2022年幼儿园小小班班级总结

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时间如流水般从我们的指间静静滑过，回头看曾经走过的路，不禁感慨万千。我们满怀激情而又急躁周到的做着自己的工作，细致爱护的照看着班级里每一名幼儿，仔细努力的设计每一节教育活动，绞尽脑汁的创设每个活动区角，用我们的双手把我们的家园装扮的温馨舒适、干净美观。我们始终在不停的努力着，为了孩子，为了我们心中那坚决的信念！最终，通过一学期来的努力，在学习和生活自理力量上都有了较大进步,并建立了良好的常规和积极向上的班风班貌。

小小班幼儿，由于年龄小，再加上是第一次离开亲人，入园时哭闹、缠着家人不放是常见的现象。从家庭生活进入幼儿园生活是幼儿生活上的一个重大转折，让他们心情稳定、心情开心，情愿上幼儿园，是我们工作的重点。为了尽可能消退幼儿入园时消失的分别焦虑，这究竟是实实在在的分别，没有爸爸、妈妈陪伴的时间里，自然会感到孤独无助，担心全。我们也充分考虑到这一点，因此，我们拿出了女性的天性―将母亲般的关爱播撒到每一名幼儿中去，细心、急躁地关怀每一个孩子，使他们在幼儿园里也能得到母亲般地关爱。还时不时向每个孩子表示亲热：抱抱他们，摸摸他们，亲亲他们，蹲下来同他们轻轻地交谈，热忱地答复孩子的问题，让孩子渐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋上来。班级里大局部幼儿经过近一个月的时间，在我们营造的宽松、开心的气氛中，开头渐渐适应幼儿园集体生活，高快乐兴上幼儿园的教育取得良好的效果，班级渐渐趋于稳定，幼儿的心情也随之稳定下来，教师和阿姨终于松了一口气，耳边少了哭闹声，也睡得更加香甜了，不再噩梦连连！

“没有法规，不成方圆”，特殊是对于小小班幼儿来说，由于他们从没上过幼儿园，不知道约束自己的行为和动作。刚入园时，班级里几乎全部的幼儿都是我行我素，想到风就是雨，只要一带到户外，就开头满天飞。一不留神，就见不到影子了。面对这些状况，我们教师打算采纳循序渐进的方法，帮忙幼儿一步步形成良好的常规意识。开学初，我们先允许幼儿在视线范围内自由玩，等他们心情根本稳定之后，我们进一步提出要求，要在我们教师指定的区域内玩指定工程，不遵守规章的幼儿，下次不请他出来玩。孩子其实都是很聪慧的，一次两次之后，立刻就意识到教师是说到做到的，于是渐渐便形成了规章意识。课堂上也不例外，从刚入学的坐不住凳子，到后来能坐上凳子，到最终能坚持做在凳子上上完一节活动课，幼儿的进步是有目共睹的。由于我们两位教师在教法上保持全都，再加上特别注意对幼儿的常规培育，班级里一些淘气捣蛋的幼儿也开头转性，班级班风也随之节节高升，为以后教育活动的顺当开展奠定了根底。

学期马上完毕，留给我们的思索仍有许多，如：如何连续培育幼儿的生活自理力量、如何再为幼儿创设更好的环境、如何注意共性，因人施教等等。面对这么多的问题，我们教师将齐心协力，努力争取在下学期里做得更好，给领导一份满足的答卷，给家长一个放心的保证。

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篇2:2023康艺幼儿园小班下工作总结

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不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们立刻要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些得意的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。

一、班况分析：

本班孩子共33人，其中男孩子17人，女孩子16人。由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，参与幼儿园这个大集体中，所以开头的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不情愿参与集体活动等现象都有，经过一学年的熬炼和学习，现在他们已根本上改掉了依靠性过强的毛病，大局部孩子都能喜爱上幼儿园了，喜爱教师了，还能积极参加各项活动。

一、生活自理力量方面：

幼儿的进展是在活动中实现的，孩子是生活的仆人，小班生活活动给孩子各方面进展供应了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本事，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。

1、我们利用各种教学活动、嬉戏等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜，不剩饭，不挑食。针对力量差的孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐。我们还请用餐好习惯，当教师说；可以吃饭了,孩子们要一起大声的说‘感谢教师大家一起吃饭饭’吃得又快又洁净的孩子我们将会发大红花赐予鼓舞，以此来鼓舞其他孩子吃得洁净些、快些。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。

2、随着天气慢慢酷热，孩子们的衣服也削减了，我们就鼓舞孩子们自己穿脱衣服，鞋子，午睡的时候也知道要把自己的鞋靠床并挨着其他小朋友的鞋放好。现在孩子们只要一听到起床的信号，孩子们就会很快的穿鞋子

3。宝宝班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要擅长放手让孩子自己去尝试，探究，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个时机正是他们学习和进展的过程。

二、行为习惯方面：

孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为标准是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。

1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到教师的打铃声孩子们会依据打铃的速度进展收归整理玩具，当教师打铃速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开头收归玩具，随着打铃节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐到点子上跟着教师的铃声拍手。

、“满了，满了”这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子们去洗手的时候，看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候，后面的孩子都会停在盥洗室的门口排队说“满了，满了”然后等着里面有孩子走出来再进去，一个接着一个，不再消失拥挤的现象。以前当玩自选嬉戏的时候，孩子们总会抢着去玩一些精巧美丽的玩具，如：按图示穿美丽的项链、给小动物找家、拼图等好玩的玩具。现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小朋友的时候，就会端着椅子说“教师，那边满了，我等一下去。”

行为习惯的培育过程让孩子们也可以享受到肯定范围的自由，从而表现出得意其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒服的重要保证。

三、教育教学方面：本学年两位教师深入学习理解和探究幼儿课程改革，创设一个有益于幼儿自主进展的教育环境，在实践中树立“一切为了儿童进展”的理论，并关注幼儿在活动中的表现与反响，积极推动小组学习，促进每个幼儿富有共性的进展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在社会认知，社会情感和社会行为方面都有一个质的变化，大局部孩子在活动中喜爱与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子泼好动，有攻击性行为，经过个别教育和家长协作，共同做好转化工作，现在他们不但能与同伴友好相处，相互帮忙，还交到很多朋友呢！

四、家长工作方

小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开头。首先，让家长充分了解我们的“园本”课程，我们的教育思想、观念，了解每位教师对孩子的一片爱心，通过孩子的