教科版小学科学优质课课堂实录精选

最新教科版小学科学优质课课堂实录（汇总）起点和终点小故事：爱吹牛的青蛙

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个人想法疑惑：一开始《爱你们看到这只爱吹牛的青蛙从哪里跳到哪里吗？活动：让青蛙跳一跳，指一指青蛙从哪里跳到哪里每人一只，跳两次14:29-14:32 做好拍拍手，坐端T：刚刚你的青蛙是从哪里跳到哪里？概念我们把青蛙刚起跳的地方叫起点，落下来的地方叫终点明确起点线T：吹牛青蛙的起点在哪里？摆一摆T不同的学生：摆在前脚，后脚的。S规定起点线明确终点线学生上来摆一摆，把你不同的想法摆出来：前脚、后脚T：暂时规定：青蛙身体离终点线最近的那条线青蛙再起跳，跳反了微视频（当裁判）5.活动：14:47——14:556.交流TT：你来说说青蛙最远是从哪里跳到哪里？T：谁能来和它们比一比谁更远TT：你说一下你的想法，你为什么要这么摆？因为这两条起点平了起点线弄得一样平，不在一条线上，就算犯规现在对齐了，能看出来谁跳得远？

视频的引入的目的是什么？微视频制作地比较粗糙这里的交流研讨一年级的孩子来课堂实录个人想法课堂实录个人想法比棒子长短15:19导入老师在家用身边废旧的物品做了这些东西，还做了一个东西没有完成：未完成的跑道突然出现这张照且跟后面的内容联系也不大呀T：纸、木，你们觉得哪个会让纸卷跑得最远？S：纸明确起点和终点在黑板上演示纸卷在赛道上的运动，并贴起点和终点T：出发的地方叫起点T：停下来的地方叫终点那怎么知道纸卷跑了多远呢？演示用纸带量、撕微视频再次指导 为何不用剪刀？15:31-交流刚刚纸卷在哪个跑道上跑得远？纸得远你是怎么比出来的？学生把起点放在一起老师总结把起点放在一起，比了发现纸的长再请一组有没有小组和他们不一样的？一组是一样长的还有没有不一样的组内交流起点终点对齐像刚刚的同学那样，用这三个词语说给你的搭档听。那你们说说到底选哪个跑道？布跑道不服气，要全班的纸带都亮出来比一比才行全班跑道，横着贴在胶带纸上

生使用的时候强化他们公平比较的意识吧？这样比可以吗？意义在哪里？现在你来说说在谁的上面跑得远？书的历史课堂实录师：今天给你们带来的一位好朋友。谁来介绍一下自己。多啦A梦：给你们带来了礼物。认真的倾听。书是什么材料做的？——纸、竹子、牛皮看看古代的人是怎么做的？微视频——《书的历史》树上打结—泥巴—树皮上【最早的书】—龟壳—-简册—帛书—蔡伦【造纸术】视频中看到用什么材料做书？一起来根据时间顺序给它们排排序。

自己的想法料做的书挂在衣架上。清楚的看出来。——泥板、竹片、丝绸.....挑战一：书写我们选择其中的几种来完成书写，泥板5000多年前竹片：3000多年前纸：现在你会用哪种工具在上面书写？温馨提示：①每人按照“泥板——竹片——纸”的顺序书写自己的“姓名”②写好后笔要马上放到笔筒，三种材料摆回盒子里面③小组讨论书写感受并完成记录单④音乐响起后，坐端正，准备汇报。你觉得哪点最重要？——写好后，要马上放回笔筒——我觉得音乐声想起，要坐好；嗯，看来你很有规则意识；出示记录单，说明使用方法：用笑脸表示书写感受，只有一个笑脸；活动时间5min

教师没有清晰地提出挑战任务哆啦A梦的声音特别的像。温馨提示的内容实在有点多。挑战二：装订成书用什么工具把它们装订起来？（出示三种工具）你来说说怎么把他们装订起来。来一场装订比赛温馨提示：分工：1号小朋友装订四块泥板号小朋友装订四片竹片号小朋友装订四张纸说说裁判的作用领取材料，等到翁老师口令，同时开始。音乐响起后，马上整理材料，讨论完成记录单。

感觉上有些乱装竹片没有花很多时间，不知用哪种方法你觉得裁判要干什么？——判断，看时间，还有一个任务，帮助收拾材料，并送回来；现在开始马上分配材料；裁判给学生分配材料。教师数3,2,1同时开始装订。活动时间约2min交流研讨：书写：我把笑脸给（ ，因为（ 装订：我把笑脸给（ ，因为（ 我把笑脸给了泥板：因为用牙签我很容易写。因为竹签……老师调查：把笑脸给了纸的举手。小组采访装订泥板的小朋友：你装订泥板有什么困难？生：很难装订……泥巴很难戳，真是难为你了。全班交流

课前已经给学生分序号做书的材料携带方便泥板竹片纸

阅读方便 保存情况 材料易得那我们先想要考虑的东西？ 要考虑竹签。答非所问我感觉竹简不容易坏，纸会容易折坏。我觉得泥板不小心放在桌上摔到地上会坏掉。纸被踩了会变脏。小组交流：从携带、保存、阅读、易得讨论笑脸哭脸给哪种材料。（讨论啥？8:54—8:55）学生讨论：携带方便应该给谁呢？竹片，竹片不会被打湿，放在包里不会被打湿。教师请学生来体验竹片的重量。出示造纸的过程其实啊，造纸术是我国的四大发明之一。

单独叫学生起来讲，比较散，感觉趣味性不够，也不好记录。讲了很多，没有总结，再让学生去讨论把笑脸给谁教师特别希望得到轻重。学生这是一个优化的过程。讨论：书的发展过程，从材料的变化是不断改进的，但纸张这种材料是不是就没有缺点了？生：很容易被水打湿，容易烧掉。有没有装订都比纸方便的。电子书：现在这种书你有什么要说了。

的回答应该是合情合理的。这段讨论有点尬，学生get不到点。总结的很仓促课堂实录喜欢上科学课吗？带了吗？举起来看下你的科学书是用什么材料做的？纸做的你来说他说……纸做的那图书馆里的书是用什么材料做的？纸做的

书的历史

自己想法再让其他学生来重复说一次，我觉得挺好的木头、竹、牛皮A什么材料做的？微视频：书的历史竹子、木头、动物的壳多啦A梦来电话了 去历史博物馆哆啦A梦把历史博物馆搬到教室里来啦：展板介绍展板展板第一站：远古时期，体验在你泥板上用树枝写展板第二站：战国时期，体验在竹简上用毛笔写

这个老师对哆啦A梦的应用比第一个老师溜：情境、动画、音效展板第三站：现代，体验在纸上用铅笔写博物馆体验要求：就像一个小项目这个调控和情境挺好的。为了不那馆应该是不能大声喧哗的（文明体验学生很快就能进入情境了。学习任务单：小组合作任务：说一说你体验书写时的感受3种书写材料的特征，完成表格（温馨提示：小朋友们可以在体验区用摸一摸、掂一掂、比一比等观察方法进行观察材料 特征（贴一贴） 其他发现（写一写泥板竹简纸体验活动：15分钟交流研讨请全部小组的人员都上来汇报。泥板生：泥板很硬，不容易折掉，不容易书写针对他们的交流汇报，你有没有不一样的想法？生：泥板是软的师：泥板硬还是软，你支持哪一个？竹简生：我觉得竹简比较硬，字迹模糊，不容易书写生：我觉得竹简很轻师：跟什么比，轻纸生：纸很轻，容易损坏、折，软，字迹清晰方便的？生：纸生：竹签更方便。师：哪个书写最方便？投票决定。等会下课以后，我们可以再……如何装订书本，你可以用什么材料装订这些书本？情景：哆啦A梦，有事回去了，但是它还不认识你。你能不能装订一下纸，泥板，竹片。你有没有什么方法？生：订书机把纸订起来，泥板叠起来，竹简师：来一个装订比赛，分小组不同小组装订不同的材料。体验活动3min研讨：师：哪种材料订起来最方便生：泥板叠起来最方便师：但有个问题，会打乱顺序师：哪种材料阅读最方便生：竹简……哆啦A梦让我带回去，你觉得哪个带回去方便？竹片：因为……如果是36位，100位呢？师：从古到今，书写材料有什么变化？生：一个比一个方便生：越来越薄生：好书写师：纸张有什么特点？生：不易得，容易折掉拓展延伸：纸的有点很多，那纸有没有缺点

有两位同学支持竹简，老师回应下课后，再体验，没有追问，表达出自己的想法，可惜的让学生知道什么叫装订。非常顺畅的解决了学生的疑问。分小组进行比赛，要把全班的小组名字都装订起来。工程大，这样更容易凸显纸容易装订。学生为什么会觉得纸不好带呢？从纸的源头来说说，很浪费树。从纸的源头来说说，很浪费树。让学生回去自己设计一种书，不那么浪费材料。设计未来的书课前谈话：

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个人想法T：你能不能给客人分享一本你最喜欢的书T：老师也要分享一本书，和你的有什么不一样（竹简生：老师的书是卷起来的TS：用木头做的S：用树皮做的TT：还有什么材料可以做书呢？S：用石头T微视频：时间大门挑战一：书写创设情境：时间博士，钥匙将书写的感受记在记录单上记录单，阅读有问题吗？其他发现那里怎么填？

可以更明确地说木头和树皮加工变成了纸闯关秘籍：仔细观察、认真书写、轻声交流活动：10:03-10:10用什么工具把什么材料装订起来交流T：谁能分享你的书写感受呢？S：我感觉写泥板很难写T：有不同意见吗S：我觉得泥板太硬了ST：哪个最容易书写？TS：纸，因为纸很好写。S：毛笔，写起来跟个专业的博士似的。……时间博士：第一把钥匙你们都获得了挑战二：把它们分别桩顶起来变成一本书，有什么好办法？生：用订书机订起来生：用双面胶、固体胶生：用钉子订起来师：你觉得这种方法怎么样？生：不好，用钉子就像扇子了4.装订活动纸：订书机T：竹片如何装订呢？ST：你觉得这个方法好吗？S：不好，因为如果竹子太细，装起来就不能看了。T绳子。竹片装订视频（反复放了好几次）10:18-10:25装订竹简花费很多时间，为何？过于强调竹片的装订方法了。T：泥板还没有装订，有什么办法？S：泥板粘起来，把它们拼成一块。T：这样我们只能看到第一面了。一个学生体验，把泥板端过去，很重讨论T：三种材料的装订，你觉得哪种材料最方便T：三种材料制作的书，你会选哪种？S例举古代的人物：皇上要批阅奏折，一天的要120时间博士：获得第二把钥匙书的历史微视频T：从视频中，你获得了哪些新的信息呢？S：纸变得越来越进步了。SS：最早的字是甲骨文。它是写在什么上？骨头上T：古代的人们还会把字写在哪里？为什么现在人们就把字写在纸上？生:纸方便携带生：容易损坏图片：电子书

用批阅的奏折提供更多的资料来强化竹片纸很重其中的一些数字不敏感为什么突然出示了书的历史呢？分别呈现三件礼物，导入T

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个人想法聪明的古人在上面刻了字，形成了一本书，叫泥板书。T：现在，我们请出第二种礼物；这件礼物又是什么样的？S：刻着毛笔字、竹片T：聪明的古人在竹片上写了字，装订起来，叫做简册T：说说这件礼物S：白色、纸T制作简易的书揭题：研究《书的历史》任务：制作一本简易的书三种材料、三种书写材料（连线师：在泥板上用什么写字？师：在纸上用什么工具写？师：如何装订成册，成为一本书？生：泥板上刻上字，可以叠起来师：竹片装订很有讲究看微视频师：纸怎么装订？生：订书机订起来书写要求：①每位同学在泥板、竹片和纸上写上自己的名字和序号②完成后将毛笔、铅笔和树枝放回材料盒内③将写好的竹片、泥板和纸依次放在自己座位前，举手示意活动：10：58-11:05

书是什么时候才出现的？有“板这里是把两个任动时又是分开再说装订要求：①小组合作按1、2、3、4的顺序分别把纸、泥板和竹片装订成书①音乐响起，活动结束。展示交流会①小组上台展示你们制作的书②小组长介绍你们的书并说感受③小组长贴星星你们小组觉得哪个最容书写？——纸最容易装订呢？——纸现在老师给你们两颗星星，投给你们认为最好书写和最好的书；哪些小组把星星投给了纸书？有没有小组把星星投给简册的？纸书最好书写——因为那个时候纸书还没哟制造出来；你觉得泥巴书有什么？——不好写简册在写过程中，又遇到了什么问题呢？——字很多纸书优点：——好写——字很好纸书有没有缺点其实，今天老师来给你们上课，带来了300本书，你相信吗？——不相信展示电子书——对眼睛不好探究：未来的书，会是什么样？未来的书，会是什么样？——保护眼睛——利用科学改善生活，生活越来越好；起点和终点13:35

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个人想法发带老师变成青蛙老师，青蛙怎么叫的？暗号：小青蛙呱呱呱视频即将开启旅行 青蛙王国运动青蛙对话吵架T：它们在吵什么？S：比谁跳得远T：你们觉得谁跳得远？你是怎么看出来的？有没有不同意见？T：这样比好比吗？怎样比好比呢？S：要有一条线。（板贴）这样好比吗？明确起点和终点T：这条线叫起点。TT：哪个才是青蛙跳的终点？请学生上面摆一摆终点。两位同学出现了不同的位置。哪个才是小绿的终点呢？那哪个位置才是呢？出示微视频：听听青蛙王国跳远的标准T：谁来说说哪里是终点？

角色带入，很带感视频取自《青蛙王国》电影，高清T：小黄一跳，跳歪了，那哪里是终点？请学生上台摆学生放在青蛙两只脚下方，斜的T（引导：你同意吗？你是怎么想的？T3.青蛙王国的比赛规则（微视频）①拿出小青蛙，在起点前站好②在起点起跳，画出终点③每只青蛙跳3次④如果跳不过起点，请重跳⑤将3次中最远的一次和同桌比一比音乐响起，整理材料T4.