三年级下册《小数的初步认识》教案

小的步识教学目标：结具体情境初步认识小数，能认、读小数，知道小数各部分的名称。懂以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。培主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。教学重点：掌握小数的读法、写法。教学难点：能结合单位元、米正确理解小数的含义。教学过程：一、激趣导入师示一张超市内的照片）同学们，你们去过超市吗？（去过）师：超市里的商品琳琅满目，今天我们就一起去逛一逛，看看里面有些什么好吗？教师出示几样商品及其价格。【学图利用超市这一与学生生活紧密联系的场所作为导入为生对于逛超市有较高的兴趣能好激起学习热情另外可在课前让学生亲身去超市考察，选取几样有代表性的商品并记下价格，再在课上进行交流。师：你能不能把它们分为两类？该怎么分？（有的价格是整数，有的是小数）师把几样商品按价格是整数或小数进行分类。师：像2.5元、元、2.60元12.12元样的数，叫做小数。今天我们就一起来认识这些新朋友书题：小数的步认识）二、探究新知认识小师：现在老师请出一个新朋友，大家一起来和它认识一下！出示一个小数，让学生观察，小数和我们熟悉的整数相比，最大的不同是什么？（生：里面有一个点）师：这个小点是什么形状？它的作用可大了。小数中的点把它称为“小数点点边的是整数部分，右边是小数部分学生齐读“小数点”三遍）师：你会写小数了吗，试着写写看生到黑板上写，并提问各部分名称）读小数师认这些新朋友们要知道该怎么读它们会读吗？请大家试着自己读读看，也可以读给同桌听。待会请同学来说说。学生反馈，教师总结：整数部分和一般整数的读法相同。小数部分不同，要按从左往右的顺序依次读出每一个数字就是要像电号那去小部。【学图对于小的读法的表述于三年级学生来说还是显得过于抽象理能力较好的学生来说没有难度对后进生则较为不好掌握是我想到小数部分的读法和生活中读电话号码的方式是一样的部分学生都会记得父母的电话号码要他们知道小数整数部分读法和它一样，相信就不难掌握小数的读法了。再出示几个小数，让学生齐读。

理用“元”做单位的小数表示的意义师：我们已经知道怎么读小数、写小数，可是小数还有更多奥秘，你们想知道吗？出示教材第页格。师：这些小数都表示价钱，那具体表示多少钱呢？（指名学生回答，课件出示答案）元59角分元08角分元26角分师：当以元作为单位，小数的每一位分别表示什么？生：整数部分的数表示几元，小数部分第一位表示几角，第二位表示几分。师：如果反过来写你会吗？（出示几个几元几角几分的价格，让学生改写成小数）理用“米”做单位的小数表示的意义（1一位小数表示十分之几师：请大家拿出米尺，找到1分。引导：把米平均分成份每份就是分米，也就是

1米，米还可以写成0.1米1010师：你能找到分米、8分米，并把它们改写成以米作单位小数吗？（指名提问）师导生察小：这小部是位的数以示十之。（2两位小数表示百分之几让学生在米尺上找出米，并引出1厘米＝（）（分数）＝（）（小数）（在这里先让学生用分数表示，然后通过知识的迁移让学生用小数表示）师：如果是米、厘米该怎么改写成以米作单位的小数？师次导生察小：这小部是位的数以表百之。师：篮球明星姚明身高是，把2.26米改写成几米几分米几厘米，你会吗？（师引导总结以米为单位小数表示的意义）三、练习巩固（1、一填读作）零点五六写作（）元示（）（）元表（）元（）（）分（2、来当法官（的打√错的打×）厘就米（）5分就是元（）5.25可以读成五点二十五（）0.08可以读成零点零八（）

九点四三可以写成9.43

（）

小红身高1米10厘，写成小数是米（）（3、下列的分数成小数小数写成分317＝＝＝＝＝1010100100

＝

0.9

＝（4、一连

四、课堂小结这节课我们又认识了新朋----小数。通过学习，你掌了哪些有关小数的知识？（会读、会写小数道小数与分数之间的联系知道小数表示的意义十之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示）五、板书设计0