危险的地方我不去教案

第第页危险的地方我不去教案

危急的地方我不去教案1

活动目标：

1、让幼儿了解哪些地方危急不能去，哪些事情危急不能做。

2、知道简约的自我爱护常识。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

画有池塘、水井、公路、大树、操场的图片。

活动过程：

1、引入课题：星期天宝宝想出去玩，妈妈说：出去玩可以，但我要考考你，做得到才能出去玩。

2、出示图片1，提问：这上面哪些地方能玩，哪里不能去玩？为什么？

3、老师引导幼儿争论哪里能玩，哪里不能玩，为什么？

4、小结：池塘和水井边不能去玩，不当心掉下去会淹死的；公路边不能玩，来往车辆许多简单出事故。操场上、院子里可以玩。

5、“你知道还有哪些地方也是很危急的，不能去玩？”让幼儿知道当地其他一些危急地方。

6、启发幼儿懂得，上街或到商场、公园去玩，应和大人一起去。

教学反思：

1.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊敬、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、立场、技能、知识、技能等方面都得到自主进展。

⑵对老师专业进展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和性格特征.能把握教育内容的核心价值及其进展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶对师幼互动的反思，师幼协作状况良好，老师能依幼儿的需要调整教学。

2.对活动效果的评析。

本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。

危急的地方我不去教案2

一、活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达技能。

二、重点难点：

1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、在游戏活动中体验交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培育肯定的自我爱护意识和技能。

三、活动预备：

1、素材图片、红、绿灯、斑马线。

2、有关情景游戏的创设。

3、儿歌《交通灯》

四、活动过程：

1、手指游戏，老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

2、谈话，引入主题：“小伙伴们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”〔幼儿争论〕。

五、老师小结：

1、在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。

2、出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规章，幼儿跟老师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停〔出示图片红灯〕，绿灯行〔出示图片绿灯〕，过公路要走斑马线。”

4、游戏体验《过公路》，带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规章的认识。

六、场景一：

人行道和车行道：

1、老师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？〔人行道。〕

2、老师：行人应当留意什么？〔靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。〕

七、场景二：

1、十字路口：老师：要过公路了，我们应当怎么走？〔找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。

2、延伸活动：行人走在公路上还应当留意什么？

八、活动结束：

老师：“小伙伴们真聪慧，我们顺当的通过公路了，一起跟红绿灯说再见吧！”

九、总结教学反思：

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为，了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。

危急的地方我不去教案3

活动设计背景

(由于孩子对安全意识的浅薄，为了幼儿的安全需要，结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计)

活动目标

1.乐于与同伴沟通，体验与人沟通阅历的乐趣。

2.积极探究、思索问题，能够大胆讲解并描述自己的观点。

3.懂得在安全的地方玩耍，加强自我爱护意识。

4.加强幼儿的安全意识。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：知道哪些地方危急，不应当在哪些地方玩耍

难点：加强安全意识学会自我爱护

活动预备

1.挂图、电视机

2.纸和笔假设干

活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

1.故事到入主题

引导语：一只小猫趁着爸爸妈妈正在做饭，偷偷的溜出去玩。他来到了河边，看到河里的鱼儿游来游去，它多想抓几条鱼啊!它把手伸进水里，想去抓鱼。可是一不当心，小猫就掉进了河里。恰好小鸭子经过，把小猫救了上来。从今小猫再也不敢自己到河边玩了。小伙伴，我们能不能在河边玩耍呢?在河边玩耍很危急。还有哪些地方我们不能去玩?

2.看视频，引导幼儿观测并争论。

(1)老师引导幼儿观看视频动画

提问：画面上的两个小伙伴在哪里?小男孩还对小女孩说了什么?小女孩又是怎样回答的呢?

小结：在铁轨上玩耍很危急，不能在铁轨上玩，以免发生意外。

(2)老师引导幼儿观看视频动画二

①提问：这两个小伙伴又在什么地方玩耍呢?他们这样做有什么危急?

②小结：在机动车道里玩耍很危急，不能在机动车道里玩，车道上车来车往，假如不留意可能发生车祸。

3.看挂图，引导幼儿观测并争论

(1)老师引导幼儿观看图一

提问：这两个小伙伴在那里打羽毛球?

小结：不能在高压电线下玩耍，如放风筝、爬电线杆、钓鱼等。

(2)老师引导幼儿观看图二

提问：小男孩在哪里玩耍呢?他这样做对吗?

小结：不能在深井旁，悬崖边玩。

4.组织幼儿查找教室或幼儿园危急的地方，并为这些危急的地方设计标识。

(1)引导语:小伙伴，我们的老师或幼儿园里有哪些危急的地方，并为这些危急的地方设计标识。

(2)幼儿动手绘制标识，老师巡回指导。

(3)老师带领幼儿将做好的标识贴在相应的危急的地方。

5.幼儿进行角色表演

分别扮演司机、行人和警察叔叔，谈谈在公路上玩耍的危急。

6.老师小结，活动结束。

小结：玩耍时要选择安全的地方，不要再危急的地方玩。

教学反思

1.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊敬、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、立场、技能、知识、技能等方面都得到自主进展。

⑵对老师专业进展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和性格特征.能把握教育内容的核心价值及其进展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展.

⑶对师幼互动的反思，师幼协作状况良好，老师能依幼儿的需要调整教学。

2.对活动效果的评析。

本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。

危急的地方我不去教案4

一、活动设计背景

由于孩子对安全意识的浅薄，为了幼儿的安全需要，结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计。

二、活动目标

1、乐于与同伴沟通，体验与人沟通阅历的乐趣。

2、积极探究、思索问题，能够大胆讲解并描述自己的观点。

3、懂得在安全的地方玩耍，加强自我爱护意识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

三、教学重点、难点

重点：知道哪些地方危急，不应当在哪些地方玩耍

难点：加强安全意识学会自我爱护

四、活动过程

1、故事到入主题

引导语：一只小猫趁着爸爸妈妈正在做饭，偷偷的溜出去玩。他来到了河边，看到河里的鱼儿游来游去，它多想抓几条鱼啊，它把手伸进水里，想去抓鱼。可是一不当心，小猫就掉进了河里。恰好小鸭子经过，把小猫救了上来。从今小猫再也不敢自己到河边玩了。

2、看视频，引导幼儿观测并争论。

(1)老师引导幼儿观看视频动画

提问：画面上的两个小伙伴在哪里？

小结：在铁轨上玩耍很危急，不能在铁轨上玩，以免发生意外。

(2)老师引导幼儿观看视频动画二

提问：这两个小伙伴又在什么地方玩耍呢？

小结：在机动车道里玩耍很危急，不能在机动车道里玩，车道上车来车往，假如不留意可能发生车祸。

五、教学反思

1、对活动过程的反思：

(1)对幼儿进展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊敬、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、立场、技能、知识、技能等方面都得到自主进展。

(2)对老师专业进展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和性格特征.能把握教育内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

(3)对师幼互动的反思，师幼协作状况良好，老师能依幼儿的需要调整教学。

2、对活动效果的评析。

本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。

危急的地方我不去教案5

一、活动来源：

小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道须要的安全保健知识，学习爱护自己。

我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的安全意识，减削幼儿身心受到意外损害的可能性，我班开展主题活动《安全我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些安全常识，爱护自己。

二、主题目标：

1、学会在室内玩耍时爱护自己的`方法。

2、培育幼儿游戏时识别安全和危急的技能。

3、了解户外活动时要留意的安全知识。

4、援助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害5、援助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

三、家园共育：

1、利用家庭生活督促、指导幼儿留意安全，加强幼儿安全意识。

2、为孩子预备适合他们运用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不带孩子吃街头不洁净的食品，防止病从口入。

4、带孩子乘公共汽车时，提示幼儿遵守交通规章，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。

5、将家里存在安全隐患的全部物品全部存放在孩子接触不到的地方。

四、环境创设：

1、将全部对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。

如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。

2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印〔人或动物〕或箭头标记，提示幼儿。

3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图，如：排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等4、要创设多样新奇的空间环境、问题状况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。

〔如：创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的〕

五、区域活动：

在认知区，可提供一些判断对错的图片，再为幼儿预备两个分类筐〔可以和幼儿一起商量，采纳他们商量好的符号分别表示对错〕，引导幼儿在比辨别的基础上，进行分类。

六、活动安排：

活动名称：

室内的安全

活动目标

1、培育幼儿在室内玩的安全意识。

2、学会在室内玩耍时爱护自己的方法。

活动重点：

了解室内玩时要留意的安全常识活动难点：从幼儿的录像中找出担心全的因素活动预备：幼儿在室内自由活动的录象课前反思：老师事先录好小伙伴自由活动时的录像，特别留意有担心全的因素，让幼儿自己观测，找出怎样玩才安全，这样会加深幼儿的理解。

活动过程：

1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。

2、幼儿有规律的坐好。

老师说："小伙伴刚才玩的高不兴奋？老师已经把小伙伴玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小伙伴在干些什么？"

3、播放幼儿在室内玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。老师提问：这段录像是在什么地方录的？被录像的这几个小伙伴做的好不好？哪些地方做的不好？他这样做会发生什么事？应当怎么做？从幼儿"应当怎么做？"这个问题的回答状况引到下一个环节

4、播