单片机说课专题知识市公开课金奖市赛课一等奖课件

《单片机技术应用》

第1页提纲教学内容2课程设置1865473第2页前导课程：模拟电子技术，数字电子技术，检测与仪表后续课程：自动化生产线安装与调试，计算机控制技术，毕业设计，生产实习单片机课程起到了承前启后作用，与前后续课程衔接得当。第3页培养学生单片机硬件电路设计能力培养学生单片机程序设计能力以单片机技术应用工程所必须基本职业素养为目标单片机技术应用计算机控制技术专业关键课程一、课程设置第4页课题组深入企业调研第5页计算机控制专业岗位群定位计算机控制专业岗位群设计研发岗位群技术服务岗位群生产岗位群第6页初级岗位——安装调试工第7页初级岗位——检测维修工第8页目标岗位——产品设计开发工程师第9页《单片机技术应用》课程作用培养学生硬件电路设计能力培养学生程序设计能力培养学生单片机产品综合设计开发能力形成电路设计和程序设计思想培养学生沟通与表示能力形成计算机控制技术应用工程所必须基本职业素养《单片机技术应用》对职业岗位能力培养和学生职业素养养成起到主要支撑作用。课程作用第10页单片机设计师综合开发与创新能力单片机硬件电路设计与程序开发能力电子产品装配基本能力1.职业岗位能力需求为关键、校企共同确定课程培养目标电子线路检测与调试能力课程培养目标第11页3.课程内容课程内容重点难点试验步骤模块一单片机内部资源与指令系统（6课时）基本结构：存放器、SFR、部分引脚、复位电路、晶振电路、I/O口线应用延时程序实现流水灯设计模块二汇编语言程序设计与KEIL编程环境（8课时）次序程序设计、分支程序设计、循环程序设计、熟悉KEIL开发环境与项目开发流程方波信号发生器、简易交通灯设计模块三中止系统、定时器/计数器应用（12课时）TCON介绍、IE介绍、TMOD介绍、定时计数初值计算应用定时器/计数器设计流水灯模块四外部接口实现（4课时）按键输入应用、案件去抖应用、LED数码显示原理及应用、LED动态扫描原理及应用LED动态扫描显示、案件序号显示模块五模数、数模转换（6课时）A/D转换芯片介绍、D/A转换芯片介绍、PWM波形设计ADC0809试验，直流电机调速程序设计模块六LED点阵显示（4课时）LED点阵显示原理、LED点阵编程LED点阵显示试验第12页4.课时分配共60课时，理论课40课时，试验课20课时课程设计2个星期-设计单片机最小系统，设计单片机采集模块。保留传统教学理论部分，然后增加电路仿真软件Proteus和设计软件Protel使用。第13页教学模式构建了“理论-仿真-实践”教学模式以项目教学为主题，依据职教规律，高职学生学习习惯与课程特点，教学安排在实训室进行，老师边讲解，边演示，学生边学习，边实践，使学生在“教，学，做”一体现场教学环境下，快速了解单片机工作原理，掌握单片机指令系统等基础知识，含有单片机控制系统硬件设计，程序设计，调试与运行维护能力。第14页情境一：硬件设计Proteus仿真情境二：软件设计在KEIL开发情境三：电路板制作Protel设计情境四：产品成型电路板焊接及电子产品装配基本功基于工作过程教学项目和学习情境第15页三、教学方法与伎俩2．教学方法能力为本为，学生为主体案例教学启发讨论讲演教学任务驱动交互式教学启发学生思维提升学生分析问题能力处理问题能力第16页三、教学方法与伎俩交通信号灯控制仿真效果第17页教学方法与伎俩仿真试验室实现技术仿真第18页教学内容表现形式实训项目——交通信号灯控制系统第19页教学团体1．主讲教师许玲副教授孟昕元副教授，西安交通大学硕士，从事单片机教学十余年赵新渠讲师，西北工业大学硕士毕业刘刚助教，曾在企业从事单片机开发工作第20页教学资源试验室条件（照片）采取一体化教学，全部教学均在单片机试验室进行，单片机试验室配有单片机试验箱22套，并配置计算机，示波器，编程器，仿真器，焊接工具及各类电子芯片等，学生能够自行设计单片机硬件电路，软件程序，自行安装电路板，对整个系统进行调试。第21页教学资源试验室条件（照片）采取一体化教学，全部教学均在单片机试验室进行，单片机试验室配有单片机试验箱22套，并配置计算机，示波器，编程器，仿真器，焊接工具及各类电子芯片等，学生能够自行设计单片机硬件电路，软件程序，自行安装电路板，对整个系统进行调试。第22页教学内容表现形式AT89S51用户手册2）讲课教材第23页3.自主研制教学设备为平台FX试验开发板FX-pro编程适配器FX-isp全速仿真器福星集成开发环境试验用工具自制设备——FX-A实训平台12345第24页自制设备——Mini-51DIY编程开发系统主机板部分DIY连接仿真器连接试验电路调试连接效果第25页教学内容表现形式教学课件

制作了教学用课件，处理教学中重点、难点问题时，经过图片、动画、视频使教学内容以直观、生动形式表现出来，提升了教学效率和质量，促进了学生学习。课程网站

结合课程内容，完成了多媒体课件制作，建立了试题库，完成了试验实训及教学视频制作，课程实现了网络教学。同时，课程教学资料和学习指导等全部上网，为学生创建了自主学习平台。第26页特色1．教学模式设计与创新

在《单片机技术应用》课程教学过程中，课程组教师遵照单片机工程师成长规律，创新基于“能力递进”DIY教学模式，依据职业岗位对能力要求不停提升，以实际产品开发过程为序，学生在单片机开发平台上动手演练全部内容，从器件认识开始，逐步引入焊接、调试、维修、单元电路搭建、整体电路设计、子程序编写、程序设计、仿真调试等内容，学生能力逐步提升，职业素养逐步养成，教学效果理想。1）创新基于“能力递进”DIY(DoItYourself)教学模式第27页三、教学方法与伎俩1．教学模式设计与创新

教师在一体化教室中经过多媒体对此次课教学安排作出说明，对实践操作中可能出现问题进行讲解，必要时，主讲教师需要利用仪器设备、开发工具进行现场演示，同时，利用多媒体、视频录像等伎俩将教师操作流程及实践技巧清楚展示在学生眼前。学生实践操作、教师现场解答同时在一体化教室完成。2）采取教学练做一体化教学模式第28页三、教学方法与伎俩4．网络教学环境本课程含有丰富网络资源且不停进行更新，课程网站为学生提供了课程标准、课程纲领、讲课计划、学习指导、电子教材、电子教案、多媒体课件、视频录像、实训指导书、参考资料等丰富网络教学资源。

第29页5程序设计、仿真调试3单元电路搭建2焊接、调试、维修4整体电路设计1器件认识1单片机开发平台职业能力特色与创新第30页必须突出“三重