造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思索斟酌的。

中班美术教案篇4

教学目标：

1、通过图片，观测陀螺的形状特征，学会陀螺制作的基本步骤。

2、尝试利用圆规画圆，利用多种材料装饰陀螺。

3、通过玩陀螺，感受制作的胜利感，体验动手的乐趣。

教学重点

陀螺的制作及装饰方法。

教学难点

陀螺的制作方法。

课前预备：

1、各式各样的陀螺。

2、预备圆规、铅笔、胶水、硬纸板、小棒、彩纸、剪刀等制作工具和材料。教学过程

一、导入

同学们看，你们认识老师手中的物品吗？

在老师小时候就玩这样的玩具，陀螺。

板书课题〔21、陀螺转转转〕

二、新授

山东民间自制的玩具种类繁多，这些玩具就地取材，都带有本乡本土的特色。陀螺，就是儿童们非常喜欢的玩具。传统陀螺大致是木质和铁质的倒锥形，玩法是用是用手发动旋转起来，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋转。观赏各式各样的陀螺〔木质、铁质塑料、果冻壳、粘土等〕。争论：

1、你喜爱什么样的陀螺？

2、什么样的造型才适合陀螺旋转？怎样装饰才能使陀螺艳丽亮丽？

小组争论制作陀螺的材料，造型及如何装饰。

三、演示捻捻转陀螺的制作方法。

1、用圆规在硬纸板上画几个等大的同心圆。

2、当心的用圆规的针尖在圆心上扎一个孔，把画好的圆剪下来。

3、将剪好的圆形叠加后用胶水粘牢。取6厘米长的细木棍或牙签，将一头削尖，穿透圆心，尖头部分留三分之一长。

4、试试旋转一下，看是否能够旋转，可调试其平衡，使旋转更稳定后粘牢。

5、设计漂亮的彩绘图案装饰陀螺，使陀螺更好看。

6、一个美丽的陀螺制作完成了。

四、艺术实践：

用你预备的材料制作一个既可以旋转起来又装是好看的陀螺。

五、评一评

介绍自己的作品材料、造型及如何装饰的。

互评谁制作的陀螺更稳定，装饰更好看？

六、小结

生活中的废旧材料许多都可以变成好看又好玩的玩具，上心观测，巧装饰，相信你肯定会有更多的创意。

板书设计：

21、陀螺转转转

造型

装饰

中班美术教案篇5

活动目的：

1、尝试将点、线、面、形的有效组合改变出丰富多样的装饰图案。

2、鼓舞幼儿大胆作画，合理布局。

活动预备：

1、活动前引导幼儿观测螃蟹的形状特征。

2、油性记号笔假设干。

活动过程：

一、猜谜语，引起幼儿学习爱好。

师：今日来了八条腿的伙伴，小伙伴猜猜它是谁呢？

二、观测回忆各种形态的螃蟹

出示幻灯片，让孩子观测螃蟹的外形，了解螃蟹的基本特征。

观看螃蟹绘画步骤儿歌。

三、观赏、学习线条组合、改变。

1、师边念儿歌边用粗的勾线笔示范勾边。

2．观测图谱，感受点、线、图形组合改变的奇异效果。

3、师出示范例让幼儿观赏。

四、幼儿绘画装饰螃蟹。

老师巡回指导，重点是螃蟹钳和腿。渗透对称的概念。

五、作品

1、幼儿自我。

2、老师针对典型作品。

中班美术教案篇6

一、设计思路：

本班的孩子对画画很感爱好，很多孩子在幼儿园画了还不够，每天回家还嚷者要画画，这跟我们老师平常的教学方法是分不开的，我们比较留意孩子的制造性发挥，不要求他们一笔一画，一板一眼地跟着老师或范画画，放手让他们凭自己的阅历将事物描画才出来，并通过联想添加新的事物并与主题构成有趣的情节，这符合孩子的心理，孩子的爱好自然也就跟着来了。

《卷心菜的联想》便是这样一种方法的典型。首先，通过对卷心菜的认真观测和充分感知，让幼儿将自己所感受到的东西表现出来，这是技法的训练；然而随后的联想添加上其他的小动物，与卷心菜构成极为有趣的画面便是孩子制造性地发挥了。

依据《纲要》的精神，各领域的内容要有机地结合起来，相互渗透，着重综合性、趣味性与活动性。因此，在最末一个讲评的环节中，让孩子充分地联想，将画面上的情节表达出来。综合了语言与美术的内容，让孩子们在动手绘画中和动脑联想中进展了语言。但由于孩子的水平有差异，在详细组织引导中，将不同的孩子予以不同层次的引导要求，让每个孩子都体验到活动的乐趣。

二、活动目标：

1、通过联想，培育幼儿对美术活动的爱好。

2、在活动中培育幼儿的发散性思维及细致观测的技能。

3、引导幼儿观测实物，通过组织线条表现实物形象，并构成有趣的画面。

三、活动预备：

1、卷心菜每两个孩子半棵。

2、场地内画上一棵大卷心菜。

3、音乐《小兔捉迷藏》。

四、活动过程：

1、幼儿认真观测卷心菜。

①幼儿自由分组观测卷心菜，把发觉的问题告知老师。

②老师小结幼儿观测的状况，告知幼儿它的名字叫卷心菜。

2、启发引导幼儿发挥想象。

①你们知道卷心菜是长在哪里的？

②还有哪些小伙伴也会在土地里玩？它们会怎样和卷心菜一起做游戏呢？

③请幼儿变成不同的小伙伴到地上与大卷心菜做活动。放音乐，老师带幼儿在“卷心菜”上走一走、爬一爬、跳一跳，引导幼儿感受线条的改变与曲折。

3、幼儿作画。

①幼儿分组再次观测卷心菜后作画。

②老师巡回指导，依据幼儿个人的技能不同提出不同的要求，予以不同的引导与启发。

③引导幼儿想象菜地里还有哪些小伙伴会和卷心菜一起做游戏，将想的画下来。留意构图。

4、讲评作品。

①幼儿画好后自己讲解并描述自己的画，鼓舞幼儿大胆的想象。

②与卷心菜做游戏开心的结束活动。

中班美术教案篇7

设计意图：

新《纲要》指出幼儿教育目标：“初步培育幼儿对美术的爱好以及对大自然中美的观赏力。”因此我们从孩子实际出发，听到孩子们谈论星期天去红梅公园看梅花，突然意识到现在正值梅花开放季节，由于梅花在我们生活中很少有见过，孩子们更缺乏了解，于是我依据课程设计了本次活动，让孩子们初步认识梅花，并能学习运用吹画和手指引画的`方法来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受胜利的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调技能和对美的观赏技能。

活动目标：

1.学会从观测中获得梅花的基本特征。

2.学习用吹画和手指引画的方法美，体验吹画的乐趣。

活动预备：

黑颜料、红印泥、白纸、餐巾纸、范例、梅花的课件

活动过程:

一、老师出示梅花，引导幼儿观测梅花的基本特征。

老师：春天来了，梅花露出了漂亮的笑脸。你们看梅花美丽吗？说一说你看到了那几种颜色的梅花？说一说梅花的基本特征？

今日，老师要教小伙伴一个新的本事，用吹画和手指引画的方法来画梅花。

二、引导幼儿学习吹画的方法。

老师出示并分析范例：这张画上的梅花树树干和树枝是用黑色黑颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。

老师示范讲解并描述吹画梅花方法：先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置，对着黑颜料往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向上、向左或向右吹，渐渐吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等，待干后用手食指蘸上红印泥，在树枝的适当位置点画出梅花。要留意画面洁净、干净，点画好后要在餐巾纸把手擦洁净。

三、交代要求，幼儿操作，老师指导。

幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，老师重点援助幼儿掌控吹树枝的方法。要求技能强的幼儿多吹几棵梅树，技能弱的幼儿掌控吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受胜利的欢乐。

四、总体评价，结束活动。

让每个幼儿把梅花贴在墙上组成梅林，供大家观赏。

中班美术活动《吹画梅花》活动反思

本次课总的来说，幼儿的积极性很高，效果也很好。但在整个教学活动中，我有许多的不足，现小结如下：

第一、整个活动下来基本还很顺当，大致的环节都交代清晰，但是在示范讲解的时候，老师超之过急，点画示范的时候，请孩子将手指跟着老师伸出来点画的时候，没有交代清晰是右手的食指，而且在请幼儿尝试点画的时候，才想起来用抹布擦洁净，各个活动的环节老师没有一步步的示范好，可是孩子的操作的时候还是比较好的，大多数孩子能按点画的步骤一步步做下来特别好。

第二、课前考虑不周到。不应一贯平放着示范，许多幼儿都不能看清晰老师的示范过程，只有个别的孩子看到，多数的孩子还看不到。在今后类似的教学活动中，应想方法让每个孩子都看到老师的示范讲解。

总之，这次活动让我感想颇深，更让我感觉到自己的预备和阅历都不足。我肯定在以后的教同学涯中多向有阅历的老师取经，多阅读这方面的书籍，积累更多的美术教学知识，让自己更加快速的成长，在各个方面有所提高。

中班美术教案篇8

活动设计这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们每天趴在那观测、喂食、争论……看到它们成天劳碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神奇”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的爱好点。所以本次活动以基于幼儿生活阅历，易于激发幼儿内在情感的“欢乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜爱的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

活动目标1、观测蚂蚁，了解蚂蚁的形状特征。

2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活阅历构思出简约的情节。

3、通过绘画，感受蚂蚁的欢乐。

活动预备

1、事先有观测蚂蚁的阅历。

2、蚂蚁照片、视频。

活动过程

一、照片导入——感知蚂蚁的形状特征。

出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

1、你喜爱它们吗？为什么喜爱？〔从形状、动作等感知蚂蚁〕

2、谁来介绍一下它可爱的形状？

二、视频观赏——体会蚂蚁的动态。

播放“蚂蚁搬豆”视频，最末将各种动态不一的蚂蚁定格。

〔1〕小蚂蚁们在干什么呢？

〔2〕谁来学学蚂蚁的动作？

三、游戏铺垫——仿照、观测蚂蚁动态。

游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？

〔1〕请幼儿找伙伴商量好表演蚂蚁欢乐的动态，最末定格。

〔2〕其他人认真观测动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？

四、作品创作——表现欢乐的蚂蚁。

幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁欢乐的生活情境。

五、观赏——讲讲我的蚂蚁故事。

请幼儿讲解并描述画面中的故事，体会欢乐的心情。

中班美术教案篇9

活动目标：

1.学习绘画简约的人物动态，表现和伙伴一起游戏的场景。

2.通过对比观测，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。

3.喜爱生活，喜爱交伙伴，感受相互间交往的欢乐。

活动预备：

1.油画棒、记号笔。

2.幼儿已会唱歌曲《好伙伴》。

3.幼儿用书：《我和好伙伴一起玩》。

活动过程：

一、以谈话方式引出话题。

1.老师通过提问引发幼儿自由争论。

2.老师：你们有自己的好伙伴吗？他是谁？你为什么喜爱他？

3.老师：他是什么样子的？你最喜爱和他在一起做什么呢？

二、老师引导幼儿对比观测不同角度和面对的人物形象特征。

1.老师：今日我们要画一画自己和好伙伴。想一想你和好伙伴在哪里，在做什么。你可以画人的正面，也可以画人的侧面。

2.请3名幼儿分别以正面、背面及侧面的姿态站立，引导其他幼儿对比观测。

老师：这位小伙伴正面朝着大家，这位小伙伴侧面对着大家，这位小伙伴背对大家。

你们看到了什么不一样的地方？

3.再请3名幼儿分别以正面、背面及侧面姿态站立，老师援助幼儿总结。

老师：正面时，我们可以看到脸的全部--两只眼睛、两只耳朵等，还可以看到身体的全部--两只手、两只脚等；而侧面我们只能看到脸的一半，身体的一半；背面只能看到黑黑的头发，但也能看到身体的全部。

三、幼儿操作，老师鼓