动物走路幼儿园教案

第第页动物走路幼儿园教案

动物走路幼儿园教案1

教学目标：

1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色调、线条、节奏、动作之美。

2、能大胆创作，体验沟通、合作的欢乐。

3、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学预备：

1、油画棒，绿色的纸。

2、熟识歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。

教学过程：

一、复习歌曲“走路”。

1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。

2、回忆动物走路的歌词。

师：有哪些小动物在走路?(随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。)歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿依据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)

3、仿照动物走路。

幼儿依据歌曲有节奏地学走路。

师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。

二、援助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。

播放录音。

师：“嘘!有谁在哭?”

共同查找，油画棒出来，出示哭脸。

师：你为什么哭呀?

录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真快乐啊!而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么盼望有人来援助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。

师：哦，没关系，我们这么多的小伙伴，都可以来援助你。

师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢?

录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。

师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。

老师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音：感谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。

师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊?

请一幼儿来问。

录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。

师：请一个小伙伴来援助它。

幼儿上来操作，边唱边画。

大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音：感谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。

师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢?

请一幼儿来援助它，边唱边画。

大家比较它的线条是否像爬爬爬–––师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游?

请一幼儿援助它，边唱边画。

大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏

三、幼儿操作。

1、师：还有许多的油画棒宝宝想请我们小伙伴帮忙学走路呢，你们情愿吗?

先问问它：你想跟谁学走路，然后你去援助它。

2、幼儿操作。

3、与幼儿沟通，同伴间相互沟通。

四、结束。“郊游”音乐。

师：今日，我们援助了那么多的油画棒宝宝学走路，援助别人是一件快乐的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。

听“郊游”音乐出教室。

活动反思：

活动中能抓住幼儿的爱好点，从幼儿的爱好出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那援助。教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我们才能在其中得到培育，渐渐成长。

动物走路幼儿园教案2

活动目标

1.在幼儿观测动物的基础上，通过幼儿自身的活动,仿照动物的行走方式。

2.发觉动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并进展幼儿语言表达技能，引导幼儿观测动物行走方式的爱好。

3.对动物走路有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

4.乐于探究、沟通与共享。

活动预备

1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。

2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。

活动过程实录

一、引课：

小伙伴，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园游戏好不好？幼儿：留意倾听--引起幼儿活动的爱好。

二、律动：

听《去动物园》音乐进行律动表演--培育幼儿对艺术的爱好。

三、谈话活动：

1、猜一猜动物园里都有什么动物？看一看它们是怎样行走的？幼儿：唤起已有阅历，边思索边回答--培育幼儿留意观测技能、进展语言表达技能。

四、自主探究

〔1〕结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观测，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。

〔2〕用定格动物画面，让幼儿观测画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。

〔3〕在动脑筋，换一种动物行走姿态，让别的小伙伴猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的爱好。

五、幼儿表演：

老师预备了很多动物的头饰，每个小伙伴可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿态，并且要向大家报一下《我是**，我会走〔跳****〕》。幼儿：自选头饰、边表演介绍--培育幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演技能及口语表达技能。

六、行走游戏：

1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互沟通，自己卡片上的动物和其它小伙伴卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。

2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。

3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参加游戏活动。

延伸活动：到操场上去比一比谁的行走方式快。

教学反思

为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、仿照力强、爱好转移快、新奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观测激起幼儿对动物进行探究的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合的身份参加其中，引导幼儿由易到难，采纳谈话、游戏等方法从幼儿已有的`生活阅历出发，了解常见动物的行走方式。

本次活动以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参加、积极表现、乐于沟通。设计、构思、充分调动了他们活动的积极性，满意每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。

在这节课中，由于老师掌控了幼儿本年龄特点的各种感官技能，鼓舞和个别援助为辅，给幼儿充分的表达自由，使他们能做到独立思索、自主探究、积极争论、相互沟通，使幼儿保持了深厚的学习爱好，积极地参加表现有趣的活动，通过观测与探究，幼儿发觉动物行走方式有飞、跑、跳、游、爬、蠕动，实现了各个教育目标。通过本次活动，我也发觉，只要给幼儿提供了充分的探究空间，孩子们的发觉是无穷的，他们想到的问题老师有的都想不到。所以老师应当给孩子机会，让他们在探究中发觉，去获得知识，积累阅历，幼儿只有在亲自实践中去探究去发觉，才能对获得的知识掌控扎实。

小百科：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

动物走路幼儿园教案3

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

2、培育幼儿的音乐节奏感。

3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

活动过程：

一、歌表演——-大猫、小猫。

二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师：小猫请坐下。〔录音机里传出猫叫的声音〕

“老鼠来了，听。”〔放录音〕

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重？”〔引导幼儿说出：又轻又慢〕

“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走。”〔带幼儿走一圈〕

“再听！”〔放录音〕

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”〔幼儿：快〕

“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？〔请2——3名幼儿表演〕好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑。”〔带幼儿走一圈〕

三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

1、仿照蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢？”〔幼儿：蚂蚁〕

〔放录音老师引导幼儿听音乐仿照小鸡走路，提示幼儿走得又轻又慢〕

2、仿照小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快？”〔幼儿：小鸡、小鸟〕

好，看谁能听音乐走得又轻又快。

〔老师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的仿照动作。〕

四、小结，今日，小伙伴真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。"〔老师和幼儿一起游戏〕

最末老师把小老鼠们追出活动场。

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

动物走路幼儿园教案4

活动预备：头饰、风琴、磁带。

活动过程：

一、导入

“小伙伴看，我们托班来了这么多的客人，大家兴奋吗?我们一起来拍拍小手。”

“今日，我们班还来了几位动物客人，我们一起来看看他们是谁?”

二、初步了解

1、欢迎小动物

〔1〕“我们一起来拍手欢迎第一位动物客人。”它是谁?〔小鸟〕“小鸟是怎样来的?”〔飞来的〕“我们一起请小鸟坐下吧!”

〔2〕“下面我们一起放鞭炮欢迎下一位动物客人?”“它是谁?”〔小鱼〕。“小鱼是怎样来的?”〔游来的〕“小鱼也请坐吧!”

〔3〕“还有一位动物客人，小伙伴闭上眼睛，老师数三下，小伙伴赶快睁开眼睛。”“它是谁?”〔小兔〕“小兔是怎样来的?”〔跳来的〕

2、听音乐学动物走路

“下面我们一起跟着音乐学一学它们的样子吧!”老师弹琴，小伙伴学动物走路。

“它们有的是飞来的、有的是游来的、还有的是跳来的。小动物来的时候还带来了很多奇妙的礼物，小伙伴跟着录音机里的音乐来学小动物走路，看谁做得好，奇妙的礼物就飞到谁的身上。”小伙伴听音乐做动作。

三、游戏巩固

“小伙伴真棒!小动物想和小伙伴玩一玩。”

老师：小鸟；幼儿：飞呀!

老师：小鱼；幼儿：游呀!

老师：小兔；幼儿：跳呀!

来了一只大老虎，我们快跑呀!幼儿和老师对说，并做相应的动作。(游戏反复进行)

四、活动结束。

“老虎累了，睡着了，我们学着小猫的样子静静地溜走吧。”

动物走路幼儿园教案5

活动目标：

1、使幼儿萌发对小动物的喜欢之情，并感受音乐节奏的快与慢。

2、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

多媒体课件、音乐《小动物走路》

活动过程：

一、导入

宝宝，今日天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，现在宝宝和老师一起走着去。〔音乐〕

二、通过观测，认识几种小动物并学习它们走路的样子。

〔一〕认识小兔，学习小兔走路。

师：树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧！

1、宝宝快看，草地上谁走来了？〔小兔〕我们一起向小兔打个招呼。〔小兔你好〕

2、再看看小兔是怎么走来的？

3、宝宝，咱们现在变成一只小兔子，学学小兔子走路吧。

4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高？

〔二〕认识小鸭子，学习小鸭子走路。

1、宝宝，你们瞧，谁走来了？〔小鸭子〕我们一起向小鸭子打个招呼。〔小鸭子你好〕

2、再看看小鸭子是怎么走来的？

3、宝宝，咱们现在变成一只小鸭子，学学小鸭子走路吧。

4、宝宝们真聪慧，咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。

〔三〕认识小乌龟，学习小乌龟走路。

1、宝宝们看，河岸上谁走来了？〔小乌龟〕我们一起向小乌龟打个招呼吧。〔小乌龟你好〕

2、小乌龟走路的时候是渐渐的还是快快的？

3、宝宝，你们想变成一只小乌龟吗？赶快变成一只小乌龟，学学小乌龟走路吧。

4、宝宝们真棒，咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。

〔四〕认识小花猫，学习小花猫走路。

1、还有一只小动物看见我们了，它也走来了。宝宝快看，是谁呀？和小花猫打个招呼吧。

2、小花猫走路是静静静的还是重重的？

3、宝宝，咱们也赶快变成一只小花猫，学学小花猫走路吧。

4、宝宝们，咱们和小花猫一起到草地上去捉老鼠吧。〔提示幼儿走路要静静静的〕

三、跟唱歌曲，随音乐进行游戏。

师：宝宝们，你们玩累了吧，咱们坐下来休息一会儿吧。宝宝们快听，好听的音乐响起来了，奥，原来是一首歌曲，咱们快听一听吧。

1、观赏一遍歌曲。

2、幼儿跟着音乐一起拍手。

3、师和幼儿一起跟着音乐一边拍手一边唱两遍。

4、宝宝们，你们瞧，小动物们跟着音乐走起来了。请幼儿观赏一遍。

5、宝宝们学会了小动物走路，咱们也跟着音乐来表演吧。

6、宝宝们表演得太棒了，咱们跟着音乐一边唱一边表演吧。

7、请宝宝们表演给客人老师。

四、结束。

宝宝们，时间不早了，咱们该回家了，一起和小动物说再见，咱们一起走着回家吧！

活动反思

每次讲课后总会有许多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭技能有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，认真回想，主要缘由有以下几点：

1、在选材上，我依据托班孩子好仿照、好动的特点，以幼儿的爱好为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并细心设计了本节教育活动。

2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中兴奋地玩耍，欢乐地学习。

3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我细心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，仿照小动物走路。

虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着很多不足之处。

首先，由于托班孩子没有肯定的生活阅历，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。比如：在涌现小花猫这幅动画的时候，我问：“小花猫是怎么走来的？有的孩子不是回答，而是仿照爬在地上学小花猫走路。见此情景，我随即另提出一个问题：“小花猫是静静静地走来还是重重地走来？孩子们一听，便说是静静静地走来，这样一问，便掌控了小花猫走路的样子。

其次，在课件制作上，虽然自己细心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按顺次表演，由于电脑知识欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作上多下功夫。

最末，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还比较急，想急于完成活动目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完满。

有了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的优点，弥补自己的短处，多学习，多沟通，使自己的教学水平再上一个新台阶！

动物走路幼儿园教案6

一、活动目标

1、仿照自己所熟识的小动物走路，进展双脚协调技能。

2、体会与同伴共同参加游戏的欢乐。

二、活动预备

1、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫动物头饰

2、音乐《走路》

三、指导要点

1、活动重点：身体协调仿照小动物走路

2、活动难点：跟随儿歌的内容来变换走路姿态。

3、指导要点：老师带领幼儿仿照动物的特征走，先集体在个人仿照。

四、活动过程

1导入提问：小伙伴们平常都是怎么走路的啊

〔可以大步走，小步走，摇摇摆摆，蹦蹦跳跳等。〕

2、今日老师带小伙伴去参与森林舞会。我们一起来看看有什么，有蓝天，白云，小草和漂亮的花，最末还有勤劳的太阳公公。咦！小伙伴有没有发觉少了什么，对了，少了我们可爱的小动物。我们一起来请出我们可爱的小动物出来。

3、老师扮演小动物小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫走路的姿态

4、提问：

小兔子是怎么走路的〔跳跳跳〕

小鸭子是怎么走路的〔摇摇摇〕

小乌龟是怎么走路的〔爬爬爬〕

小花猫是怎么走路的〔静静静〕

5、老师和幼儿一起仿照动物走路

我们一起来学一学它们的走路方式，师幼一起边念儿歌边仿照这些小动物走路。

〔老师和幼儿仿照几遍〕

6、幼儿自由仿照小动物走路

幼儿选择自己喜爱的动物头饰，仿照该动物自由的走法，老师一边在旁指导，使之更加形象。

7、播放音乐，幼儿一起动起来。

五、课堂小结：今日我们和小动物玩得快乐么，回家表演给爸爸妈妈看好不好。

动物走路幼儿园教案7

活