精选小学语文教研活动总结通用范文五篇

精品文档精选小学语文教研活动总结通用范文五篇精选小学语文教研活动总结通用范文1我们五年级语文教研组按照学期初制定的工作方案，团结协作、真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、浓郁的教研气氛没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的认知程度，教学程度才会有不断地进步。我们组的老师正式基于这样的认识，积极主动的参与到教研活动中来，气氛非常浓郁。我们教研组间周星期一下午进展集体备课。无论主持人是谁，我们都是共同讨论该教研、备课的核心主题，纷纷发表自己的看法，然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课，老师们都从交流中收获很多，并将收获带入理论。理论的结果又马上在组内反应，老师们受益匪浅。本学期，我们围绕“有效性的集体备课”这一专题，狠抓了教学研究的力度，使教学研究向更深、更细、更新化开展，增强课堂教学的针对性、实效性、可操作性，以进步老师驾驭教材的才能和技巧。1、吃透文本，提升驾驭教材的才能。每次教研活动前一周，提醒老师自身加大对教材的研究与讨论。对全册每组及教材的编写意图，知识与技能的训练、情感态度价值观的培养，及组与组之间的联络等都要做到清楚、明朗。在学习研究的根底上，可以灵敏的处理与驾驭教材，提升出自己的理解与主张，形成自己独特鲜明的教学风格。变“教教材”为“用教材教”。2、深化教研，创出特色。在个人充分备课的根底上，每人带着对教材的深钻细研，进展深化细致交流集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管是中年老师还是青年老师，都可以积极参与，激情四溢。有时为了一个问题的研究，展开剧烈讨论，甚至争论不休，最后达成一致，形成共识。这样的教研迸发着热情，闪烁着智慧，促进着生成，每个人都倍感充实与快乐。二、抓好平时的常规工作让阅读成为学生的需要尽管平时的教学工作很忙，我们还是非常重视教学的常规工作。从备课、上课到作业修改，我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作，我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文教材的特点，我们几位语文老师针对本班的情况进展有效的教学策略：有抓根底知识的，有抓学生学习习惯的，有注重学生的综合素质的培养的，不同的班级有各自不同的教学方式。平时大家可以出好每一次单元测试卷，可以进展认真讲解分析^p。大家一起为了更好的教好学生，进步学生素质，展示五年级学生的风采而不懈努力，在这次县童心写作比赛中获得优秀的成绩，使学生的整体程度都有了很大进步。这学期，我们组尤其重视了引导学生课外阅读。我们给学生推荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生提供阅读的时机和时间。学生们在老师的带着下，不仅阅读量大幅度进步，阅读才能也得到了极大的开展，读书效果可以说很好。我们五年级各班都到图书馆借阅书籍看，学校领导也对我们的借阅读书给了很高的评价。学生读书收获的手抄报，学生们出得也相当精彩。积极配合学校工作，做好思想工作，进展平安教育，落实小学生开展才能训练教程。三、在团结合作中共同进步我们教研组的9位语文老师，在生活中、工作中互相关心、互相帮助，使教研组的老师亲如一家，更增强了工作的战斗力和凝聚力。老师们积极考虑、尝试，一个个有创意的做法在我们教研组内展开。我们的教研活动人人参与，全员进步。每位老师认真完成人人一节研究课，特别是在课堂教学研讨课中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析^p到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的老师积极准备，虚心听取建议，评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。在每次的教研的活动中，我组老师有效发挥集体备课的作用，边探索边学习，讨论、交流成了我们工作的一局部。每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进展学习，就自己在教学中的喜怒哀乐进展讨论，对于教材上的每篇课文都认真学习，读懂每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字，为了让学生真正学有所获，通过多种途径查找资料后精心准备教学。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经历，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准那么，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。精选小学语文教研活动总结通用范文2我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有11名语文老师。学期初，根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育教学的开展要有先进的理念，蹲下看学生；要彻底改变传统的教育教学形式，启发式民主教学；要擅长总结教学中的成果，学习好的教学经历；提倡反思性教学，从教学细节抓起。在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为打破口、以六认真常规检查入手；在日常教学中共同研究，有效地进步老师的教学质量，进步教学程度。现将这一学期的教研组工作总结如下：一、加强教研组队伍建立，提升品位一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为标准，组内成员有良好的师德，各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作气氛。组内老师重视个人专业化开展，能积极进展业务进修，全组各位老师的整体素质较高，教学程度和教学才能也在这个学年的努力下不断进步。最值得我们骄傲的是，全组老师互帮互学、团结协作，凝聚力强，可以形成“比、学、赶、帮、超”的良好气氛，人人争先向上。二、把日常工作落到实处我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校方案，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动方案，做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位老师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的场面，结合理论学习，充分利用本组资，分别请经历丰富的老师结合教学理论主讲)、讨论有深度(结合学习体会和教学实际进展讨论，畅所欲言，更好地发挥了老师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发)；注重开展观摩教学、听课、评课、经历交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比拟有质量的教学情况的总结和反思。终身学习对老师的生存和开展是极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们建立了理论学习制度，每学期安排一定的时间进展理论务虚，以形成团体动力，引导老师学会理性地考虑教学问题，运用理论解决理论中发生的真实问题。在我们的教研活动中，有意识地屡次组织全组老师深化钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的交流学习、互通信息，取长补短，不断进步大家的业务程度和教学才能。一学期来，我们组织全组老师加强业务学习，互相听课、评课。充分利用外出听课的时机，向兄弟学校的老师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特别是学校组织的观摩课和新老师的课堂教学评比观摩，老师们都主动安排自己的日常工作，积极争取学习时机，并在听课后及时反应情况，在教研活动中展开讨论，把新的形式、方法、认识、体会及时落实到自己的实际教学中去。三、内外兼修进步教学质量教学质量是学校的生命线，而教研组那么是确保教学质量的重要基地。根据学校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不断深化，新课标的正式出台，老师们更是树立了“双主”的教学理念。老师本身的不断进步和提升，正是真正进步教学质量的坚实根底。四、存在缺乏和今后举措1.教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，进步质量，争取获得更好的成绩，有更多的文章发表。2、听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么？看什么？想什么？)这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析^p评课。设想采用每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以进步评课的才能。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。3、理论程度仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步进步理论的素质，以理论来指导、武装我们的理论。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深化的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活，去携手创造灿烂的明天！精选小学语文教研活动总结通用范文3光阴匆匆，回忆本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目的，重视备课，上课，听课，评课等根底性工作，加强教学常规，进步课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深化开展教科研活动，努力使活动有方案、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。一、以课堂为阵地，进步课堂教学的有效性课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进展同课交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更结实，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。另外，加强老师理论知识学习，再读《新课程标准》;经常访问语文专门学习网站;在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最正确的教学，确保孩子最优化的教育。从而进步了组内语文老师的课堂教学程度，进步了课堂教学质量。二、以开展为目的，进步学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目的:从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的标准性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进展展览及奖励。三、以常规为核心，安排好每次教研活动教学工作以做好常规为根本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目的贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进展说课，全组成员发表建议，并参与听课。第二次教研时进展反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进展四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的老师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说:“一个老师写一辈子教案不可能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”四、加强对青年老师的培养力度，早出成绩，出好成绩1.35周岁下的青年老师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为实在加强每位老师的课堂教学程度，进步教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进展教学研究活动。特此，语文组要求每位老师以年级段为单位，经常互相听课(至少一次)，执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此根底上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了六位老师进展了校公开课，课前上课老师可以认真备课，年段老师积极发表意见，提出各种建议，使每堂课都获得满意的效果。2、鼓励中青年老师积极参加各级各类比赛，不断进步自身修养。共同讨论加快青年老师的成长过程。并屡次组织青年老师去培训、听课，学习他们的先进经历，进步教学程度。五、存在缺乏组内个别语文老师的专业素质、专业开展程度与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比拟薄弱，教学创新的才能不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生人数多，五六十人，生参差不齐，老师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。六、下一步的设想与努力方向教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与进步课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，进步每位老师的教学才能和业务程度。并在活动形式、运行机制上不断创新。总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经历，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面获得更大成绩。精选小学语文教研活动总结通用范文4在教研室潘老师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文z联片教研、骨干老师联络校活动上半年的活动圆满完毕，获得了预期的成效。z语文联片教研活动分别在3月和6月举行了两次活动，其中3月份在z小学举行，与z小学的课堂开放周活动合二为一，主题是“快乐课堂”教学研究，会上有三名z小学的语文老师执教了三节高年级的课。6月份，在街头小学举行了骨干联络校和联片合二为一的活动，主题是“生活作文”教学讨论。骨干老师联络校活动分别在4月28号在石场小学举行了骨干联络校活动，主题是“阅读教学有效性研究”。6月2号在街头小学举行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比，这三次活动的`形式还是主要以讲课，说课，评课为主要形式，新的特点是：1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干老师分别详细到讲课老师做精彩点评，主讲老师做了课后教学得失反思。2、讲课老师真正做到精心准备，坚决做到学过的不讲，没有引领作用的不讲。3、课堂上都能以学生为本，注重读写结合，让学生快乐的学习。下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会：1、教学理念比拟新能在思想上有新的认识，并能在课堂中尽量表达“以学定教”。讲课老师能从单一的注重老师的教转为关注学生的学，课堂上的生生互动，师生互动好，参与发言的学生面比拟广。调动了学生的学习积极性和参与度。王宗莲老师结合六年级学生的特点讲了《难忘小学生活》生活作文的教学，许多学生在回忆自己的小学生涯的点滴，流下了冲动的泪水。这三次活动中，给老师们感受最深的是在街头小学举行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花老师讲的《看图编童话故事》，王宗莲讲的《难忘小学生活》两节习作指导课，课后，老师们在评课时气氛很热烈，老师们畅所欲言，一直到上午12点了，还有老师在讨论。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课，作文这样教还真有趣。2、注重学生与文本的对话老师注重对文本的把握和引导学生走进文本，与文本对话的环节。在引导学生走进文本与文中作者产生情感共鸣，然后结合生活实际，感悟情感，最后回到文本，领悟表到方法。突出重点，打破难点。3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用课件比拟实用，精巧，同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。老师们的课件能起到很好的作用，实用美观。4、注重教学过程的优化，做到了教学高效教学方法多样，可以在每节课中都有练习，有的是说话练习，有的是读写结合，有的写字练习，教学环节扎实，没有花架子。老师少教，学生多学。引导学生抓住重点、难点局部，对课文内容整体感知，没有支离破碎的讲解和分析^p，学生在老师的点拨下学习兴趣高，效率也高。5、注重建立开放而有活力的语文课程语文课程资比拟多，老师能适当地引导学生搜集和处理信息的才能的培养，推荐相关读物，加深学生对文本的背景及主人公的理解，拓展学生的学习内容，进步阅读才能。如z小学的何丽在讲《最大的书》，设计的导入语中就引导学生说自己读了哪些书，最后完毕本课的时候又给学生推荐《十万个为什么》。激发学生阅读相关书籍的兴趣。z小学的侯金霞老师讲《她是我的朋友》一课引进了大量战争的图片加上老师的饱含深情的语言，学生进入到文本中的情景中，实现了教学目的。今后努力方向：正确处理好承受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。学生是学习和开展的主体，老师在课堂上既要重视学生的探究学习，也要重视学生的语文根底知识的掌握，该牢牢掌握的根底知识就要牢牢夯实，探究学习和承受学习是两种互相补充的互相促进的学习方式。不要只注重形式，更要关注实效。在几次活动中，我们欣喜地看到，无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新，都已经获得可喜的成绩，相信我们在教研室领导的领导下，我们z联片活动会更上一层楼，我们五莲的语文教学程度也会前景辉煌灿烂！精选小学语文教研活动总结通用范文5一、本学期开展的校本研究工作1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本研究组织，形成了校办室、教诲处、教研组齐抓共管的场面。制订了《陈汉乡中心小学校本研究制度》〔含《老师学习制度》、《集体备课制度》、《听课评课制度》、《校本研究考核制度》〕。确保了以制度促教研，以制度促开展。2、积极开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容《上好课》，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结交流等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位老师在有效备课、上课根底上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。3、承办教研协助会，展示教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。县教育局副局长周才虎同志、县教科所何强志所长、县小学教研室副主任宋锦玉、县中学教研室英语教研员詹绪涛、松兹小学校长李啸春同志亲临指导。我校为此次研讨活动提供了6节研讨课〔语文、数学、英语各2节〕。研讨课完毕，分乡镇、分学科对六节课进展小组研讨，然后分学科进展集中研讨。与会老师就研讨主题“优化教学策略，施行有效教学”