一年级导学案语文

第一单元识字一学习内容复习拼音，学习生字。学习目标1．复习巩固汉语拼音2．认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识笔画“横”3．正确，流利地朗读课文，背诵课文。4．观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点：识字写字。教学难点：辨别“八”“入”课前准备：生字卡片学习过程一、情景导入、出示目标复习六个复韵母（aieiuiaoouiu）五个整体认读音节（zhichisiyiwu）和三个音节（jiazuohua）同学们，前面我们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”啦！老师真为你们高兴！现在，让我们一起快了的向识字王国出发吧！二、自主学习、标注问题大家借助拼音读读课文，要读准音。2.

四人小组配合读，说说你最喜欢哪一句？3、揭示课题，初读课文，整体感知。三、合作探究、解难释疑图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？说了些什么？2.谁能读读课题？你是怎么认识这几个字的？3.结合具体实例，引导学生理解“里”四、反馈展示、激励点拨学生自由练习朗诵。朗诵反馈，练习背诵。3.学生仔细看清字形，认真临写4.朗读指导，熟读成诵。书写指导。五、分层训练、达标检测1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌相互读，指名读，全班齐读。（相机指导“一”的变调）2．把课文读得有感情，有韵律，了解诗意。3.巩固新知，逐层提高。六、归纳总结、自我反思1.可唱，可朗诵展示本课所学。2.理解诗的意境，引起学生的共鸣。板书设计

一去二三里一

二

三

2、口耳目学习内容

认识笔画，学习生字。学习目标1、认识12个生字，学会“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“角字头”。

2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。重点难点认记生字，会写“十、木、禾”3个字。课前准备

生字卡片学习过程一、情景导入、出示目标1.在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？

2.出示学过的生字，学生开火车读。

鱼

飞

雨

风

土

马

牛

山

水

下

大

田3.现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着跟小朋友们见面呢！瞧，它们来了。（出示生字）二、自主学习、标注问题大家借助拼音读读生字，要读准音。2、四人小组配合读，说说你最喜欢哪一句？3、揭示课题，初读生字，整体感知三、合作探究、解难释疑1.出示生字卡片和实物图片，学生看衅说说：图上画着什么？2.图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相像的地方？3.出示课题，学生试读，教师范读、带读。3.识记生字，学生交流各自识记生字的方法。四、反馈展示、激励点拨1、各组选择一个字，再派出代表上台教全班小朋友学习这个字。

2、台上台下之间，师生之间相互补充交流。

3、没有小组选的字教师重点指导。

4、书写指导。五、分层训练、达标检测1、出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。

2、做“登山”游戏，复习12外生字。3、巩固新知，逐层提高。六、归纳总结、自我反思1.识字方法：看图读字——比形认字——识记生字2.识记象形字板书设计2.口

耳

目

口

耳

目

日

月

火

羊

鸟

兔

木

禾

竹3、在家里学习内容学习生字学习目标1．认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。2．培养学生认字的兴趣。重点难点认识生字课前准备每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”，每生一个信封（装有小卡片）学习过程一、情景导入、明确目标今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？学生欣赏交流。二、自主学习、标注问题1.大家借助拼音读读课文，要读准音。2.四人小组配合读，说说你最喜欢哪一句？3.揭示课题，初读课文，整体感知。三、合作探究、初解疑难1.看图说说小新家里都有些什么？2.仔细观察这些词语，你发现了什么？3.有感情的朗读课文四、反馈展示、激励点拨1.学生自由练习朗诵。2.朗诵反馈，练习背诵。3.学生仔细看清字形，认真临写。五、分层训练、达标检测齐背，分组背，指名背。将生字与音节打乱，让学生以找朋友的方式复习巩固要认的生字。3、我会画：把自己的家画下来。六、归纳总结、自我反思朗诵课文，理解诗的意境，引起学生的共鸣。板书设计3.在家里

晚上

送

果

笑

也4、操场上学习内容学习生字，朗读课文。学习目标1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口……”。2、正确、流利地朗读课文。3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。重点难点认识5个偏旁“王、足、口……”，能流利地朗读课文。课前准备生字卡片学习过程一、情景导入、明确目标学生读词语，感受运动。课间小朋友在哪儿活动？（揭题）你最喜欢参加哪些体育活动？二、自主学习、标注问题1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。2、检查词语读音。3、检查儿歌读音。三、合作探究、初解疑难学习词语中的生字2.

小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？3.

小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？四、反馈展示、激励点拨1.学生仔细看清字形，认真临写，。书写指导。2.

学习写字，指导写好两种撇的笔画。五、分层训练、达标检测连一连，找朋友。2、开火车读词卡。六、归纳总结、自我反思1.交流：这些生字你是怎么记住的？2.把自己喜欢的运动涂上颜色。板书设计4.在操场上

八

入

大

天第二单元课题：画

课时：第1

课时【学习目标】认识11个生字，会写“人、火、文、六”4个字。认识两个偏旁2、正确流利的朗读课文，背诵课文3、了解“远”“近”、“有”“无”、“来”“去”是意思相反的词【学习重点】理解课文内容，懂得这首是讲的是一幅山水画，激发学生热爱自然和喜爱古诗的情感。了解诗句中所说特点与画的关系。【时间预设】

交流5分——展示15分——检测15分——总结5

分【学习过程】一、预习任务1、欣赏“画”2、自己读课文，边读边用自己喜欢的方式画出生字表中的生字，并借助拼音认识生字3、自己先看课后“我会写”的字，说说这四个字应该怎样写，书空4、观察每个字的每一笔在田字格中的位置二、合作探究利用生字卡片在组内交流识字方法帮助同学把不认识的字读会组内读课文4、交流“我会写”的字三、展

示

1、去掉拼音读生字2、用自己喜欢的方式有感情的朗读课文3、展示自己的书写四、达标检测1、看拼音写字、词语

1、找朋友：远—近

高--

来---

笑---

白--

晚--

有---2、读生字远

色

近

听

无

声

春

还

人

来

惊五、学习收获：（通过这节课的学习，又有哪些新的收获，请告诉大家，让大家和你一起分享收获的喜悦。）【课后反思】课题：四

季

课时：第1

课时【学习目标】认识11个生字，会写“七、儿、九、无”四个字，认识两种新笔画竖弯勾和横折弯勾，四个偏旁“月、雨、口、禾”理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽3、正确流利的朗读课文，背诵课文【学习重点】1、认字和练习朗读2、通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情【时间预设】

交流5分——展示15分——检测15分——总结5

分【学习过程】一、预习任务根据注音，读读课文不认识的字多读几遍3、不明白的地方用线画下来二、合作探究课文中有几句话，每一句讲了什么？学习生字新词，组内交流把你认为应注意的地方给大家提个醒3、学写“七、儿、九、无”四个字三、展

示自由读，指名读生字小组汇报、交流把你喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵展示自己的书写成果四、达标检测练一练，连一连yuán

shìduìjiùshuō

xià

yè

xué

dōng

dùqiū对

说

是

叶

圆

夏

秋

雪

肚

就

冬2、你喜欢哪个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并给图画取个名字3、挑战题：读下面的儿歌能试着写几句吗春雷唤醒了桃花，夏雨洗绿了树叶秋风染红了枫叶，冬雪铺满了大地五、学习收获：（通过这节课的学习，又有哪些新的收获，请告诉大家，让大家和你一起分享收获的喜悦。）【课后反思】课题：小小竹排画中游

课时：第1

课时【学习目标】认识生字正确的朗读课文知道江南是一个十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。正确流利的朗读课文，背诵课文。5、会写“口、日、中”三个生字。【学习重点】1、会写“口、日、中”三个生字。2、体会江南是个风景秀丽、物产丰富的地方【时间预设】交流5分——展示15分——检测15分——总结5

分【学习过程】一、预习任务1、看图回答：图中小男孩撑的什么？什么是竹排？小男孩在干什么？借助拼音读课文，不认识的字画下来。3、把不理解的句子画下来。4、有感情朗读课文。5、自己看“口、日、中”三个字在田字格中的位置。二、合作探究1、小组内互读生字新词，读错的组内要帮助纠正过来。2、把不理解句子的在组内交流。3、组内轮流感情的朗读课文4、各自展示自己写的字，选出本组中最好的三、展

示

1、汇报自己是怎样理解句子的2、理解“江南鱼米乡’.课文那个地方讲到鱼儿？哪些地方告诉我们稻米多？3、理解“小小竹排画中游”这句话，体会江南的美。4、各小组选出背诵的流利的给大家

背诵，进行比赛。5、选出书写好的，展示给大家。四、达标检测1、正确、流利、有感情的朗读短文2、填空。口，共有（

）笔，组词（

）。中，第三笔是（

），组词（

）。日，共有（

）笔，第二笔是（

）五、学习收获：（通过这节课的学习，又有哪些新的收获，请告诉大家，让大家和你一起分享收获的喜悦。）【课后反思】课题：哪座房子最漂亮

课时：第1

课时【学习目标】

1、认识12个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。【学习重点】1、认识生字，练习朗读。2、读好课文，体会感情。【时间预设】交流5分——展示15分——检测15分——总结5

分【学习过程】一、预习任务1、初读课文，自主学习生字2、朗读课文，感悟课文的语言美3、画出文中不理解的地方二、合作探究1、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？2、说说房子周围的环境美吗？美在哪里？3、为什么我们的小学堂会最漂亮呢？三、展

示1、自由读，指名读生字2、小组汇报、交流3、把你喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵四、达标检测捡鸡蛋（巩固生字，熟悉课文）（）座（）子最漂亮一（）房，两（）房，青青的瓦，白白的（），宽宽的（），大大的（），三（）房，四（）房，房前花果（），（）后树成行。一（）房，两（）房，（）座房子最漂亮?（）数我（）的小学堂。五、学习收获：（通过这节课的学习，又有哪些新的收获，请告诉大家，让大家和你一起分享收获的喜悦。）【课后反思】课题：爷爷和小树

课时：第1

课时【学习目标】1、认识生字并会写“不、开、四、五”四个字。2、会说“……的……”短语；会用“……有……”这样的句型练习说话；

3、能体会出课文中爷爷对小树的爱护和小树给爷爷的回报方式；

4、鼓励孩子熟读并背诵课文；【学习重点】1、认识生字，练习朗读；读好课文，体会感情。2、会写“不、开、四、五”四个字。【时间预设】交流5分——展示15分——检测15分——总结5

分【学习过程】一、预习任务1、根据注音，读读课文。2、不认识的字多读几遍。3、不明白的地方用线画下来。4、自己看“不、开、四、五”三个字在田字格中的位置。二、合作探究1、小组内互读生字新词，读错的组内要帮助纠正过来。2、把不理解句子的在组内交流。3、组内轮流感情的朗读课文。4、各自展示自己写的字，选出本组中最好的。5、课文中哪些地方体现了爷爷爱小树，小树爱爷爷？三、展

示1、汇报哪些地方体现了爷爷爱小树，小树爱爷爷2、各小组选出背诵的流利的给大家

背诵，进行比赛。3、选出书写好的，展示给大家。四、达标检测1、读读说说：暖和的衣裳

暖和的（

）绿色的小伞

绿色的（

）漂亮的衣服

漂亮的（

）雪白的云朵

雪白的（

）2、写会四个字：“不、开、四、五”五、学习收获：（通过这节课的学习，又有哪些新的收获，请告诉大家，让大家和你一起分享收获的喜悦。）【课后反思】一年级语文（学科上册导学案设计课题：静夜思课时：第1课时授课日期：主备人：领导签字：使用人：学习目标：1、认识10个生字，会写目、耳等六个生字。2、朗读古诗，背诵古诗。3、培养热爱故乡的思想感情。重难点：1、朗读、背诵古诗，学会六个生字。2、认识10个生字，写会6个生字学习过程一、自主学习1．读读诗中的拼音，认认字。读一读，背一背《静夜思》。2．我知道《静夜思》的作者是。3、我预习了诗歌，我认识了这些字，并能把字与拼音连起来。静夜床光举chuángjìngyèjǔguāng头望低故乡wàngtóuxiāngdīgù二、小组交流。1、背一背自己已经学过的古诗。2、自由读古诗，圈出不认识的生字。3、小组合作学习，交流记字方法，比赛读古诗。4、集体学习诗歌，边读边想象，并配合动作表示“低头”、“举头”的意思。5、练习朗读，背诵诗歌。三、分组展示。四、达标检测。我会写出下面字的笔顺，并组词。目：共（）画耳：共（）画头：共（）画米：共（）画目（）（）耳（）（）头（）（）米（）（）五、总结收获。这节课学的如何？又有哪些新的收获？木纂学区一年级语文（学科）上册导学案设计课题：小小的船课时：第1课时授课日期：主备人：领导签字：使用人：学习目标：1、认识9个生字，会写4个字。认识偏旁“门”。正确、流利、有感情地朗诵课文。背诵课文。在读文中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。重点：认识生字，背诵古诗。难点：全诗共四行三句话，第一句话是理解的难点，要让学生知道这一句不是说月儿弯，船很小，而是把弯弯的月儿比作小船。学习过程一、自主学习。猜谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗？我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完以后大家说说你们发现了什么？（欣赏《小小的船》）大家借助拼音读读课文，要读准音。四人小组配合读，说说你最喜欢哪一句？二、小组交流。1、读一、二行，说说小小的船指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的？2、放《小小的船》曲子，学生闭眼想象:听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？三、分组展示。四、达标检测。1.学生自由练习朗诵。2.朗诵反馈，练习背诵。3.学生仔细看清字形，认真临写。4、齐背。分组背。指名背。5、将生字与音节打乱，让学生以找朋友的方式复习巩固要认的生字。6、我会画：把你想象的星空画下来。五、总结收获。这节课学的如何？又有哪些新的收获？木纂学区一年级语文（学科）上册导学案设计课题：阳光课时：第1课时授课日期：主备人：领导签字：使用人：学习目标：认识12个生字及一个偏旁“双耳旁”。正确、流利、有感情地朗诵课文。初步感受阳光的美好与宝贵。重难点：1、认识生字。写字。学习过程一、自主学习。猜谜：一个球，热烘烘，落在西，出在东。（打一物）太阳有什么用？哪个小朋友能给大家讲讲？今天，我们一起学习《阳光》。看看阳光给我们带来了什么？问题：课题中的阳指什么？说说你怎样记住它？大家借助拼音读读课文，要读准音。同桌互读互考。引导在具体的语言环境中识字。二、小组交流。1、小组交流每个字的特征，梳理出对生字的最简洁识记方法。2、各小组汇报识字方法，集体评价。3、谁还有自己的独特识字方法说给大家听一听。三、分组展示。四、达标检测。1、去拼音认读生字。注意读准前鼻音、后鼻音、翘舌音。也长山出2、组词。金（）阳（）野（）面（）更（）早（）晨（）3、说话。月亮有时像（），有时又像（）。天晴了，太阳出来了，天更（）云更（）。像更五、总结收获。这节课学的如何？又有哪些新的收获？木纂学区一年级语文（学科）上册导学案设计课题：影子课时：第1课时授课日期：主备人：领导签字：使用人：学习目标：1、认读11个生字，学习3个新偏旁“反犬旁”“三撇儿”和“宝盖头”。2、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。3、通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识。重难点：1、学习生字词，背诵课文，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。”这句话学习过程一、自主学习借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。借助拼音，把要求会认的字读读，特别注意读准前后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。同桌对读，互相正音。开火车读，检查读音，共同正音。自己读课文，把课文读流利。二、小组交流。小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。自由探究：挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式进行研究。交流汇报。在理解的基础上再次有感情的朗读课文。读课文，想想，课文这两小节分别写哪一幅图？集体交流：理解太阳光和影子的关系（太阳的位置和影子的位置正好相反）。三、分组展示。四、达标检测。1、背诵课文。A、自己读读课文，想办法记下来。B、边读边做动作，加深对课文的记忆。2、说说自己记住了哪些生字，然后用这些字组词，造句。3、学了课文之后，你还有什么有关影子的问题想研究（或教师提问）？五、总结收获。这节课学的如何？又有哪些新的收获？木纂学区一年级语文（学科）上册导学案设计课题：比尾巴课时：第1课时授课日期：主备人：领导签字：使用人：学习目标：1、认读12个生字，会写3个生字。认识一种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。2、能流利、有表情地朗读、背诵课文，读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。重点：练习朗读和认字。难点：读好书中问句。学习过程一、自主学习。小组讨论一下，怎么记住这三个字？哪个小朋友愿意把好办法说给大家听？借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。借助拼音，把要求会认的字读读。同桌对读，互相正音。开火车读，检查读音，共同正音。自己读课文，把课文读流利。二、小组交流。请小朋友们仔细看看，这些小动物的尾巴都是怎样的？比赛的项目有哪些？2、出现哪六个问句？三、分组展示。学生上台贴“长、短、扁、弯、最好看、好像一把伞”等词语卡片。四、达标检测。请大家找一个朋友，你问我答地来读一读课文吧。分组对读或男女生对读，一边读一边做动作。3、你还知道其他动物的尾巴特点吗？用“（）的尾巴（）”说话五、总结收获。这节课学的如何？又有哪些新的收获？木纂学区一年级语文（学科）导学案设计课题语文园地四课时第一课时授课日期课型新授课主备教师使用教师学习内容语文园地四的内容学习目标重点难点课前准备学习过程学案导案内容补充情景导入、出示目标导入今天，老师要和小朋友们玩一个魔术游戏，你们看（显示“木”字），谁认识它？[利用学生喜爱的魔术表演，创设悬念，引起学生的好奇心与求知欲，迅速进入最佳学习状态。导入自主学习、标注问题出示“花朵”课件。过渡：听到同学们的回答，“木”字笑开了花，你们瞧！（点出“花朵”课件。）a．你们认识花瓣上的字吗？（引导学生自由认读。）b．请3位同学大声认读。（注意读准字音。）出示“花朵”课件。合作探究、解难释疑比一比，写一写1．出示生字，学生自由读。请小朋友们仔细观察，比一比，这些排在一起的字哪些地方不同？自己选择说一组。学生在小组内自由说，教师巡视，参与指导。用变魔术法，让学生记字。比一比，写一写反馈展示、激励点拨我会读1．出示三句话。（1）看谁读得最认真，能发现这三句话中相同的地方。（2）观看这三个句子的动画，理解“越……越……”句式。我会读观看这三个句子的动画，理解“越……越……”这种句式。分层训练、达标检测扩展。出示电脑动画，引导学生用这种句式说话。如：刮风的面，小树长高的画面，下雪的画面。读读背背。扩展归纳总结、自我反思学生课外获取知识，让学生真正成为学习的主板书设计教师自我评价我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题11、我多想去看看课时第一课时教学思路学习目标：1、我能认识本课13个生字，认识偏旁“心”。2、我能写出“我会写”的四个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识偏旁心字底。3、互读生字，读准平舌音：诉、走；后鼻音：想、能、京、广；4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（减一减、比一比、猜字谜），组词，用喜欢的词语说话。5、摘苹果（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：广、升、足、走。我来闯关：1、听写“广、升、足、走”四个生字2、认读词语：告诉、想一想、小路、不能、北京、城门、安心、广场、升旗3、辨字组词：生（）升（）足（）走（）4、连一连告安升足走被路京旗球心诉知识延伸：1、收集有关北京风光的图片。2、学唱《我爱北京天安门》我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题11、我多想去看看课时第二课时学习目标：1.我能流利朗读、背诵课文。2.我能了解课文内容，知道我们从小就要热爱首都北京，热爱国旗。学习重点：反复朗读课文，联系生活理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。知识链接：北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。预习任务：借助音节大声朗读课文。自主、合作、探究：1、初读课文，整体感知：自读、互读、指名读2、品读课文，流利朗读：（1）、我是一个住在什么地方的孩子？（指导朗读第一句话：范读、比赛读）（画一画“弯弯的小路”）（2）、天安门广场上的升旗仪式“非常壮观”是什么样子的？（指导朗读第二、三句话自豪的语气，向往的语气）（出示图片，联系生活中理解“遥远”、“壮观”）（3）背诵课文3、说一说：你还想到北京去看什么?（小组交流，全班交流）我来闯关：1、连一连：2、根据课文内容填空弯弯的升旗仪式我多想去北京看。非常壮观的小路我多想去看。遥远的北京城是我国的首都，我们爱。是我国的国旗，我们爱。我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题12、雨点儿课时第一课时学习目标：1、我能认识本课11个生字。2、我能写出“我会写”的三个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音。3、互读生字，读准平舌音：彩；后鼻音：清；翘舌音：数；三拼音节：点、飘4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、熟字换偏旁、熟字换部件），组词，用喜欢的词语说话。5、跟生字娃娃做朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：方、半、巴。我来闯关：1、听写“方、半、巴”四个生字2、认读词语：雨点儿、数不清、彩色、飘落、天空、问话、回答、地方、半天、尾巴3、连一连：地云飘回半答方彩落空4、“方”的第三笔是（），“巴”的第二笔是（）知识延伸：唱一唱儿童歌曲《小雨沙沙》我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题12、雨点儿课时第二课时学习目标：1、我能流利朗读课文。2、我能了解课文内容，知道植物的生长离不开水。学习重点：反复朗读课文，联系生活理解“数不清、飘落、半空”等词语。预习任务：借助音节大声朗读课文，标出自然段。自主、合作、探究：1、初读课文：自读、互读、比赛读2、品读课文，朗读体会：（1）雨点儿是怎样落下来的？（联系生活理解“数不清”、“飘落”）（2）你喜欢大雨点儿还是小雨点儿？为什么？（指导朗读大雨点儿和小雨点儿的对话，读好疑问的语气）（3）、有了雨点儿以后，田野有发生了变化？（指导朗读最后一段，读出雨点儿给花儿、草儿带来的巨大变化，欣喜的语气）3、熟读：指派选手读、小组比赛读我来闯关：连一连：大雨点儿有花有草的地方小雨点儿没有花没有草的地方2、填一填：不久，有花有草的地方，花（），草（）。没有花没有草的地方，长出了（），（）3、补充说话：雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出来。从飞过来。从。知识延伸：雨点儿的老家在哪里？我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题13、平平搭积木课时第一课时学习目标：我能认识本课11个生字和双人旁。我能写出“我会写”的四个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识偏旁双人旁。3、互读生字，读准读准翘舌音：这、住；后鼻音：平；三拼音节：间；轻声：呢、啊既是后鼻音，又是翘舌音：城、升。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（比一比、换部件、换偏旁），组词，用喜欢的词语说话。5、摘苹果（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：业、本、书、平。我来闯关：1、听写“业、本、平、书”四个生字2、认读词语：平安、搭车、中间、这些、都好、住手、没有、很多3、辨字组词：间（）问（）门（）闪（）跟（）很（）平（）苹（）住（）主（）4、填一填：“业”的第三画是（）；“平”的第四画是（）；“书”的第二画是（）。课后实践：1、回家给家人做一件事。我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题13、平平搭积木课时第二课时学习目标：1、我能流利朗读课文。2、我能了解课文内容，懂得从小就要关心他人。学习重点：朗读课文，联系生活实际，把自己当成文中的角色读好课文。预习任务：借助音节大声朗读课文。自主、合作、探究：1、初读课文：范读、自读、互读、齐读。2、朗读感悟：（1）、平平搭房子给谁住？（指导读文,分配角色，小组合作朗读）（2）、小组比赛读：读出不同人物的不同语气，指导读好疑问句。3、说一说：（1）你喜欢平平吗？为什么？如果平平是咱们班的同学，你想对他说什么？（2）说说身边关心他人的事情。我来闯关：1、填空：平平搭房子给爷爷和住。平平搭房子给奶奶和住。平平搭房子给住。平平搭房子给住。2、照样子说话：这些房子都给谁住呢？呢？还有一间啊，给没有房子的人住。啊，。请你对平平说一句话：。知识延伸：很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题14、自己去吧课时第一课时学习目标：1、我能认识本课12个生字。2、我能写出“我会写”的四个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音。3、互读生字，读准平舌音：自；后鼻音：景；声母是鼻音的：您、那翘舌音：深；轻声：吧、吗。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、熟字去偏旁、比一比），组词，用喜欢的词语说话。5、摘苹果（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：自、己、东、西。我来闯关：1、听写“自、己、东、西”四个生字2、认读词语：自己、好吧、您好、皮带、好吗、很深、学会、那边、风景、美好3、连一连：xuéhuì很深nàbiān很美hěnshēn风景zhèxiē那边fēngjǐng学会hěnměi这些知识延伸：1、小组合作演一演这个故事我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题14、自己去吧课时第二课时学习目标：1、我能流利朗读、背诵课文。2、我能了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。学习重点：朗读课文，读出不同角色的语气，背一背，演一演。预习任务：借助音节大声朗读课文，标出自然段。自主、合作、探究：1、初读课文:范读、自读、互读、齐读2、品读课文，朗读感悟：小鸭是怎样学会游泳的？（指导朗读第一段，读出小鸭请求、商量的语气，读出妈妈鼓励、支持的语气）自读、小组内互读、小组间比赛读小鹰是怎样学会飞翔的？（自己试一试该怎样读，再像学习第一段那样读一读）3、分角色朗读课文，演一演。4、说一说：最近你学会了什么，是怎么学会的？我来闯关：1、连一连，再写一写：小鹰学会了游泳学会了。小鸭学会了写字我学会了飞翔学会了。2、我能朗读并背诵课文。3、照样子，说一说：您带我去游泳，好吗？，好吗？，好吗？知识延伸：儿歌《我自己干》我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题15、一次比一次有进步课时第一课时学习目标：1、我能认识本课13个生字，认识新笔画横钩，新偏旁王字旁。2、我能写出“我会写”的三个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识新笔画横钩，新偏旁王字旁。3、互读生字，读准平舌音：次、再、仔；轻声：么、得；翘舌音：什。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、比较同音字），组词，用喜欢的词语说话。5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：回、片、皮。我来闯关：1、听写“回、片、皮”三个生字2、认读词语：一次、西瓜、燕子、什么、一样、再见、可是、仔细、高兴、出现3、“片”的第二画是（）；“皮”的第一画是（）。4、用下面6个字组成6个新字人木王羊见十（）（）（）（）（）（）知识延伸：选词填空：在再王老师（）见！爸爸今天不（）家。妈妈，请您（）给我一颗糖吧！小狗（）哪里呢？我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题15、一次比一次有进步课时第二课时学习目标：我能流利朗读课文。我能了解课文内容，知道只有认真细致地观察，才能了解事物的特征。学习重点：反复朗读课文，理解课文内容。预习任务：借助音节大声朗读课文，标出自然段。自主、合作、探究：1、初读课文，读通句子：范读、自读、比赛读2、品读课文，朗读理解：（1）、标一标，小燕子去菜园看了几次？（2）画一画每次看到了什么？（指导朗读，强调出表示冬瓜和茄子不同特征的词语，以及小燕子有了新发现的兴奋）（3）、圈一圈，燕子妈妈是怎么夸小燕子的（指导读出妈妈鼓励、赞扬的语气）3、利用不同的语气分角色朗读课文。（小组读、全班读）4、说一说,你有没有像小燕子那样观察过身边的事物？我来闯关：1、小燕子到菜园里看到了（）和（）。2、连一连：冬瓜茄子小大绿色紫色细毛小刺3、判断，请你在正确的句子后面打“√”燕子妈妈夸小燕子一次比一次有进步，是因为：小燕子很聪明，会思考问题。（）小燕子一次比一次看得仔细，观察到了冬瓜和茄子的不同。（）4、课文一共有（）个自然段。知识延伸：观察一种水果或者蔬菜，说说它的特点。我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题16、小松鼠找花生课时第一课时学习目标：1、我能认识本课12个生字。2、我能写出“我会写”的三个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，口头组词，并自制生字卡片。3、标出自然段的序号。自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，并正音。3、互读生字，读准“生、找、种、语、呀”。4、组内玩一玩生字卡片，记住字形：我们是这样记住这些生字的。（熟字加偏旁、编字谜）5、小组展示：我们是这样记住这些生字的，并用喜欢的词语说话。我来闯关：1、听写“生、里、果”三个生字2、认读词语：找花生、旁边、种树、许多、格外、鲜艳、每天、语言3、辨字组词：里（）果（）生（）升（）找（）我（）4、“果”的第五画是（）；“里”的第五画是（）知识延伸：读儿歌《小松鼠找花生》小松鼠，找花生，没找到，格外急。花落了，果结了，花生呀，在地里。我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽16、小松鼠找花生课时第二课时学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我会说课文的主要内容。学习方法：读一读、演一演、讲一讲。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：懂得遇事动脑，想办法。预习任务：借助音节大声朗读课文。自主、合作、探究：读一读1、第一遍看拼音读课文，边读边圈出不认识的字，不认识的字多读几遍。2、第二遍用2分钟时间，同桌之间看汉字读课文，每人读一段，不会的字对照拼音多读几遍或是问问同桌。认为你同桌读得好的，奖励同桌一个笑脸说一说读自己喜欢的部分，说说:小松鼠到哪找花生？为什么找？怎么找的？找到没有呢？它的心情怎样?你能解决哪一个问题呢？喜欢哪段，就读读哪段吧。想一想1、精读第一、二自然段，感受花生的鲜艳2、精读第一、二自然段，注意读出不同的语气。，并分角色演一演。3、读第四、五自然段，感受小松鼠的心情，并理解“奇怪、自言自语”的意思。议一议花生真的被摘走了么？我来闯关：1、填一填：的地里种了花生。花生开着的小花。2、连一连，读一读。开花时奇怪是谁摘走了花落时高兴留着冬天吃3、请你告诉小松鼠，花生。知识延伸：1、还有哪些植物的果实是长在土里的？2、续编：花生找到了我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题17、雪地里的小画家课时第一课时学习目标：1、我能认识本课11个生字，认识两个偏旁“虫、目”。2、我能写出“我会写”的三个生字。学习重点：识字、写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。自主、合作、探究：1、组内找出本课带生字的词语，在下面画上横线。2、小老师教一教带生字的词语，正音。3、组内互相读一读，注意读准“成、参、睡”。4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的。（熟字加偏旁）认识虫字旁：虫目字旁：目5、用喜欢的词语口头造句。6、一起跟老师写好：几、用、鱼。我来闯关：1、听写“几、用、鱼”三个生字2、认读词语：梅花、不用、几个、青蛙、为什么、参加、山洞、睡着3、辨字组词：梅（）每（）城（）晨（）成（）4、连线：虫字旁想目心字地蛙虫目字旁睡心知识延伸：观察动物或图片，了解动物的教的样子。我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题17、雪地里的小画家课时第二课时学习目标：1、我能流利朗读、背诵课文。2、我能了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪子或蹄子的不同形状和青蛙东面的特点。学习重点：朗读课文，在轻快的节奏中感受活泼的基调。知识链接：冬眠——龟、蛇等动物在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常。预习任务：借助音节大声朗读课文。自主、合作、探究：初读：范读、借助拼音读、小组读、比赛读。朗读感悟1、画家们在什么地方画画？（读一、二句，读出喜悦的感情）2、画一画：雪地里来了哪几位小画家？他们在雪地上画出了什么？（读三句，读出下画家兴奋的感情）3、演一演：模拟一种小动物的脚印。(读第四句)4、议一议：青蛙为什么睡着啦？我来闯关：1、连一连：小鸡小鸭小狗小马梅花枫叶月牙竹叶2、我能朗读并背诵课文。知识延伸：除了青蛙外，还有哪些动物也会冬眠。我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题18、借生日课时第一课时学习目标：1、我能认识本课12个生字，认识两个偏旁：方、饣2、我能写出“我会写”的四个生字。学习重点：1、读准平舌音：怎；鼻音声母：正；既是后鼻音，又是翘舌音：正。2、写好“今、正、雨、两”预习任务：1、借助音节朗读课文，标出自然段序号。2、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。自主、合作、探究：1、小组内找出本课带生字的词语，在下面画上横线。2、小老师教一教带生字的词语，正音。3、互读本课生字，注意读准“正、怎、饭、放、礼、拿”。4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加一部分或者换一部分）。组词并用喜欢的词语说话。5、通过识记“饭、放”认识偏旁“方、饣”。6、一起跟老师写好：今、正、雨、两。我来闯关：1、听写“今、正、雨、两”四个生字2、认读词语：放学、花布、布熊、快乐、怎么、吃饭、上班、拿来、正好、礼物、今天3、辨字组词：巾（）布（）方（）放（）能（）熊（）视（）礼（）想（）怎（）知识延伸：问一问，并记住家长的生日。我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题18、借生日课时第二课时学习目标：1、我能流利朗读课文。2、我能了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。学习重点：朗读课文，体会小云和妈妈之间的真情实感。知识链接：游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。预习任务：借助音节大声朗读课文。自主、合作、探究：初读：自读、互读、小组读，想想课文主要讲了些什么？朗读感悟1、妈妈是怎样给小云过生日的？妈妈真的忘了自己的生日吗？（读出第二自然段对话语气）2、妈妈把生日忘了，小云是怎么想的，怎么做的？（第四自然段中小云的语气读出来）3、练习分角色朗读。4、妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？我来闯关：1、填一填：早晨，小云醒来一开，枕头边。妈妈祝小云。你总是忘了自己的生日，今天。2、你喜欢小云吗？为什么？知识延伸：为家人准备一件生日礼物，并想好祝福语。我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题19、雪孩子课时第一课时学习目标：1、我能认识本课10个生字，认识一个偏旁：孑2、我能写出“我会写”的三个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、想办法读准生字，借助插图朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。自主、合作、探究：1、小组内找出本课带生字的词语，在下面画上横线。2、小老师教一教带生字的词语，正音。3、互读本课生字，注意读准“让、网、烧、知、着”。4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的（借助图画、猜读、查生字表、问别人）。用字组词并用自己喜欢的词语练习说话。5、随生字“孩”，认识偏旁：孑认识多音字：着6、一起跟老师写好：瓜、衣、来我来闯关：1、听写“瓜、衣、来”四个生字2、认读词语：孩子、让开、起来、来往、好玩、睡觉、烧着、知道、化开3、辨字组词：花（）化（）让（）认（）往（）住（）4、连一连，读一读。问来到路5、“瓜”的第三画是（），开答道处“衣”的第五画是（）起道还子知门孩有知识延伸：儿歌：堆雪人寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄，太阳公公怕他热，把它的衣服全脱掉，光着身子还冒汗，越流汗水个越小。我的学校美如画！年级：一年级我的小组有力量！学科：语文快乐的我最出色！主备人：王云丽课题19、雪孩子课时第二课时学习目标：1、我能正确流利地朗读课文。2、我能了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。学习重点：联系上下文，图文对照朗读课文，读出雪地、云朵的美丽和小白兔的快乐与伤心。预习任务：借助音节大声朗读课文。自主、合作、探究：1、说说每幅图上都画了些什么，再图文对照，练读旁边的句子。2、看最后一幅图，想想说说：小白兔望着白云会说些什么？你想对雪孩子说什么？3、朗读课文，想想雪孩子还会回来吗？我来闯关：填空：1、下了一天一夜的大雪，、、一片白。他和雪孩子又又，玩得很。又高又大又又又又2、雪孩子变成了，它会回来。3、明明的擦子不见了，我会知识延伸：续编故事：雪孩子又回来了一年级

语文

（学科）上

册导学案设计课题：识字二（1、比一比课时：第1

课时

授课日期：

主备人：

领导签字：

使用人：

【学习目标】1、能认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2、能掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。【学习重点】能认字、写字和正确使用量词。通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。【时间预设】交流5分——展示15分——检测15分——总结5

分【学习过程】一、自主学习1、借助拼音把课文读通顺。2、找一找我们课文里哪些是数量词，找到后把它打上圈。3、找一找哪些是反义词，把他们画上横线。二、小组合作

三、展

示

四、达标检测1、你能写出下列的笔顺和笔画吗？

牛_____________()画羊_____________()画

小_____________()画少_____________()画2、我会连，你呢？试试吧：

一头枣一只花

一只鸭子一堆苹果一群猫一个杏子

一颗黄牛一朵鸟3、怎样选才合适呢？（请填序号）

座棵颗朵本双件把堆

一()衣服

一()鞋子

一()扇子

一()书

一()花

一()星星

一()树

一()土

一()桥五、总结收获通过这节课的学习，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【课后反思】木纂学区

一年级

语文

（学科）上

册导学案设计课题：识字二（2、自选商场课时：第1

课时授课日期：

主备人：

领导签字：

使用人：

【学习目标】1、我能认识本课14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。2、我能观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。3、我能正确、流利地朗读课文。【学习重点】我能知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。【时间预设】交流5分——展示15分——检测15分——总结5

分【学习过程】一、预习任务：1、积累一些生活中的好词。2、弄清什么是自选商场？3、说一说在自选商场里能买到些什么？二、合作探究：1、想想这篇课文主要讲了什么内容？

2、想一想，在自选超市里都有些什么商品？三、展

示

四、达标检测1、看拼音写字、词语

máo

jīn

miàn

bāo

niúnǎi

xǐyīfěn

(

)(

)

(

)

(

)

qiān

bǐ

chǐ

zi

zuòyèběn(

)

(

)

(

)2、说一说

同桌之间说说自己去过哪里的商场，都有些什么商品？能写出来哪些商品的名称？五、学习收获：

【课后反思】木纂学区

一年级

语文

（学科）上

册导学案设计课题：菜园里课时：第1

课时授课日期：

主备人：

领导签字：

使用人：

【学习目标】1、我能认识本课14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画“卧钩”和2个偏旁：“走、几”。2、我能正确、流利地朗读儿歌。3、我能认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。【学习重点】我能与同桌合作，围绕“蔬菜瓜果”进行拓展。【时间预设】交流5分——展示15分——检测15分——总结5

分【学习过程】一、预习任务：1、积累一些文中的好词。2、弄清文中介绍的蔬菜的特点。3、说一说自己还见过哪些蔬菜，或者说说自己喜欢吃哪些蔬菜，不喜欢吃哪些蔬菜？二、合作探究：1、想想这篇课文都介绍了哪些蔬菜？2、用笔勾画出文中介绍的蔬菜的特点。三、展

示

四、达标检测1、读读说说又大又红又大又红的西红柿

又__又__________________

越来越冷天气越来越冷。

越__越__________________2、连线找朋友白菜藏书嘴巴捉虫风车càichàichángcángzuǐzhuǐizhuōzuōfēngfēn3、我会读青菜

土豆

萝卜

越长越大热心

风光

公园

捉迷藏五、学习收获：