双语教学教案

第第页双语教学教案

双语教学教案1

一、教材：苏教版数学第6册P17-18。

二、课题：认识年、月、日〔新授〕

三、教学目的：

1、使同学认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。

2、帮助同学初步建立年、月、日等时间观念，培育同学的观测技能和思维技能。

3、通过同学的小组合作，培育他们的合作意识与主动探究的意识。

四、教学重难点：认识时间单位年、月、日，协商同学记忆各月份的天数。

五、教学用具：多媒体课件、黑板、年历卡片等

六、教学过程：

一、情景导入

T：Today,I’vebroughtsomethinginteresting.Couldyouguesswhatitis?

1、课件出示：

一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。

同学不难猜出是“日历”〔Calendar〕，随后，老师出示20**年日历。

2、揭示课题：

〔1〕T：同学们，我们学习一天、生活一天，我们就会在日历上撕下一页。一天也叫做一日。

说着，老师顺手板书：“日”〔Day〕字。

〔2〕T：从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，Howlongtogothrough?

同学答问后，老师板书：“月”〔Month〕字。

〔3〕T:当我们撕下这本日历的最末一页，Howlongtogothrough?

依据同学回答，老师板书：“年”(Year)字。

揭题：今日我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日(Year、Month、Day)和我们已经学过的时、分、秒〔Hour、minute、Second〕，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。

双语教学教案2

教学目标：

1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的`字母组成。

2、引导幼儿向“好”学习，培育幼儿辨别施肥的技能。

3、复习句型：Thisisa……

活动预备：

1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。

2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。

3、录音机，双语磁带。

活动过程：

一、开始部分：

请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》

二、基本部分：

〔一〕认识汉字“好”和单词“good”

出示图片，引导幼儿观测图片，讲解并描述图片内容。

〔二〕巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩游戏。

1、找汉字卡片“好”

2、用汉字卡片“好”玩游戏。

3、送汉字卡“好”回家。

〔三〕讲解并描述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。

1、出示图片，看图讲解并描述。

〔1〕老师请幼儿结合图片，自由讲解并描述单词“good”的故事。

〔2〕请个别幼儿讲解并描述自编单词“good”的故事

2、幼儿表演故事。

请幼儿戴上挂饰表演故事。

3、巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。

〔1〕找单词卡“good”

〔2〕用单词卡“good”玩游戏：做好事

〔四〕复习巩固认识汉字“好”和单词“good”，玩综合复习游戏：拔河竞赛。

〔五〕复习陈述句ThisisabookThisisagoodbook

三结束部分：

1、观赏字母儿歌：

眼镜爷爷身体好，〔g〕

吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo)

左脚先生向他学，(d)

身体一天比一天好。

2、幼儿听录音看书。

双语教学教案3

教学目标：

1、认识本课6个生字，能尝试用各种方法体会新词的意思。

2、抓住关键的句子或词语体会罗丹忘我的工作精神，理解“聚精会神”的含义。

3、学习通过详细事例的描写，从神态、动作和语言等方面来表现人物品质的写法。

教学重点：

抓住关键的句子或词语体会罗丹忘我的工作精神，理解“聚精会神”的含义。

教学难点：

学习通过详细事例的描写，从神态、动作和语言等方面来表现人物品质的写法。

教学时间：

一课时。

课前预备：

1、同学课前预习课文，把课文读通、读顺。

2、完成课前导学材料。

一、谈话导入，激发爱好

1、板书“聚精会神”

2、同学们，你知道这个成语的意思吗?你是用什么方法理解它的?

3、我们身边有没有同学具备“聚精会神”的品质的呢?请你用它说一个句子夸夸他们。

4、是啊，做人做事、学习都要聚精会神，我们今日要来学习的课文就与这个成语有关，(板书：26)你看到这个题目有什么问题想问呢?

过渡：所谓“读书百遍其义自见”，让我们一起走进这个故事吧!

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子，整体把握课文内容。

2、检查自读状况

这是一篇略读课文，生字词也不多，谁来说说你会读哪些生字词?谁再来说说理解了哪个生字词的意思?

3、还记得我们概括文章内容的方法有哪些吗?我们今日就来试试最简约的这一种。ppt：()聚精会神()

你们看，有时候，在题目的前后补上一些内容，连成一句话，就能了解文章的主要内容了，这种方法叫“题目扩展法”。不仅这样，还解决了我们刚才提出的问题。(擦掉两个个“?”)主角是?他干什么?他做这件事时具有什么品质?

三、默读课文，体会品质

1、我们知道要表现人物品质，描写人物有许多方法，你知道有哪些吗?

2、那么是通过什么描写把罗丹的这种品质表现出来的呢?请你默读课文，划出罗丹怎样聚精会神工作的句子，在旁边写一写你的体会。

5、再读课文第二自然段，体会写法：一个什么样的罗丹跃然纸上。

6、那我明白了，在以后写人的文章里，我可以……

7、播放图片：正是由于罗丹的这种忘我工作，聚精会神的品质使得他创作出了很多神态生动、内涵丰富、著名世界的人物雕塑。

过渡：他的这种品质不仅使自己获得了胜利，还深深地影响了他的好伙伴——茨威格。

四、拓展训练、读写感悟

1、出示茨威格的话

2、请你用联系上下文或者生活实际等方法写一写你对这句话的理解。

4、其实，并不只是罗丹具有这样的品质，许多名师大家之所以会胜利，也离不开聚精会神。你还知道哪些与“聚精会神”有关的小故