外研版八下英语Module-8-Unit-2-We-thought-somebody-was-moving-about-说课

资料仅供参考文件编号：2022年4月版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：说课稿课题：Module8 TimeoffUnit2Wethoughtsomebodywasmovingabout庆云县第五中学侯晓红课题：Module8TimeoffUnit2Wethoughtsomebodywasmovingabout尊敬的各位评委老师，大家好！我是来自庆云县第五中学的侯晓红，我今天说课的课题是外研版八年级下册Module8U2,下面我将从教材分析、目标分析、过程分析和效果分析四个方面对本节课进行说明：一、教材分析1、就本模块在教材中所处地位而言本模块以旅游为主题，主要内容是关于旅游和休假。本模块通过介绍北海公园和张家界国家森林公园以及描述贝蒂的旅游经历，激发了学生对大自然的热爱，同时唤起学生的环境保护意识。且就Unit2而言，开门见山地介绍了张家界的地理位置、面积、精致和特征，然后按照时间顺序介绍了作者昨天、今天和明天的旅游计划，使读者感觉亲切、自然。就教学重点而言能运用所学的知识介绍家乡的名胜。二、目标分析1、以新课改理念为指导，结合我校的2n4幸福课堂教学模式，为顺利完成教学任务，有效地培养学生良好的学习习惯和有效的学习策略，特定目标如下：（1）掌握四会单词及短语。（2）掌握that引导的宾语从句，并能介绍旅游胜地的所见所闻所感。（3）通过阅读外国人对我国旅游胜地的描述，激发学生对祖国大好河山的热爱，培养学生的跨文化交流意识。2、就学生情况而言根据我所教班级学生实际，英语成绩两极分化严重，学习的积极性和主动性不强，所以想借助于我校的2n4幸福课堂教学模式，尽可能的为学生创造良好的语言环境，给学生展示语言的空间，从而提高学生学习英语的兴趣，从而达到促优帮困的教学目的。就教学方法而言在2n4幸福课堂教学模式的指引下，以情景教学为主，通过任务型的教学途径，简化教学内容，密切联系实际，采取以教师为指导、学生为主体的互动方式进行教学，使学生能够在愉悦的氛围中接受更多的语言信息，从而使他们的发散思维得到培养，创新精神得到更好的发挥，同时培养学生积极用英语表达交流，共同完成学习任务的情感态度，强调用表情、手势实物等表达对学习英语的渴望。根据客观实际，结合本节课教学特点，本课主要采用课件、教学案、彩色粉笔等教学工具。5、就学习方法而言根据启发式、任务型的教学原则，结合我校2n4幸福课堂教学模式，在教师的指导下，以学生自主学习、合作探究、精彩展示和精讲点拨为主要学习方式的一种开放性课堂教学。三、教学过程分析1.整体思路和教学环节我的整体思路是严格以教学大纲为依据，以中考为导向，以夯实基础为根本，全面培养学生的听说读写译为主线，潜意识的激发学生的学习兴趣，从而形成积极有效的学习策略。根据以上思路我设计了以下四大教学环节：自主学习、合作探究、精彩展示和精讲点拨。2.设计本节课教学环节的依据和预期效果如下：Step1.引入示标A:LeadinginTheteachershowssomequestionstothestudents,andthestudentsanswerthem.Questions:1.DoyouknowaboutZhangjiajie?

HaveyoueverbeenthereDoyouwanttogotheretakesometimeoff在导入环节，我采用回答问题、讨论本模块话题等形式的活动，让学生充分了解话题内容，培养他们的主体意识和参与意识，激活它们记忆中相关的知识体系，使他们产生求知的欲望。通过上述环节，教师可以了解学生掌握背景知识的程度，即对本单元的掌握情况，从而夯实学生对基础知识的掌握。B:ShowthelearningaimsTheteachershowsthelearningaimstothestudents1.2.3.在此环节，教师自然地引领学生进入新课学习，引导学生认同学习目标。通过上述环节，可以充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而让学生明白这节课学什么以及学到什么程度。Step2.ReadingA:出示自主学习（一）Fastreadingandanswerthefollowingquestions1.WhereisBettynow?2.Whereisshegoingtomorrow?在此环节，设置两个问答题，让学生通过快速阅读的方式，感知文章大意。通过上述环节，教师可以培养学生的阅读技巧，为做中考题培养学习策略。B:出示自主学习（二）Carefulreading1.ReadParagraph1andanswerthequestions.1）HowlargeisZhangjiajie?

2）Whatdoesthestrangeshapeofitstallrockslooklike?

出示自主学习（三）Carefulreading2.ReadParagraph2andfillintheblanks.1）Lastnightwe2）Duringthenight,weheardanoise!It3）Wecameoutwithout,4）Andfounditwasjustahungrymonkey出示自主学习（四）Carefulreading3.Readparagraph3—4,completethetasks.Trueorfalse.1）TheyclimbedMountTianzi.()2）Bettypulledaleafoffaplant.()3）Lingling’sunclesaidthatpeopleshouldprotecteverythinginZhangjiajie.()4）(翻译句子)Thenwewalkeddownthepath,alongariver,pasttreesandotherplantsandbacktothecamp.在此环节，设置细读活动，前提仍然是“2n4”的五明确，让学生明白每一步该做什么、做到什么程度，同时为了让学生学起来有兴趣，我设置了不同的题目，而且题目也是从易到难。通过上述环节，教师可以把握全体学生对本文的掌握程度，从而为后面的复述课文做好准备。出示自主学习（五）C:Readthewholepassageandfindthephrases1.答应干某事2.玩得非常开心3.480平方公里4.看起来像人类5.在一个小湖边露营6.叫醒7.发出噪音8.寻找9.希望做某事10顺路而下11.从一株植物上摘下一片叶子12.中国第二大淡水湖在以上环节，通过翻译和快速记忆短语，可以让学生进一步夯实短语基础。通过上述环节，教师可以了解学生对本单元对词汇的进一步掌握情况，也可为随后的学习活动打下基础。组长展讲、教师点拨：Step3.LanguagepointsI’mhavingawonderfultimehereinZhangjiajie.我在张家界玩得很开心。haveawonderfultime玩得高兴haveagreat（good）time/enjoyoneself玩得愉快e.g:Sallysaidthatshe________________________/(_________________)inBeijinglastweek.萨莉说她上周在北京玩得很高兴。2.Someofthemlooklikehumanswhileotherslooklikewildanimals.它们中的一些看上去像人，另一些像野生动物。some…others…一些……，另一些……e.g.：______studentsareplayinggames,and______areplayingchess.一些同学在做游戏，其他的同学在下象棋。3.Lastnightwecampedbyasmalllake.昨晚我们在一个小湖边宿营。byasmalllake“by…”在一边／旁e.g:I’mstanding______thedesk.我站在课桌旁。4.Wethoughtsomebodywasmovingabout.我们原以为是有人在四处走动。somebody表示“某人”，用在肯定句中。在否定句和疑问句中要用anybody。例如：Isthere_______playingfootballontheplayground?有人在操场上踢足球吗？movingabout意思是“走来走去，四处走动”Icanhearsomebody___________aboutupstairs.我听见楼上有人来回走动。5.Itwokeeverybodyup.wake的过去式为______，过去分词为______。wakeup是固定短语，意为“叫醒……”。当wakeup的宾语是名词时，宾语可放在wake和up的____或up的_____；当wakeup的宾语是代词时，宾语只能放在wake和up的______。例如：Don’twakeupthebaby.=Don’t_________________.Let’s_______________now.(叫醒他）6.Wecameoutwithoutmakinganynoise,...withoutdoingsth.表示“没有做某事”。Hewenttoschool______________________.（没吃早饭）7.Ipulledaleafoffaplant，…pull作动词时，可意为“拉，拖，拔”，pull相对应的词是push，意为“推”。如：Don’t______thedoor.Pullit,please.请别推门。拉它。pullsth.off...表示“从……拉下”。例如：Thechild______aflowerofftheplant.那小孩从植被上摘了一朵花。8.Butitwasapitythatitwascloudy.“It’sapitythat+从句”，表示“很遗憾...…”。例如：It’sapitythathe________________.(考试不及格）9.Tomorrowwe’regoingtoDongtingLake,thesecondlargestfreshwaterlakeinChina.明天我们将去洞庭湖——中国的第二大淡水湖。thesecondlargest“第二大……”“定冠词the+序数词+最高级……”表示“第几最……的”e.g:YellowRiveris__________________riverinChina.黄河是中国第二大河。我在学生记忆单词短语、掌握课文内容的基础上对同学们进行语言点的归纳总结。通过上述环节，可以起到抓重点、突难点的作用。Step4.RetellthetextsquarefamousothersupannoisefordownoffeverythingWe’restayingwithLingling’suncleinZhangjiajie.It’samagiclandofmountains,forestsandrivers.It'sverylarge,about4801.______kilometers.It’s2.________forthestrangeshapeofitstallrocks.Someofthemlooklikehumanswhile3________looklikewildanimals.Duringthenight,weheardsomenoise!Itwokeeverybody4._____.Lingling'sunclesaiditwas5.______animal.Wecameoutwithoutmakingany6._______,andfounditwasjustahungrymonkeylooking7.________food.ThenweclimbedMountTianzi!Fromthetopwecanseethelakesandforests.Thenwewalked8._____thepath,alongariver,pasttreesandotherplantsandbacktothecamp.Ipulledaleaf9.____aplant,butLingling’sunclesaidthatitwaswrongtopullleavesandthatweshouldprotect10.____________here.在此环节，我设立了复述课文，在学生深层理解的基础上，我组织了课文复述活动，增加了学生发言的机会，为学生创设一个自由、宽松的英语学习平台。通过这一环节，教师可以了解学生对本节课学习难点及重点的把握程度。Step5.当堂达标WritingReadtheinformationaboutZhangjiajie.How

large

it

isabout

480

square

kilometresWhere

it

isabout

400

kilometres

from

ChangshaWhat

to

seemountains,

rivers,

forests

,many

kinds

of

plants

and

animalsWhat

are

specialstrange