2020-2021学年统编版必修上册第1课《沁园春 长沙》课件（原创）

沁园春·长沙毛泽东文体知识词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。

词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。

词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如沁园春是词牌，长沙是标题。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春·雪写作背景1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。橘子洲诵读感悟

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？品读鉴赏“独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”？“独”不仅表明是一个人，而且显示了诗人坦荡从容、中流砥柱的气概。联系创作背景，可以看出这里表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。“看万山红遍”，诗人“看”到了什么？万类霜天竞自由万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底这些景物有怎样的特点？写景的角度是怎样变换？这几句中，你觉得哪几个词用得好？为什么？“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”有何深意？由自然万物的绚丽多姿和生机蓬勃联想到生活在这片土地上的人民的命运与未来。诗人“独立寒秋”，他不是想着自己被军阀追捕的处境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途，忧思着民族的命运，表达了毛泽东青年时代的伟大抱负。上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。上阙小结“忆往昔峥嵘岁月稠”，诗人“忆”了什么？

风华正茂

挥斥方遒指点江山激扬文字

粪土万户侯

中流击水同学少年慷慨激昂才华横溢

以天下为己任①1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。②1913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳；③1918年4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会；④五四时期，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。⑤1915年9月，诗人印发反袁称帝的小册子；⑥1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。毛泽东的峥嵘岁月作者为什么写这些同学少年？是单纯的回忆吗？作者通过回忆这些正值青春年少、才华横溢、满腔抱负的青年巧妙的回答了“问苍茫大地，谁主沉浮”的问题。这些青年正是有才华、有能力主宰国家命运的人。最后三句：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”怎样理解？不是单纯的记叙中流击水一事，而是对这群敢于“中流击水”、能够“浪遏飞舟”的青年的赞扬、肯定，表现作者对于青年一代主宰国家命运前途的自信与乐观的革命情怀，也体现诗人以天下为己任的伟大抱负、豪情壮志。下阙小结主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。归纳主题

这首词，通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。写法赏析借景抒情、情景交融

对比延伸拓展钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天