二年级上册数学第六单元计划

2013—学年第二学二年级学单元划科

目

数学

年级

二

单元

六

撰写人学习内教材简

有余数的法本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。1.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。2.通过例题教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，使学感学习目悟到人民的卓越智慧，提高审美意识。3.认识有余数的除法，加强概念，掌握算法，用有余数除法解决实问题。4.让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识展开学习，激发学的学习热情和兴趣，感受数学学习的价值。学习重

有余数除法的意义和计算方法。学习难

理解余数与除数的关系。学

法

激发学生学习数学的兴趣，注意培养学生观察的意识和能力。学习准学习课

教具实物及课件9课时

2013—学年第二学二年级学单元划科

目

数学

年级

二

单元

七

撰写人

尉迟雅静学习内教材简

万以内数认识教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数它不仅是进行大数计算的基础而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。1.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。2.经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。学习目3.初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。4.进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动培养学习数学的兴趣和自信心。1．会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。学习重学习难

2．能比较万以内的数的大小。3．会口算整百整千数的加减。1．体会相邻两个计数单位之间的进率是。2．掌握中间、末尾有0数的读写法。3．认识近似数，并能结合实际进行估计。学

法

激发学生学习数学的兴趣，注意培养学生观察的意识和能力。学习准学习课

教具实物及课件14课时

2013—学年第二学二年级学单元划科

目

数学

年级

二

单元

八

撰写人

尉迟雅静学习内教材简

克和千克本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。1.认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及千克＝1000克。2.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。学习目3.能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。4.在实践活动中，培养学生的操作能力和实际解决问题能力，激发生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。1．感受并认识质量单位克和千克，知道千克=1000克学习重