人教版《道德与法治》七年级上册 9.2 增强生命的韧性 学导设计

人教版《道德与法治》七年级上册增强生命的韧性导设计增生的性》学导设课题设计者

增强生命的韧性学内分

执教时间学校本课的课标：客观分析挫折和逆，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；磨砺意志，陶冶情操；珍爱生命。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我学习内容分析与学教自框体对应的内容标准是持乐观、积极的心态动锻炼性心方式选择

理品质学方选道法教学不同于其他教学它要用鲜活的事例支撑抽象的表述所以运用情境事例的展示，运用讨论法、对比分析法，让学生体验挫折是一把双刃剑以及如何去面对挫折。一学目:知目了挫折的含义到对挫折同的态度有不同的感受和行为反应；了解战胜挫折、增强生命韧性的方法。学习目标（含学习重能目标能正确认识和对待挫折采有效措施发掘自身力量强命韧性。点、难点）课前准备

情、度价观标：识到挫折是我们生命成长的一部分，培养勇于对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性。二教重：确认识和对待挫折。三教难：何发现、发掘自己的生命力量。制作PPT，搜集相关素材教学环节与目标

学习任务与要点

学导活动与过程

二次备课学任：一新导1.导入新课目标境入到2.点出主题主题强命的韧性学要点。提出三个有关挫折的问题。

情景导入…国女排一行飞赴巴西参加里约奥运会…国排为什么会在绝境中获得如此大的逆转？她们有什么秘密武器吗？带着这些问题让我们一起来学习第九课第二课时增强生命的韧性。活动：阅读教材运用你的经验，回答：1．在你的记忆中，有哪些“不愉快”事件？2．这些事件对你的成长产生了怎样的响？你是怎样面对它们的？答案提示：依据自己的真实情况回答即可。13

人教版《道德与法治》七年级上册增强生命的韧性导设计一生难有折1．教师：挫折概念。挫折是不可避免…2．阅读教材P105探与分享，回答：(1)你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什？(2)说说你曾经遇到的挫折看认为的挫折学任：其他同学眼里是否也是挫折？二新学：1.挫的概念。教师总结对折的认识和态度同反应和结果（一活免有挫折2.挫的认识——挫折也不同…书P106的反应。3．阅读教材P106探与分享，回答：目标学了解什么3.挫的积极与消极影(1)请选择你面对挫折时的感可多选)。是挫折？对挫折的认响(2)面对挫折时，你会采取哪些行动？识不同而导致反应不学习点答案提示根据自己的实际情况选择慌、同？挫折是把双刃剑对折的认识和态度不无助、烦恼、焦虑、紧张、沮丧等面对挫折，同，反应和结果也不同，我会及时调整自己，愈挫愈勇，挫而不折，勇于战胜挫折；也可能会采取不恰当行为等。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更丰富的生活经验。二发生的量活动根课前调查教将学生提到的共性问题进行归纳整理，课上进行交流。二新学：（二掘命的力量目标：跟学生一起探讨何掘生命的力量？

学任：1.挫交流。如战胜挫折？学要：战胜挫折的方法。

【设问】我遇到这样的问题是怎么做的？问题：①考试时，分数不理想，心里很烦。②作业没做好，受到老师批评。阅读教材P109方与技能，学习增强生命韧性的方法。4．教师“天健，君子以自强不息面对挫折，我们要发掘自身的生命力量渐养自己面对困难的勇气和坚强的意志。作为新一代的中国少年，我们学会与他人建立联系向他寻求帮助获他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。•人生难免有挫折。三课小学习任务：1.对课重点内容进行对本课内容有一个更总。加直观的理解。2.教师寄。学导思