人教PEP版小学五年级上册英语Unit 5 There is a big bed-单元概述与课时安排教案

最新人教PEP版学英语精品资料设计5big一单整分本单元是义务教育灵通版（pep）小学语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用Therebe句讨论家居陈的摆放位置，总共设置了ABC个板块的内容AB部分呈现两组情景对话一些重点汇和一篇阅读小短文等新知识点C部是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置过参观张鹏同学的卧室为学生们展示了一些有关家居摆设的单词用一表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句be，体包括There…和Thereare…家，是我们从一出生就一直居住的地方这每个人最熟悉的所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。本单元共分六个课时AB两分中的情景对话都是展示重点知识内容即单元两个核心句型的具体语言环境，’slearn中所教学的重点词汇为学生练习使用键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品A部出现的photo,plant,以及B部分出现的infrontof,between,above,beside。这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。第五课时的andwrite和’scheck均为巩固本单元重点知识而设计的精简训练六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块过看画课件视频，模仿表演生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。本单元重点在于讨论日常家居物品的摆放位置要学好本单元学生应该对一些常见家居摆设的英文名称以用来表示物间相对位置关系的介词有一定了解只有预先了解才在对话中进行描述和讨论。教师在教学过程中应充分利用视频、图像、自制PPT课、词卡等教工具，通过各种游戏活生动展开教学的课前准备和教师对课程的精心设计相结合终将取非常好的教学效果。二单元学标1.知目（1够听单元photo,clock,waterplant,infrontbetween,behind,above,beside等个单词。（2够听说认读本单元theretheirhouseflowerdirtyeverywheremouse，最新人教PEP版语精品资料设计

最新人教PEP版学英语精品资料设计，nature等单词。（3能够听、说、读、写重点句型There…/Thereare。2.能目（1能够掌握一些常见的日常家居物品的名称，能够准确描述这些物体的相对位置关系，能够在对话时正确使用上述单词。（2能够理解对话内容，按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并能进行分角色饰演。（3能够掌握字母组合和ay在词中的发音。能够读出含有字母组合ai的单词。（4能够在单线上完成抄写句子活动，做到书写规范。（5能够区别使用There和Thereare…句型。（6能够正确理解给机器人罗宾的电子邮件，能够按照正确的意群即语音、语调朗读邮件。（7能够表演情景对话和趣味故事。3.情目通过对本单元的学习，让学生养成有序摆放个人物品的好习惯。三教重点1.教重（1够听单元photo,clock,waterplant,infrontbetween,behind,above,beside等个单词。（2能够听、说、读、写重点句型There…/Thereare。2.教难（1能够熟练朗读并运用本单元学习的重点词汇，能够在实际生活中灵活运用句型完成问答交流信息的交际活动。（2能够准确描述这些物体的相对位置关系。四教方针对本单元的教学内容我备歌曲歌谣教学方法烘托课堂气氛用话表演巩固重点短语重点句型采小组合作完成任方式训练巩固重点句型，充分应用多媒体进行教学活动情并茂，立体呈现，鼓励学生积极表演对话情景和故事内容。五教时本元分个时第一课时’stryLet’stalk第二课时’slearnLetplay最新人教PEP版语精品资料设计

最新人教PEP版学英语精品资料设计第三课时’stryLet’stalk第四课时’slearnFindsay第五课时andwriteLetcheck第六课时’sspellB.’swrapupC.Storytime六知点Therebe句型Therebe句是英语中常用句型，意是有，人或事物的存在或某地有某。在此结构中是引导词，已经没有副那的义要表达某个地方或某个时间存在什么事物或”的时候常“Therebe+名+地点（时间）这一句型。例如Thereapplesinthe盒里有一些苹果。/aplate桌子上有一个盘子。本单元be句具体包括there和thereare两个句型be句型中的be究是is还是are依照就原则来定应和其后紧跟着出现的名词在数上保持一致。当词be后跟的名词是可数名词的单数形式或不可数名词时应该取单数is；当其后紧跟的名词是可数名词的复数形式时，复数。如：Therebagonth