06个月婴儿训练方案

0～61、视觉训练：宝宝仰卧位，在婴儿胸部上方20～30cm方向运动，来刺激视觉发育，进展眼球运动的灵敏性及协调性。母亲的声音是宝宝最宠爱听的声音之一。母亲用快活、亲切、温存的语调，面对面地和宝宝说话，可吸引婴儿留意成人说话的声音、表情、口形等，诱发宝宝良好、乐观的心情和发音的欲望。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用音。固然，不要突然使用过大的声音，以免宝宝受惊吓。3、触觉训练：宝宝脸蛋、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种外形、质地的物体进展触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、松软的羽毛、助于进展婴儿的触觉识别力气。4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，进展宝宝各种感觉。如吃饭时，用筷。二、动作力气的培育1、抬头练习303抱住婴儿的胸部，使小儿面前呈现宽阔的空间，能注视到四周更多颖的东西，这可激发小儿兴趣，使小儿主动练习竖头。也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部，使婴儿的头位于成人肩部以上，用另一只手托住婴儿的头、颈、背，以防止小儿头后仰。2、侧翻训练转侧练习：用小儿感兴趣的发声玩具，在小儿头部左右侧逗引小儿，使小儿头部侧转留意玩具。每次训练2～3。，然后，成人一手握住小儿一只手，另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上，关心小儿向对22～33、手部动作训练铃铛或红色手帕、明媚的手镯，来吸引小儿对手部的感知，帮助他感知手的存在、体验手的动作。可隔一段时间变更一种系法，看看婴儿留意到这些变化没有。脱下手镯、红绸带让婴儿瞧瞧、摸摸，让他感觉一下这些东西与手部动作的关系。还可让小儿仰卧，将一块布或手绢盖在他的脸上，也可只盖住小儿一只眼睛，开头时可抓住小儿的上臂引导他帮他试着用手移开布，渐渐削减帮助，使他自己将布从脸上移开。抓握练习：握着小儿的手，帮助其触碰、抓握面前悬吊的玩具，吸引他抓握，可促进眼手的协调和视知觉的形成。三、习惯和生活力气的培育入睡前再给他洗脸、洗手、洗脚、洗臀部，在固定时间洗澡等等，均可培育小儿爱清洁的良好习惯。子醒来时，可让他单独躺在床上活动一下四肢、四处看看，睡眠时，成人也不必要伴随躺下。四、社会交往力气的培育儿学会与人交往的根底。借助以下方法，可促进婴儿社会交往力气的形成和进展。1、擅长区分婴儿哭声，并作出应答：哭声是婴儿表示不满的主要手段。婴儿啼哭时，闭着眼晴，嘴左右觅食或吮吸手指，双脚紧蹬、嚎叫不停，说明小儿是饥饿或口渴，应给婴儿喂奶或喂水。持续不断悲悲切切地嗯叫流泪，可能为尿布湿、衣着太紧或身体不舒适，成人可给婴儿宽衣带、更换尿布。如小儿是由于生病或身体不适啼哭，可抱抱婴儿，轻拍婴儿，和婴儿说说但不要让婴儿养成非抱不行的习惯，可坐在婴儿床边逗逗小儿或在婴儿床头挂些颜色明媚的玩具，让他自己玩玩。夜间烦躁啼哭，夜惊多汗则常见于佝偻病的早期表现，大声阵发性尖叫常为腹部苦痛，均应尽早到医院就诊治疗。2、培育小儿对语音的感知：利用小儿糊涂时间，让他看看四周环境，并告知他四周他留意到的东西的名称及行为。发出的声音，鼓舞婴儿乐观发音，对成人微笑，这可促进婴儿喜悦心情的产生，鼓舞婴儿与人交往。的环境。〔一〕视觉功能的训练

——运动力气训练和对事物的追视力气。这种力气要从生儿期就开头训练。可在距生儿眼睛约60是躲在他人身后，让孩子追视查找。其次，训练区分颜色、外形和大小的力气。寻常让孩子多接触各种颜色，如有意识地让孩它们的差异等等。这样孩子养成了习惯，积存了阅历，区分力气自然会得到提高。触摸各种不同距离上的玩具，在实际生活中学习把握物体之间的距离并且逐步准确化。〔二〕听觉功能的培育和训练主要是训练孩子的方位听觉及对声音的区分力气和对语言的区分力气。把音乐玩具藏在孩子不易见到的地方，让孩子顺着声音传播的方向去查找。还要让孩子多进展户外活动，在大自然中去接触、识别各种声音。高孩子的语言区分力气。(三)触觉功能的训练初到人间的生儿其触觉比较灵敏，尤其是嘴唇、手掌、脚掌、眼睑等敏感部位，你轻轻比方，粘手的橡皮泥、毛茸茸的玩具狗、光滑的金属汽车等，供小孩子触摸摆布，让孩子接触冷暖、轻重、软硬等性质不同的物体，增加孩子对各种物体的感觉，在实践中逐步进展孩子的触觉功能。〔四〕所以，进展孩子的嗅觉和味觉应当从小开头。进展嗅觉和味觉功能。——认知力气训练〔1〕○视力集中在小儿卧位的上方，挂一些使之感兴趣的能动的物体，如彩色的花环、气球等。每次一件，定时更换，最好是红色、绿色或能发出响声的玩具，触动这些玩具，能引起小儿的兴趣，使他的视力集中到这些玩具上，每次几分钟，每日数次。争论证明，高比照度的黑白图形对生儿最有刺激性。在床栏的右侧挂上家长自画的黑白脸形，大小与人脸相仿，先画似母亲的脸形，让婴儿在觉醒时观看，父母可用钟表记录婴儿集中观看的时间。的图形会引7～133～4儿注视图时间越长就越聪明，由于注视比逗笑消灭较早，所以观看注视时间是婴儿第一个智力测验方法。婴儿以时间反响来区分图和旧图，说明生儿具有区分力气和记忆力气。所以边说话边逗笑以缓解疲乏，使这种视力区分与视力记忆训练成为欢快的活动。○视听定向20～25的视线随玩具移动；或和小儿面对面，待小儿看清你的脸后，边呼喊宝宝名字，边移动脸，小视定向)比盯物(非生物视定向)更有兴趣。认知力气训练〔2个月〕○视力集中 让其追视。宝宝宠爱看彩色的图画，开头表示自己的兴趣。当看到宠爱的图画时会笑，看个不停，挥动双手想去摸；看到不生疏的图画时，会由于颖而长期注视，父母要记录宝宝所表示的偏爱，作为日后进一步培育的参考。○视听定向 将各种发声体(橡皮捏响玩具、八音盒、动物琴、哗铃棒)，在宝宝的视线内弄响给他听，缓慢、清楚、反复地告知他名称，待其留意后，再渐渐移开，让他追声寻源。手舞足蹈、表情兴奋，让他常常反复听，观看他感兴趣的局部，并作记录。留意视听训练的声听。○嗅味觉训练 味的力气诞生后对香味酸味等相当敏感，会表示不宠爱胎儿在5个月时其舌面的味蕾对酸甜苦、辣咸有了感知觉区分力气诞生后应当制造条件如抱宝宝到餐桌旁看大人吃饭闻闻饭菜香味，用筷子头蘸点菜汁，让宝宝尝尝各种菜汁的味道。这些看来很简洁的事情，是日后孩子心理行为的安康进展和人格的健全是不行缺少的“感知觉”教育内容。认知力气训练〔3个月〕○视线转移 听训练的根底上连续在小儿觉醒时多看四周的人和物并用两个人(或物)训练，让小儿的视线从一个人(或物)转移到另一个人(或物)上，或者在他注视一个物体或人脸时，让其快速移开，方法是用声音或动作吸引宝宝视线转移。例如，母亲在床右侧同宝宝讲话，父亲突然消灭在床左侧并且鼓掌，宝宝会马上将视线转移去看父亲。也可用滚动的球从桌子一侧滚到另一侧抱着孩子观看，这时宝宝可以追视达180°。宝宝最宠爱观看快跑的汽车、会飞的鸟儿、会跑的猫。常常让宝宝到户外观察活动的物体，能扩大其认知力气。○亲近母亲 母亲走来时，宝宝显出欢快和急于亲近的表情，有时还会呼叫，手舞足蹈。36～7○该动哪一个肢体先动松紧带使响铃发出声音，开头宝宝会全身用劲摇动松紧带使铃作响，以后他学会只动一个1～2个脚踝动就能使铃发出声响，可见宝宝已能总结阅历解决问题。但要留意，当父母离开宝宝床铺时，确定要解开拴住的松紧带，以免宝宝在活动时将绳子缠住肢体而防碍血液循环。○触摸 连续训练触摸，除以前的方法外，可抱小儿至坐位，面前放上玩具(宝宝手一伸)，让小孩可以自己伸手触、碰玩具。玩具有木线轴、小硬纸盒、塑料环、毛红球等，承受不同质地的玩具来扩大宝宝手触摸的感觉生活自理力气训练〔1〕○把大小便 诞生半个月起，开头定时定点培育大小便的习惯。在便盆上方用“呜”声表示大便或用“嘘”声表示小便。通过视——便盆，听——声音加上姿势形成排泄的条件反射，在满月前后婴儿就懂得把大小便了婴儿把便既培育了与大人的合作又能训练膀胱容量扩大，熬炼膀胱括约肌应有的功能，还亲热了母婴关系，是一种良好习惯和力气的训练。把大小便时应留意：大人挺胸坐正，不行压迫婴儿胸背而阻碍呼吸，当婴儿打挺表示不情愿让把便时，应，停顿训练，以免使婴儿疲乏。不过，只要你有急躁，孩子很快会建立起条件反射的，而且很早就不尿床了。○生活规律

生活自理力气训练〔3个月〕留意培育良好的生活习惯，晚上渐渐停顿喂奶，早饭后定时大便，使生活有规律语言与交往力气训练弱智儿童绝大多数都有语言障碍，因此康复训练中，语言训练占极其重要的位臵。咿呀学语的阶段这时期的婴儿语言发育处于说话萌芽阶段，开头咿呀学语。明显地增加了不同音节的连续发音，发出的音调也常变换，听起来更接近正式说话，只是这种发音还没有意义。这阶段发出确定的意思，如要成人捡掉在地上的玩具时，会发“哎哎”和“嗯嗯”的音。这时期婴儿理解的字远比说出的多，大约能听懂20见、欢送等的婴儿玩耍，能把词音和具体的事物联系起来，假设问“灯呢？”，婴儿就会去看l—2这时期的婴儿虽能仿照发音，而且所发的音开头与确定的具体意义相联系，但这种联系是极为有限的，这时婴儿的发音也还不精准，不清楚，要靠成人去猜才能懂。这时婴儿所能听懂的词是很少，如没有物体或动作的伴随，词的指示往往无效。在这阶段，如认为儿童不懂话，不会说话而不和他说话，则常会造成儿童言语进展的缓慢。反之，如能留意多和婴儿说话，使言语力气训练〔2个月〕○仿照面部动作 很好很稳定的时候搂抱他并在他面前常常张口吐舌或做多种表情，使宝宝渐渐会仿照面部动作或微笑。○引逗发音发笑 的声音，面对着宝宝，使他能看得见口型，试着对他发单个母a(啊)、o(喔)、u(呜)、e(鹅)的音，逗着孩子笑一笑，玩一会儿，以刺激他发出声音。欢快心情是发音的动力。在孩子精神快活状态下，拿一些带响、能动、鲜红色的玩具，边摇摆边逗他玩，或与他说话，或用手胳肢胸脯，他将报以快活的应答——微笑。言语力气训练〔3个月〕○能找声源 拿一个拨浪鼓，在距离孩子前方30厘米处摇动，当孩子留意到鼓响时，对宝宝，看拨浪鼓在这!”让宝宝的眼睛盯着鼓，张开手想抓鼓。休息片刻，在宝宝的前方，让他看不到你的脸，拿这个拨浪鼓摇动，稍停一会儿再问拨浪鼓在哪里呢?”再分别将拨浪鼓渐渐移到孩子能看到的左、右方摇动，留意观看宝宝的眼、耳和手的动作，看宝宝对声源方向的反响。并使小儿能对不同的声音有不同的回应。做过呼名胎教试验的婴儿在有人叫他名字时能回头查找，并发出拖长的单元音，或连续的两个音，如“啊咕”“啊呜”等，渐渐地能仿照大人的口形发出声音。运动力气训练独站、行走、跑步、跳动等。穿珠、握笔写字等。训练时必需留意由大到小，由易到难，逐步加深。大动作力气训练〔1个月〕○抬头竖抱抬头然后不要扶住头部，让头部自然立直片刻，每日4～5次，以促进颈部肌肉张力的进展。俯腹抬头父亲)的腹部，把双手放在宝宝脊部按摩，逗引小儿抬头，宝宝不但能抬头，而且格外愉快抓足心。侧转动。○四肢运动室内空气颖，双手轻轻握住宝宝的手或脚，和着音节节拍，做四肢运动，使小儿感到舒适、快活。假设小儿紧急、烦躁，可暂缓做操，改为皮肤按摩，使之适应。练“走路”：床面或桌面，宝宝会做出踏步的动作。大动作力气训练〔2个月〕○抬头观看前面响着的哗铃棒，而且下巴也能短时离床，双肩也抬起来。这样就开阔了视野，丰富了视觉信息，增加了颈部张力。○转头练习将婴儿背靠妈妈胸腹部，面冲前方，爸爸在妈妈背后时而向左，时而向右伸○天生“会爬” 在俯卧练习抬头的同时，可用手抵住宝宝的足底，虽然此时他的头和四肢尚不能离开床面，但婴儿会用全身力气向头方窜行，这种类似爬行的动作是与生俱来的本能，与8个月时爬行不同，练的目的也不是让宝宝马上会爬，而是通过练习，促进小儿大脑感安康进展，同时，也是开发智力潜能，激发欢快心情的重要方法。假设没有这种训练，有些婴儿到11～12个月时才能爬或者就根本不会爬就直立行走这将会导致大脑统合失调症。大动作力气训练〔3个月〕○俯卧抬头连续训练俯腹、俯卧抬头，方法同2个月。要使宝宝俯卧时头部能稳定地直立用手抵住足底练习爬行，观看何时由窜行变为匍行，并记录。○翻身 两次喂奶中间，宝宝处于觉醒状态时，进展翻身练习。将宝宝放臵于硬板床上，，衣服不要太厚，把宝宝左腿放在右腿上，以你左手握宝宝左手，宝宝产生翻身动作。以你右手指轻轻刺激小儿背部，使孩子主动向右翻身，翻至侧卧位，进一步至俯卧位；还可配合用玩具放在宝宝身体一侧，逗其翻身，并稍稍赐予帮助。每日数次，3个月末孩子就会自己翻身了。○四肢运动 每天坚持做婴儿被动操，每日数次精细动作力气训练〔1个月〕手不仅是动作器官，而且是才智的来源。多动手，大脑才能聪明，切不行怕小儿抓脸便给拍、打、敲、叩、击打、挖、画……使孩子心灵手巧。手的运动：解开宝宝袋，平放在床上，让他自由挥动拳头，看自己的手，玩手，吸吮手。4～6一、认知力气的培育1、视觉训练(1)2～3分钟，以拓宽小儿视觉广度。颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告知孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知进展过程大大提前。让小儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引小儿注视。还可训练小儿注视远近距离不等的物体，以促进视力进展。2、听觉训练觉力气的进展。同的感情成分，渐渐提高对语言的区分力气。力气。二、动作力气的培育能用一只手支撑身体抬起头、胸。左右手轮番支撑训练，每日数次，每次数分种。方向轻轻拉直，右手轻握小儿右膝盖内侧。让他左腿弯曲，并利用右手腕背力气使小儿右腿贴2～3l～2成功翻身。3、练习坐拉坐练习：42～3的时候再进展练习。靠坐练习：5个月左右训练小儿靠坐。将小儿放在有扶手的沙发上或有靠背的小椅子1～22～34、手部动作训练进展手眼协调力气。训练抓握：选择大小不一的玩具，来训练小儿抓握，促进手的灵敏性和协调性。扔、取等，使他从玩耍中学到手的各种技能。5小儿4个月时，就可以有目的地训练小儿腿的支撑。成人实行坐位，双手从小儿腋下扶抱小儿，使小儿的腿支撑身体保持直立的姿势，成人扶抱着小儿做蹬腿动作。开头成人可将小儿抱起，再落下让小儿脚踏在成人腿上时，又再将小儿抱举起，再落下，来训练小21～3三、习惯和生活力气的培育14个月后可将小儿白天的睡眠时间渐渐削减1次，3～41.5～2尿布湿了可更换尿布，或给他把尿，孩子假设需要吮奶、喝水可喂喂他，但尽量不要和他说话，不要逗引他，让他尽快转入睡眠。要留意孩子睡觉的姿势，常常让小儿更换头位，以防小儿把头睡偏。2、饮食：有规律地进食，可使神经系统、内分泌系统、消化系统等协调工作，并建立起对进食时间的条件反射，如，在接近喂奶的时间，胃肠就开头预先分泌消化液，并产生饥饿感，464～5次，间隔3～4小时。夜间视小儿需要状况进展哺喂，一般1次即可，假设小儿夜间不醒或不愿进食，可不哺喂。可开头渐渐训练让小儿学会用勺吞咽食物，为以后断奶用勺进食做预备。开始可先用勺喂开水，假设不消灭呛，可渐渐开头用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黄糊、果泥等。方告知小儿所进食辅食的名称及味道等。3当小儿将有危急或不干净的东西放人嘴里，成人应马上制止，用严峻理解什么可进食，什么不行以放入口中。可在小儿身边放些玩具，让他自己单独玩一会儿，在孩子有困难时，成人可赐予适当的帮助和指导，支持鼓舞孩子施展自己的力气。四、社会交往力气的培育相应的动作，可促进小儿自我意识的形成。2和小儿说话，不仅有意识地赐予不同的语调，还应结合不同的面部表情，如笑、怒、冷淡等，训练小儿区分面部表情，使他对成人不同语调，不同表情有不同的反响，并渐渐学会正确表露自己的感受。3、发音训练。和孩子说话时，应坐在孩子正对面的位臵，使小儿能够清楚看到您的口形、表情，说话速度要慢、而明确。进了小儿与成人间的交往，激发小儿快活的心情。认知力气训练建立在概念上，而概念要用语言来表达：弱智小孩语言差，不能用语言表达概念，因而认知力气就很差。学习的范围有：——身体主要部位名称；——衣物、日常用品的名称及用途；——室内物品，小家电的名称及用途；〔男、女标志〕、公共场所、交通标志等；——自然环境的学问，包括天气、温度、动植物名称、习性等；〃方位、时间、颜色、外形、数量、是非好坏等。认知力气训练〔4个月〕○查找目标 宝宝站在台灯前，用手拧开灯说：“灯。”初时宝宝盯住妈妈的脸，不去留意台灯。屡次开关之后，宝宝觉察一亮一灭，目光向台灯转移，同时又听到“灯”的声音，渐渐形成了条件反射。以后再听到大人说“灯”时，宝宝眼睛看着灯，就找到了目标。生疏了第一种物品，以后宝宝可以渐渐生疏家中的花、门、窗、猫、汽车等物，以后渐渐学会用手去指，生疏自己的玩具，听到声音会用手去拿。○头转向声源 母亲抱宝宝去玩父亲推门进来宝宝会转头向门方向观看父亲站在宝一侧，摇动带响的玩具，宝宝会转头找到声源。○感知 连续让小儿多看多听多摸多嗅多尝如玩具物品应当轻软有声有色让他能摸的都摸一摸，能摇动的都摇一摇；能发声的都听一听，如钟表声、动物叫声、风声、流水声等；结合生活起居自然地让他听音乐；让他闻闻醋，尝尝酸，熬炼他完整的感知事物的力气。○宠爱照镜 同镜中人笑、说话，用手抚摩，并伸头到镜子背后查找镜中人。认知力气训练〔5个月〕○查找失落玩具将带响的玩具从孩子眼前落地，发出声音，看看他是否用眼睛追随，伸就将玩具捡来给他，以示鼓舞。○生疏物名，从看到指 自从上个月学会认灯、花、鸡、猫等物名后，鼓舞宝宝在听到物名后不但用眼睛看，而且要用手去指。指认物名是第5个月的训练重点。开头时扶着宝宝的手去指，去触摸，以促进手-眼-脑的协调进展。语言力气的发育过程是先听懂后才会说的。指认物名是练习听声音与物品的联系记住学过的东西要经过逐件物品反复温习才能记牢。○找铃铛大人轻轻摇着小铃铛，先引起宝宝的留意，然后走到孩子视线以外的地方，在儿呢”，大人用眼示意，假设宝宝找到，就抱起宝宝亲亲，以示表扬。认知力气训练〔6个月〕○认生 人开头躲避，将脸扑向母亲怀中，可怕或者哭闹。怕医生、护士和保育人员，也怕来的保姆。但是能记得不在一起的熟人，如爷爷、奶奶及有来往的亲朋。所以母亲如在6个月后要上班就应及早安排，早请保姆来或早些接触亲属，渐渐与宝宝接触，待生疏之后才能在母亲上班后照料婴儿。婴儿也可怕去生疏的地方，接触生疏事物要由父母伴随，渐渐恐惊。○以哭表示抵抗 听到或追随失落之物转头查找，6的飞跃。生活适应力气训练心情和社交力气训练〔6个月〕其要多和小朋友玩，这对培育社交，开发智力，促进语言进展格外重要。○伸双臂求抱 用各种形式引起孩子求抱的愿望如抱他上街找妈妈拿玩具等。抱孩子前，须向孩子伸出双臂，说：“抱抱好不好?”鼓舞他将双臂伸向你，让他练习做求抱的动作，做对了再将孩子抱起。○照镜子连续照镜子玩，让他拍打、捕获镜中人影，用手指着他的脸反复叫他的名字。身体的各个部位。生活自理力气生活自理力气训练〔4个月〕○用勺舔食 用勺喂米糊或鸡蛋黄，能张大口舔食。○睡眠习惯 培育良好睡眠习惯，白天觉醒时间延长，晚上能睡大觉。生活自理力气训练〔5个月〕儿”的声音，以进展其抽象思维。○表情反响连续训练小孩区分面部表情，让他和你一起做惊异、可怕、生气和愉快等玩耍。○举高 宠爱让爸爸“举高”，然后再“放低”。家长一面举一面说，以后每当大人说“举高”时，宝宝会将身体向上做相应的预备。在举起和放下动作时，要将孩子扶稳，千万不要做抛起和接住的动作，以免失手让孩子受惊或受伤。生活自理力气训练〔6个月〕○自喂食品 连续