人教版四年级语文上册16 麻雀

《麻雀》教案示例【内容简析】《麻雀是俄国著名作家屠格涅夫的作品课文描述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了亲情的无私和伟大。【设计理念】激发学生的阅读兴趣，指导学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟，受到情感的熏陶。【教学目标】1.理解课文内容，体会老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的无私、伟大的亲情。2.了解文章是怎样按照事情的发展顺序写的。3.有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，背诵自己喜欢的段落。4.会认嗅、巢”等生字，会写梧、桐”等字，掌握由会写字组成的词语。【重点难点】重点：读懂课文，体会按事情发展顺序写作的叙述方法。难点：感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的伟大母爱。【教具准备】【教学时间】【教学流程】第一课时

课文朗读录音带，生字词卡片，课件或挂图。两课时。一、揭示课题，导入新课1.板书课题，读课题。《麻雀》是十九世纪俄国作家屠格涅夫的作品。一百多年来，这个故事感动了一代又一代读者的心灵。你们想读读这个故事吗？二、初读课文，感知内容，认识生字1.听录音朗读，边听边想：课文写了什么故事？2.自由读课文，要求读准字音。3.自学生字，想想你用什么方法记字形，可与同学讨论交流。4.检查自学情况，借助字词卡，多种形式认读。5.同桌互读课文，把课文读通顺、读流利。

6.默读课文，说说课文的主要内容，并标出自然段。三、指导书写生字1.自由认读课后田字格中的生字。2.仔细观察生字在田字格上的位置，你认为要写好这些生字，哪些地方必须特别注意？3.教师示范，指导书写。4.学生自由练习写字，教师巡视指导。四、布置作业朗读课文。第二课时一、复习引入课文有几个自然段？主要写了些什么？二、默读课文，了解叙述顺序1.根据课后第二题自学。根据题中的三个内容，试着把课文分成三部分。2.与同桌或小组里的同学讨论交流，了解课文是按事情的发展顺序写的。3.你最喜欢哪部分内容？为什么？把自己喜欢的段落再读一读。三、细读课文，读中感悟1.默读课文，讨论交流。（1）遭到大风猛烈的摇撼，从树上巢里掉在地上的小麻雀是怎样的？画出表现小麻雀弱小可怜的词语。（2）猎狗走近小麻雀，它想干什么？画出表现猎狗凶猛厉害的词语。（3）引导学生将上面的内容进行对比，说说自己想到了什么，让学生体会小麻雀处境的危险。（4）就在小麻雀即将遭到不测的时候，又发生了什么事？找出有关句子读一读，图文对照，讨论、探究：①为什么老麻雀飞下来时像一块石头落地？②在文中找出两个描写老麻雀“临战”前紧张姿态的句，你从中体会到什么？把你的体会读出来。③“它呆立着不动，准备着一场搏斗”，这句话说明了什么？④老麻雀为什么不能安然地站在高高的没有危险的树枝上？“一种强大的力量”指的是什么力量？

⑤根据自己的理解充分地有感情地朗读描写老麻雀形象的句子把自己的感动之情读出来。2.齐读第七自然段。思考讨论恶的猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了退了为什么？你从中懂得了什么道理？3.读最后一个自然段，联系上文，品味感悟。（1）看到老麻雀和猎狗搏斗，“我”会怎样想？（2）我”为什么急忙唤回猎狗，并把它带走？你从中体会到什么？4.小结：母爱，这是存在于小生灵老麻雀身上的令人钦佩的伟大情感，这是一种“强大的力量”是它驱使老麻雀放弃自己安全的环境铤而走险飞落在凶恶的猎狗面前，誓与猎狗进行殊死的较量，掩护和拯救自己的幼儿。母爱，是多么的无私和伟大啊！四、朗读背诵，积累语言1.把自己最受感动或最喜欢的段落找出来，多读几遍，熟读成诵。2.把自己读了本文后的收获与同学交流。3.提出自己还没弄懂的问题与大家讨论。4.把自己喜欢的句子抄在采集本上。五、总结全文，升华情感1.读了这篇课文，你有什么感想？2.老麻雀为什么使你感动？3.用现实生活中的具体例子，赞颂一下母爱。