小班教案小鱼和鲨鱼

Word-30-小班教案小鱼和鲨鱼1、小班教案小鱼和鲨鱼

活动目标：

1、激活幼儿能英勇、大胆地与教师一起嬉戏，乐意饰演小鱼角色。

2、进展幼儿跑、跳、躲的能力。

3、增进婴幼儿大脑皮层运动能区的进展。

4、培养幼儿敏锐的观看能力。

5、情愿与伙伴、教师互动，喜爱 表述自己的主意。

活动预备：

小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。

活动过程：

一、引题

玩手指嬉戏，婴幼儿跟教师学做。

"我的小手拍拍，我的小手转一转……，变变变，变出一条小鱼。"(老师手持小鱼，依次引领幼儿数小鱼1-4)

"还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧!"(幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前)

二、情景饰演

1、放音乐，幼儿尾随老师学小鱼游，钻"珊瑚"，(家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作)

2、配班教师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。

三、嬉戏"鲨鱼来了"

播放"鲨鱼"音乐，老师引领婴幼儿快躲起来，家长则找一个跳袋，提示婴幼儿躲在跳袋里。

音乐停，"鲨鱼"游走了，请"小鱼"们又出来游玩，嬉戏二次。

四、共享食物

"小鱼"在活动室里簇拥找食物(糖果)，家长尽量让小伴侣自身去找，找到食物、洗手后再吃。

2、小班音乐小鱼和大鲨鱼教案

活动目标：

1、引领幼儿试试用自己喜爱 的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

2、鼓舞幼儿大胆想象，体悟在音乐活动中探究的欢乐。

3、让幼儿感触歌曲欢快的节奏。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

已认识小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

活动过程：

1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，教师协助幼儿收拾脚下的碎步动作。

2、新教音乐嬉戏《小鱼和大鲨鱼》

放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿辨别小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?

让幼儿思量：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才干不被大鲨鱼发觉?

引领幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿势。

教师讲解嬉戏规章：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立刻仿照水草或大石头的姿势躲藏起来。

3、幼儿玩音乐嬉戏按照嬉戏的状况作一下小结。

幼儿认识音乐和嬉戏规章后，可请个别幼儿和教师饰演大鲨鱼。

3、小班嬉戏小鱼和鲨鱼教案反思

活动目标

幼儿练习画弧线。

对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。

培养幼儿良好的作画习惯。

感触作品《小鱼》的美感。

活动预备

每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔

活动过程

1、出示画纸引出主题：用讲故事的形式激活幼儿画画的爱好，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤单，想找伴侣，你们情愿帮它找到伴侣吗?

2、示范讲解画小鱼。

3、虚手空中作画。

4、提出作画要求。

5、幼儿作画，协助能力弱的幼儿。

6、介绍幼儿作品。

教学反思

本次活动幼儿对弧线把握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有些幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找伴侣，效果很不错。

4、小班音乐小鱼和大鲨鱼教案反思

一、活动目的：

1、引领幼儿试试用自己喜爱 的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

2、鼓舞幼儿大胆想象，体悟在音乐活动中探究的欢乐。

3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。

4、引发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

二、活动预备：已认识小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

三、活动过程：

1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，教师协助幼儿收拾脚下的碎步动作。

2、新教音乐嬉戏《小鱼和大鲨鱼》

放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿辨别小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?

让幼儿思量：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才干不被大鲨鱼发觉?

引领幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿势。

教师讲解嬉戏规章：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立刻仿照水草或大石头的姿势躲藏起来。

3、幼儿玩音乐嬉戏按照嬉戏的状况作一下小结。

幼儿认识音乐和嬉戏规章后，可请个别幼儿和教师饰演大鲨鱼。

活动反思：

学习歌曲的环节，在认识了歌曲的基础上，我组织小伴侣们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体悟了各种形式的乐趣，也感触到了音乐到来的欢乐。这一环节，孩子们都沉醉在这种开心的音乐氛围以及情景表演中。

5、小班音乐活动教案：小鱼教案

教学目标：

1.在教师的带领下用自然的声音演歌唱曲。

2.按容易的规章欢乐的嬉戏。

3.观赏歌曲，感触歌曲活泼好玩的特点。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.认识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学预备：

一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片

教学过程：

一、嬉戏“钓鱼”

1.展示钓鱼杆：这是什么呀?干什么用的?

教师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样?

2.展示鱼群图片：这是什么地方?有多少鱼呢?(许多鱼)幼儿学说“许多”这个词二、学歌唱曲

1.教师歌唱，幼儿自由做小鱼游的动作

2.宁静的坐在小椅上听教师范歌唱曲一遍

3.幼儿跟教师学歌唱曲两遍三：玩嬉戏1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么方法使我们的小手也变成彩色的呢?

每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边歌唱边学小鱼游2.套小鱼嬉戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小伴侣要坐到位子上去，没有回位的就要被教师的小圈套住。

嬉戏1~2次3.认水果图片嬉戏师：被教师套住的小伴侣，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

嬉戏1~2次三、边玩嬉戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。

6、小班美术活动教案：小鱼教案

活动目标：

1.幼儿知道鱼生活在水里。

2.幼儿能用不同色彩搭配的办法，涂出美丽的小鱼。

3.幼儿情愿使用各种色彩涂画，提升对颜色的爱好。

4.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。

5.感触作品的美感。

活动预备：

⒈多媒体课件

⒉贴有水草的蓝色泡沫板一块

⒊音乐《雪之梦》

⒋老师已涂好的小鱼一尾

⒌老师用来示范涂色的小鱼一尾

⒍与幼儿人数相等的盒装油画棒

⒎与幼儿人数相等的待涂色的鱼

⒏磁铁两块

⒐与幼儿人数相等的白纸

教学过程：

⒈老师以谈话引入海底世界

老师：“小伴侣，今日我带你们参观一个十分漂亮的地方。请你们轻轻闭上眼睛。好了，睁开眼睛吧，看，它就是漂亮的海底世界。”

⒉引领幼儿观看画面，加深幼儿对颜色的熟悉

老师：“你们看到了什么?”

幼儿：“小鱼。”

老师：“这些小鱼美丽吗?”

幼儿：“美丽。”

老师：“为什么觉得它们美丽呢?”

幼儿自由回答。

老师：“由于它们身上有许多美丽的色彩。”

⒊展示海底世界背景图，激活幼儿的爱好

⑴老师：“这里还有一幅海底世界的图片，请大家认真看，这幅图上缺少什么呢?”

幼儿：“没有鱼。”

⑵老师：“海里没有鱼，大海很孤独。它想请小伴侣们帮忙添上一些漂亮的鱼，好吗?”

幼儿：“好。”

⒋幼儿动手操作

⑴老师展示已上色的示范鱼：“这是我为大海添加的小鱼。你们看，我画的小鱼用了什么色彩呢?”

幼儿：“用了红色、黄色和绿色。”

老师：“哦，本来我用了三种色彩，画出了美丽的小鱼，而且色彩涂得很匀称。”

老师展示未上色的示范鱼并示范涂色：“还有一尾小鱼，我们来给它穿上漂亮的衣服。请小伴侣们认真看，我是怎么来涂色的。”

⑵老师涂色纸发给幼儿：“请你们用灵巧的小手，给这些小鱼画上美丽的衣服。”

⑶幼儿自主涂色，老师播放音乐《雪之梦》并巡察，重点指导动手能力较差的幼儿。

⑷老师展示泡沫板，组织幼儿将自己涂的的鱼贴在泡沫板上：“鱼儿们要开头做嬉戏了，我们快把小鱼送到这蓝色的大海里。”

⒌结束部分

老师：“今日，我们用不同的色彩为小鱼穿上了漂亮的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小鱼们好似在说：‘我们的衣服真美丽啊!感谢你们!’其实呀，在我们生活的周围，不仅有美丽的鱼儿，还有许多可爱的小动物。我们不能损害它们，要和它们交伴侣，庇护它们，做一名庇护动物的小卫士。”

老师：“现在，请全部的小伴侣排好队，轻轻地走出教室，我们一起到草地上去寻觅大自然中的小动物吧。”

7、小班社会活动教案：小鱼教案

活动目标

1、引领幼儿喜爱 小鱼，并情愿在老师的引领下认真观看小鱼。

2、让幼儿初步了解小鱼的主要形状特征。

3、鼓舞幼儿情愿用语言表述自己的感触与发觉。

4、进展幼儿思维和口语表述能力。

5、培养幼儿敏锐的观看能力。

活动预备

1、课件Flsah。

2、各种鱼的图片、音乐。

活动过程

1、玩手指嬉戏，启发爱好，“说到5的时候”变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，幼儿互相学习。

2、放音乐，一起学习小鱼自由拘束的游来游去。

3、老师展示图片：这些小鱼好美丽呀!你们认真看一看，把你的发觉告知我们吧。

4、放课件，幼儿观赏。

5、问：这些鱼伴侣穿了一件什么色彩的衣服?

(1)认真看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗?

(2)小鱼们生活在什么地方?

6、仿照鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼展现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。

活动小结

海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有些大、有些小、有些扁圆、有些瘦长、有些身上有刺、有些身上有漂亮的花纹、有些鱼还会变色，甚至连游泳的办法也不一样，好玩极啦!

8、小班健康活动教案：网小鱼教案

活动目标：

1、进展幼儿动作的敏捷性和反应能力。

2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。

3、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。

4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

5、提升幼儿思维的灵敏性。

活动预备：

平坦宽敞的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带

活动过程：

1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。嬉戏开头：幼儿边念儿歌边做嬉戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。嬉戏反复举行，同时提示幼儿遵守嬉戏规章：

(1)即小伴侣在画定的池塘范围内跑。

(2)当说到最后一句“快快游的时候，才干跑。

(3)跑要注重平安。

2、老师示范动作

老师边说儿歌边做动作，(小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着教师做动作。)

3、被捉到的幼儿不能再参与嬉戏，直到把鱼儿都捉完。其次次嬉戏让幼儿换角色，嬉戏继续，老师按照幼儿把握嬉戏的状况，适当增强嬉戏难度。

活动延长：

让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的嬉戏，想想还有什么好的玩法?

9、小班健康活动小鱼小鱼快回家教案反思

活动意图：

小班幼儿活泼好动，特殊喜爱 体育嬉戏，但嬉戏的规章意识、平安意识不强，所以户外活动应挑选容易易学，孩子感爱好的嬉戏。我设计了《小鱼小鱼快回家》这一户外嬉戏，动作容易好玩，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很愉快，十分适合小班孩子玩。

活动目标：

1、进展幼儿动作的敏捷性和反应能力。

2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。

3、熬炼平衡能力及迅速反应能力。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

平坦宽敞的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带

活动过程：

(一)创设情境，激活爱好。

1、师：“孩子们，你们知道小鱼在水里怎么游吗?教师学给你们看。”

老师示范动作老师边说儿歌边做动作，(小鱼小鱼快回家，谁游慢了我就抓。)

幼儿边说儿歌边跟着教师做动作。

师：”孩子们游得真好。你们是小鱼，我是鱼妈妈。

小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。”

听音乐进入活动场地，在老师带领下，学小鱼游的各种动作

(二)开头嬉戏

1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿手拉手围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。嬉戏开头：老师和幼儿唱儿歌(小鱼小鱼快回家，谁游慢了我就抓。)当说到最后一句“谁游慢了我就抓。“扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。跑的慢的幼儿就会被鱼网捉住，被捉到的幼儿不能再参与嬉戏，直到把鱼儿都捉完。其次次嬉戏让幼儿换角色，嬉戏继续，老师按照幼儿把握嬉戏的状况，适当增强嬉戏难度。

注重事项：

(1)小伴侣在画定的池塘范围内跑。

(2)跑时不要拥挤，要注重平安。

(三)结束部分

1、老师小结、表扬平常胆小的孩子及摔到了自己爬起来的幼儿，随音乐做放松活动。让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的嬉戏，想想还有什么好的玩法?

活动反思：

这节课孩子们乐观参与活动，彻低沉醉在自己的角色中，利用嬉戏熬炼了幼儿迅速跑的本事，学会躲闪。还培养了幼儿遵守嬉戏规章意识和平安意识。在这节活动课中老师还充分通过背景音乐代替老师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培养儿童爱好、进展动作、表述情感、开辟创新的过程。

10、小班美术活动教案：小鱼逃走了教案

活动目标：

1、试试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

2、乐于用绘画的方式大胆想象找伴侣的情景，体味回到伴侣中间的欢乐。

3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

活动预备：

炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、剪贴画。

活动过程：

一、美丽的小鱼

1、(展示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了?本来是一条漂亮的小鱼。

他长得什么模样呀?

圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。

2、你情愿做一条小鱼吗?请游到水里来吧(几位幼儿绘画)。注重身体和尾巴的大小、色彩、鱼尾巴的方向，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了，大家好!”

许多小鱼都游来了，小鱼和伴侣在一起游玩真快活，有伴侣真好!

二、小鱼逃走了

1、(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不愉快。他为什么不愉快呀?(画外音：“我一个人在鱼缸里没伴侣，太孤独     了，我打算逃走，去找伴侣!”)

2、(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是不是有点像呢?哪儿最像?

圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”

3、(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了?找到他了吗?本来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体，还长着两条小辫子)糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜美吧!”小鱼会留下吗?

4、(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好伴侣可真多!哪些伴侣也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。”

5、小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢(幼儿想象)?

三、小鱼逃走了(幼儿仿照小鱼)

1、小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来(画小鱼)。

2、小鱼还想逃去哪儿，会看见谁呢?(添画相关的景物，老师准时捕获幼儿自己制造的图像，运用添画的方式补充演示的画面)

3、大家都欢迎小鱼留下，小鱼又逃了，逃去哪里，看到谁?(在反复逃和找到伴侣的过程中，补充画面)

四、小鱼躲在哪儿

1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里?”

2、观赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?

3、(观赏大池塘画面)：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗?和其他伴侣有什么不同?小鱼说：“我回家了，这才是我的伴侣，大家在一起是多么的欢乐，我再也不逃走了。”

结束：小鱼们，你们找到伴侣了吗?让我们和自己的鱼伴侣拥抱一下，一起回家吧。

11、小班美术活动教案：小鱼教案(附教学反思)

活动设计背景

昨天小伴侣带来了三条小鱼，小伴侣可愉快了，都争着去看，看到孩子们这么喜爱 鱼，于是设计此次画小鱼的活动。

活动目标

1、幼儿练习画弧线。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动预备

每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔

活动过程

1、出示画纸引出主题：用讲故事的形式激活幼儿画画的爱好，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤单，想找伴侣，你们情愿帮它找到伴侣吗?

2、示范讲解画小鱼。

3、虚手空中作画。

4、提出作画要求。

5、幼儿作画，协助能力弱的幼儿。

6、介绍幼儿作品。

教学反思

本次活动幼儿对弧线把握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有些幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找伴侣，效果很不错。

12、小班美术活动教案：撕贴小鱼教案(附教学反思)

设计背景

我这次的活动设计也是幼儿所喜爱 的事物，在观看各种鱼的基础上，引领幼儿注重观看鱼的形状特征和游动姿势。本班幼儿对手工很感爱好，所以我挑选手工作为此次的活动目的，让幼儿观察大型海底世界背景图这一活动预备，不仅丰盛了幼儿的生活阅历，还激活起幼儿对本次活动中的重要角色——鱼产生了爱好。

活动目标

1、学习用浆糊粘贴“鱼”，进展其手眼协调能力。

2、培养幼儿对美术活动的爱好。

3、培养幼儿整洁、干净的卫生习惯。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5、感触作品的美感。

重点难点

1、进展动手操作，试试用各种图形的办法粘贴鱼。

2、体悟自己动手的乐趣以及体悟与伙伴合作的欢乐。

活动预备

1、剪好的各种小鱼若干，反面贴有双面胶。

2、小鱼图片，背景音乐。

3、大型海底世界背景图一幅。

活动过程

一、谈话导入：

今日我们请来了一群小客人，我们来看看它们是谁呀?

展示第一幅小鱼图片，引领幼儿观察：“哦，本来是一群小鱼来，

我们一起来和小鱼打个招呼吧。”

幼儿齐说：“小鱼，你好!”

师：“小鱼来和我们做嬉戏了”。大家拍拍手表式欢迎。

二、引领幼儿协助小鱼，送小鱼回家。

过了一会，小鱼要回家了。可是这条小鱼怎么了?展示小鱼图片，你觉得它怎么了?(放哭声)为什么看上去很难过，很伤心呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(展示海底世界大型背景图)

请幼儿互相沟通，自由叙述。

本来小鱼迷路了，找不到回家的路了。那我们应当怎样协助它呢?

三、老师示范撕贴小鱼。

老师在投影上示范撕贴小鱼，边讲解边示范，着重讲解小鱼边缘的撕贴，鼓舞幼儿大胆操作。

四、幼儿操作活动：撕贴小鱼。

请幼儿选择一条自己喜爱 的小鱼，开头撕贴。

老师巡回指导，协助个别能力差的幼儿完成作品，让每个幼儿体悟胜利感。

撕好后，鼓舞幼儿和小鱼说说静静话。

然后撕掉反面的双面胶，把小鱼送回海底世界的家。

五、边听音乐，幼儿排成纵队，做小鱼游的动作游出教室，结束本次活动。

教学反思

回顾这次活动，我感到自己做得比较到位。在设计活动前，我深化地了解了孩子们的能力水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的基础。相对来说，能完整地上完囫囵活动的各个环节。但是囫囵活动还存在无数的不足：首先，学问阅历预备还不够充分第二，在活动的过程中，师幼互动不够，老师没有很好地调动课堂的气氛，没有充分发挥幼儿的主体性作用，这也体现了老师语言不够儿童化，嬉戏性的语言在此活动中表现不够，没能很好地吸引幼儿的参加爱好。再次，嬉戏要求过于罗嗦，不够简练，就是怕幼儿不懂，向来想更多地告知幼儿怎么应当怎么做，幼儿反而没把教师的要求听进去。最后，我的办法不够正确，比如，幼儿不仔细听了，开头做小动作了，我没很好地运用乐观、正面的方式对幼儿举行教导。

利用这次活动，我感到，惟独充分的了解孩子，制定出适合孩子的活动目标，才干切实的增进孩子的进展。同时辅以丰盛的活动设计，就会使孩子对活动弥漫爱好，在自由欢乐中获得胜利。

13、小班美术活动教案：小鱼游游教案(附教学反思)

设计意图：

小班幼儿肢体发育还不协调，动手能力弱，这节美术活动可以让幼儿在嬉戏情境中，动手练习，进展幼儿的动手能力。

活动目标：

1.感触图画的欢乐情境，情愿与伙伴一起嬉戏。

2.会使用彩笔画波浪线和圆圈。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

《小鱼游游》视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰，《小鱼游》音乐磁带。

活动过程：

1.组织幼儿观察视频(小鱼在水草间游来游去)

提问：视频中有什么?(教案.出自：幼儿园学习网教案网)他们在干什么?

小鱼是怎样游的?我们来仿照一下。

小鱼在玩什么嬉戏?他们都躲到了哪里?

2.幼儿再看视频中的图片(画面定格)

观看图片中的颜色，感触图片的美。(告知幼儿图片中，弯弯曲曲的水草线条是波浪线)

3.涂色

小伴侣，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线，让小伴侣连线，练习画曲线和圆圈)

4.嬉戏

小伴侣带头饰(鱼、水草)，饰演水草的小伴侣要不停地扭出发体，饰演鱼的小伴侣在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。

活动反思：

幼儿能够用笔顺当地画出波浪线和圆圈，深切感触线条美，能和小伴侣们一起嬉戏，共享欢乐。

14、小班音乐嬉戏活动教案：网小鱼教案(附教学反思)

设计意图：

《网小鱼》是一堂轻松好玩的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能乐观参加进来，和教师一起动起来，让幼儿亲身体悟嬉戏的乐趣。面向刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感触力还很弱。针对小班年龄特殊好仿照动作。所以我挑选了一首节奏显然，旋律轻盈的音乐《网小鱼》，从中激活了幼儿参加活动的乐观性。在活动过程中设计了一个师幼一同仿照小鱼游泳的环节，活动的重点主要是熬炼幼儿不肯上台表现自己，或是表现的不够自信。从中熬炼他们的自信念及表演欲望。

活动目标：

1.在会歌唱的基础上学玩“网小鱼”的嬉戏，并能遵守其规章。

2.学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

3.嬉戏时，注重不与伙伴碰撞，体悟有序活动的欢乐。

4.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动预备：

1.鱼网。

2.音乐。

活动过程：

一、导入活动。

师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧!”(听乐曲一举行歌表演)，引领幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

二、学习小鱼吃食的动作。

1.师：“妈妈游了这么长时光，肚子饿了，你们饿不饿?”“那你们先歇息一下，妈妈去找吃的东西”(听乐曲二，时示范表演吃食的动作)“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的?”(啊呜，啊呜)

2.老师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

三、老师引领幼儿听音乐，介绍“网小鱼”嬉戏规章并带领幼儿玩嬉戏。

1.老师展示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的嬉戏规章。

2.老师：渔夫要来池塘捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!(四散静静地逃窜)并引领幼儿听一听渔夫来了是什么音乐?重点练习听到乐曲三时就快快游回家。

3.老师：“小鱼先干什么，再干什么?(歌唱—小鱼游—吃食—游回家)小鱼游的时候要注重什么?(协助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规章)

4.老师带领幼儿听音乐完整玩嬉戏。

师：“今日妈妈和宝宝们一起玩个有趣的嬉戏，这个嬉戏的名字就叫‘网小鱼’，你们想玩吗?”师幼完整嬉戏。

请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩嬉戏。

四、结束活动。

师：“今日，小鱼宝宝们和妈妈玩得愉快吗?累不累啊?那我们一起回家歇息歇息吧!”师幼一起做小鱼游的动作出教室。

活动反思：

今日我执教了一节音乐嬉戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜爱 仿照，本节音乐嬉戏正巧适合，活动中我让幼儿分段观赏音乐，并按照音乐做相应的动作。为了激活幼儿的爱好，囫囵活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩嬉戏的情境，这无形中激活了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作进展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多柔美的动作来表现歌曲的内容，而是按照幼儿的动作来举行提高，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”协助幼儿更好的认识把握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。

15、小班音乐嬉戏活动教案：捉小鱼教案(附教学反思)

活动背景：

嬉戏是幼儿的基本活动，让孩子在嬉戏中生活，在嬉戏中学习，在嬉戏中成长，让每个孩子都能享受到嬉戏的乐趣。“捉小鱼”是按照民间音乐嬉戏“捕鱼”与主题“甜甜美蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐嬉戏活动，这个嬉戏的旋律柔美，内容比较容易，适合小班年龄幼儿，而且嬉戏的趣味性较强，能让幼儿在嬉戏的过程中感触到伙伴之间的甜美美妙，并体悟民间音乐嬉戏带来的欢乐。因此设计了这个教学活动。

活动目标：

1.能协作歌曲音乐初步把握嬉戏的玩法。

2.体悟音乐嬉戏带来的欢乐。

3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

重点难点：

能协作歌曲音乐初步把握嬉戏的玩法。

活动预备：

事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

活动过程：

一、情景导入，激活爱好

1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们歇息一下吧!(仿照小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)

2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做嬉戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相连接。)

二、学习嬉戏，把握玩法。

1.捕鱼人示范捉小鱼。

2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿利用自己的观看来熟悉嬉戏时所要用到的道具，不但增加了幼儿的观看能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)

3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?按照幼儿状况举行再次示范。(这是嬉戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿越发清晰的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)

4.被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清晰的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)

5.请个别幼儿示范。(在教师的协助下示范的比较顺当。)

6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼举行嬉戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)

7.老师强调嬉戏规章：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才干去捉小鱼。

8.集体嬉戏。

三、结束活动

天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。利用幼儿仿照小鱼来引入活动，让幼儿能够在饰演小鱼的情境中对活动产生深厚的爱好。

教学反思：

在本次教学活动中在教具的预备上还是比较充分的，我通过了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四面用兰花布围了一圈，使民间气息越发的深厚。在嬉戏的过程中孩子的爱好向来很深厚，嬉戏的后半部分孩子们基本能够把握嬉戏规章来举行嬉戏。但是因为在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达嬉戏**的时候孩子们没有仿照小鱼游，都在那里高兴的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，无数孩子