2022年天津市武清区教师进城考试笔试题库及答案解析

PAGEPAGE262022年天津市武清区教师进城考试笔试题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．布鲁纳在教学上提倡()。A、指导法B、讨论法C、发现法D、接受法答案：C解析：布鲁纳提出了认知结构学说，认为学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。故选C。2．()是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。A、教师专业理念B、教师专业能力C、教师专业知识D、教师职业道德答案：D解析：教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵循的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。教师职业道德在全社会道德体系中处于核心地位。因此，题干描述的是教师职业道德的概念。D项正确。A项：教师专业理念和师德素养主要由四个部分构成：即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。与题干不符，排除。B项：教师的专业能力指教师运用所学知识进行课堂教学与反思的能力，包括教学能力和教学反思能力。教师的专业知识包括学科知识、一般教学知识、课程知识、学科教学知识、学习者及其特点的知识、教育情景知识、关于教育的目标、目的和价值以及它们的哲学和历史背景的知识。与题干不符，排除。C项：教师的专业知识分为四个方面：本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识，这四个方面共同构成教师的知识结构。与题干不符，排除。故选D。3．课间活动时间到了，教师让小学生排好队准备去户外做操，学生甲与学生乙相互打着玩，甲推了一下乙，使乙从楼梯上滚了下去，头部受伤，教师立即将乙送到医院进行治疗，花费了2000元钱，请问这笔费用应由()。A、教师支付，因为看护不当B、甲的监护人承担，是甲直接造成的C、该小学承担，是在校园内发生的D、甲的监护人承担，同时学校应给予适当赔偿答案：D解析：根据《学生伤害事故处理办法》规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任;学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施造成学生伤害事故的，学校应依法承担相应的责任。故选D。4．《奏定学堂章程》将学前教育机构的名称改为()。A、幼儿园B、幼稚园C、蒙养院D、学前班答案：C解析：1904年1月，清政府颁发《奏定学堂章程》，规定学前教育机构为“蒙养院”。故选C。5．义务教育作为一项教育制度和法律制度，就其性质而言，义务教育的三个基本特征是()。A、基础性、免费性、普及性B、强制性、免费性、普及性C、公共性、免费性、普及性D、强制性、基础性、公共性答案：B解析：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。6．两名初三学生上课迟到了，老师让他们站在门口反思，他们却跑去操场。老师把他们从操场弄回来，在教学楼道里用课本抽打、脚踢进行体罚，批评教育10多分钟。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，教师对学生进行体罚()。A、应主动征得家长的谅解B、学校应进行批评教育C、教育部门应进行处分D、公安机关应进行逮捕答案：C解析：《未成年人保护法》规定：“学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。”题干中，初三学生属于未成年人，拳打脚踢情节严重，教育部门应对教师给予处分。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。7．根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、拯救的方针，应坚持的原则是()。A、教育为主、惩罚为辅B、客观公正、实事求是C、正面引导、表扬为主D、榜样示范、环境陶冶答案：A解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻减轻或者免除处罚。故选A。8．教师法定的最基本权利是()。A、管理学生权B、进修培训权C、科学研究权D、教育教学权答案：D解析：教师依法享有管理学生、教育教学、科学研究、指导评价、进修培训、获取工资等权利。其中，教育教学权是指教师有权利进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，这是教师为履行教育教学职责所必须具备的基本权利。故选D。9．要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是()。A、推理式B、算法C、演绎式D、启发式答案：B解析：考查对算法的理解。故选B。10．根据教学评价的严谨程度，可分为()。A、形成性和总结性评价B、常模参照与标准参照评价C、配置性和诊断性评价D、正式和非正式评价答案：D解析：根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观，非正式评价则是针对个别学生的评价，并且评价的资料大多是采用非正式方式收集的。故选D。11．近代教育立法以来，最早出现的教育部门法是()。A、高等教育法B、义务教育法C、教师法D、教育法答案：B解析：近代教育立法以来，最早出现的教育部门法是义务教育法。故选B。12．在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于()。A、元认识策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、认知策略答案：D解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略以及组织策略，其中组织策略是指整合所学新知识之间，以及新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略是对知识的组织化与系统化。对所学内容画出网络关系图是认知策略中的组织策略。故选D。13．我们对优秀学生实施奖励，不仅可以激励优秀学生，而且可以使一般学生受到()。A、直接奖励B、直接强化C、替代强化D、替代性惩罚答案：C解析：学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向，题中属于前者，是一种榜样替代的强化。故选C。14．要把社会主义核心价值观作为师德灵魂形成()的新格局。A、明辨是非B、培养德性C、为人师表D、爱岗敬业答案：B解析：社会主义核心价值观是党和国家长期倡导的反映我国社会本质、社会规律的根本原则与核心价值的基本观念，它支撑着我们在建设社会主义长期实践中的行为指向与行为准则，从更深层次影响着思想方法与行为方式。用核心价值观引领师德建设，是加强教师队伍建设、提高育人水平、保证教育事业健康发展的基础工作，是构建和谐校园、和谐教育与和谐社会的道德基础和精神动力，是各级教育部门和各级学校的重要任务。因此，要把社会主义核心价值观作为德性的灵魂，形成“培养德性为主,遵循规范为辅”的师德建设新格局。B项正确。A项：明辨是非指的是要分清楚是和非、正确和错误，为干扰项。与题干不符，排除。C项：为人师表是教师职业的内在要求。与题干不符，排除。D项：爱岗敬业是教师职业的本质要求。与题干不符，排除。故选B。15．晓丹说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这属于感觉的哪种现象?()A、适应B、对比C、联觉D、统和答案：C解析：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫作联觉。故选C。16．根据文献记载，古代埃及在古王国末期已有供法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所，称为()。A、职官学校B、文士学校C、宫廷学校D、寺院学校答案：C解析：根据文献记载，埃及在古王国末期已有宫廷学校，是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。中王国以后，宫廷学校已不能满足培养官吏的需要，于是开设了职官学校。故选C。17．理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括()两种形式。A、陈述性知识和程序性知识B、心智技能和认知策略C、感知和表象D、概念和命题答案：D解析：理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括概念和命题两种形式。概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。命题就是我们通常所说的规则、原理、原则，表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。故选D。18．班主任工作的内容不包括()。A、及时与家长沟通B、维持正常的班级秩序C、组织多样教学活动D、教授学生各科知识答案：D解析：班主任工作的内容不包括教授学生各科知识。故选D。19．人际吸引的特征是()。A、态度一致B、行为一致C、观点一致D、互相理解和扶持答案：B解析：人际吸引是人与人之间在感情方面相互喜欢与亲和的现象。人际吸引是在合群需要的基础上发展起来的，其特征表现为认知协调、情感和谐和行动一致。故选B。20．在相关学习理论中，认为学习是通过顿悟过程实现的是()。A、苛勒B、桑代克C、班杜拉D、华生答案：A解析：苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，认为从学习过程来看，学习是通过顿悟过程实现的。故选A。21．我国教育目的的理论基础是()。A、我国的政治政策B、我国的教育方针C、马克思主义全面发展学说D、恩格斯个人发展学说答案：C解析：我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上。故选C。22．教师专业化的尝试始于()。A、教师职业的出现B、师资培训机构的建立C、教育立法的规定D、国民教育制度的确立答案：B解析：教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。故选B。23．注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是()。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程答案：B解析：拓展型课程重点在于拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识和视野，发展学生的特殊能力。故选B。24．关于终身教育思想表述不正确的是()。A、终身教育使教育成为有效的、公正的、人道的事业B、终身教育谋求各类教育之间的联系和统一C、终身教育不包括非正规教育D、终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受答案：C解析：个人本位论主张从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。代表人物包括孟子、卢梭、罗杰斯、马斯洛、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等。故本题答案为C。25．()是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。A、为人师表B、教书育人C、爱岗敬业D、爱国守法答案：C解析：爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范，是做好教育工作的思想前提。故选C。26．关于教态变化的说法错误的是()。A、教师在讲述重要事实之前可在句子中间插入停顿B、教师声音的音质、声调和讲话速度应尽量保持不变C、教师在课堂走动时姿势要自然大方，不做分散学生注意的动作D、教师讲话时应面对全班学生，与学生保持一定时间的眼神交流答案：B解析：一个平淡、单调无味的声音，会使课堂变得死气沉沉。声音的音质、声调和讲话速度的变化，以及赋予表情的语言，会使教学变得很有生气。故选B。27．按照认知心理学的观点，划分机械学习与有意义学习的主要依据是()。A、新旧知识间是否建立非人为的实质性联系B、学生是否主动学习，反复练习C、要学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现D、学习的目的是解决问题还是获得知识答案：A解析：奥苏伯尔提出，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。这一论断既给有意义学习下了明确的定义，又指出了划分机械学习与有意义学习的两条标准。故选A。28．下列关于当前学制发展特征说法错误的是()。A、重视学前教育，注重早期智力开发B、初等教育入学年龄延后，义务教育年限延长C、改革中等教育，发展职业教育D、高等教育大众化答案：C解析：学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的。故选C。29．教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生的身心发展具有()。A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、差异性答案：D解析：个体的身心发展具有不平衡性、顺序性、阶段性、互补性和差异性。其中，差异性主要指个体在兴趣、爱好、意志、性格等多方面存在着个别差异。个体身心发展的差异性要求教育要做到有的放矢，要遵循因材施教的教学原则。故选D。30．下列不属于问题解决的影响因素的是()。A、已有的知识经验B、品德C、定势与功能固着D、问题情境答案：B解析：影响问题解决的主要因素有：问题的特征、已有的知识经验、定势和功能固着、原型启发与酝酿效应、情绪状态。故选B。二、多选题1．“钱学森之问”是指钱学森生前在各种场合不止一次提出的问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?2005年7月29日，钱学森曾进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”从“钱学森之问”看，我国教育目的的实施存在的问题有()。A、社会本位的教育传统B、强调个人服从社会C、共性，忽视个性D、重视合作与创新答案：ABC解析：根据题干可知，钱学森所说意思即是目前中国大学办学过于强调社会本位，强调社会价值高于个人价值，而对专业型、创新型人才的培养领域不够重视，缺少个性的发展。ABC当选。D项：并非是存在的问题，与题目中的内容不符合，排除。故选ABC。2．班集体形成的标志包括()。A、共同的奋斗目标B、团结有力的领导集体C、严格的规章制度与纪律D、健康的舆论导向答案：ABCD解析：班集体形成的标志包括有共同的奋斗目标，团结有力的领导集体，严格的规章制度与纪律，形式多样的教育活动、非正式群体教育，健康的舆论导向。故选ABCD。3．教师作为教学的设计者，需要考虑的问题有()。A、教学目标是什么B、选择怎样的教学策略和教学方法C、选择什么测验手段D、学生如何建构自己的知识体系答案：ABC解析：教师作为教学的设计者需要回答三个问题：一是“我们要到哪里去?”即教学目标是什么;二是“怎样才能到那里去?”即选择什么样的教学策略和教学方法;三是“怎样知道是否已经达到了目的地?”即选择什么测验手段。故选ABC。4．对品德不良的学生进行纠正和教育的方法主要有()。A、创设良好的交流环境，消除情绪障碍B、提高道德认识，消除认知意义障碍C、锻炼学生与诱因作斗争的意志力，消除习惯惰性障碍D、发现积极因素，多方协同进行答案：ABCD解析：品德不良的矫正与教育方法有：(1)创设良好的交流环境，消除情绪障碍;(2)提高道德认识，消除认知意义障碍;(3)锻炼学生与诱因作斗争的意志力，消除习惯惰性障碍;(4)发现积极因素，多方面协同进行。故选ABCD。5．我国对未成年人的保护主要有()。A、司法保护B、家庭保护C、社会保护D、学校保护答案：ABCD解析：《中华人民共和国未成年人保护法》提出保护未成年人是全社会的共同责任，从家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等四个方面提出了对未成年人的保护要求。故选ABCD。6．教案的研制过程包括()。A、教学准备B、布置作业C、设计撰写D、实施检验答案：CD解析：教案的研制过程实质上是教师对每一节课的教学活动时间和空间结构的规范和优化过程。这是一个循环往复、逐步发展提高的过程，具体包括：(1)教案的设计撰写，是在认真备课的基础上，按照教案的基本结构进行精心设计、并用规范的结构和简练的语言表达出来，形成一份书面教案;(2)教案的实施检验，是要在教学活动中进行的，一方面是按教案实施教学，另一方面则是对预先编写的教案进行实际检验;(3)教案的评价修改，是在教案实施以后，要及时对教案进行评价修改。评价要以实施检验为基础，从而确定对教学的修改目标;修改应以及时、完善和简练为基本原则，在评价的基础上，对教案进行修改，撰写出教案修改稿。故选CD。7．关于教育的起源，主要有()。A、教育的社会起源说B、教育的心理起源说C、教育的劳动起源说D、教育的生物起源说答案：ABCD解析：教育起源学说主要包括：神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说(社会起源说)等。(1)神话起源说认为教育是由神创造的，体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。(2)心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。(3)劳动起源说(社会起源说)认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。8．我国学校教育层次包括()。A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育答案：ABCD解析：我国当前的学制由横向划分的学校系统与纵向划分的学校阶段所构成。横向划分可分为普通教育、专业教育、成人教育等类型;纵向划分可分为幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育等阶段。故选ABCD。9．当代教师如何依法执教?()A、提高教育法律意识、增强教育法制观念B、努力学习和掌握教育法律的基本理论知识C、提高依法分析问题和解决问题的能力D、具备法律资格证书答案：ABC解析：依法执教就是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。当代教师要努力学习和掌握《中华人民共和国教师法》等法律法规的基本理论知识，不断提高教育法律意识、增强教育法制观念，努力学习和掌握教育法律的基本理论知识，提高依法分析问题和解决问题的能力。故ABC三项说法正确。D项，无法律法规依据，该项不符合题意，故排除。故选ABC。10．关于现代教育本质，我们可以作如下理解。()。A、教育自身是一个动态的系统B、不能采取孤立的就教育论教育的方法C、教育概念不仅仅是描述性的，更是规范性和表达性的D、教育是研究教育现象的科学答案：ABC解析：关于现代教育本质的理解：教育自身是一个动态的系统;从关系角度看，考察教育本质不能采取孤立的就教育论教育的方法;从教育的概念看，不仅仅是描述性的，而且更是规范性和表达性的。故选ABC。11．《中华人民共和国教育法》规定，受教育者在()等方面依法享有平等权利。A、社会福利B、升学C、入学D、就业答案：BCD解析：《中华人民共和国教育法》规定，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。故选BCD。12．根据不同的标准，教育功能可分为不同类型，从作用的对象上分，教育功能可分为()。A、正向功能B、个体功能C、负向功能D、社会功能答案：BD解析：教育的功能类型，从作用的对象看，可以分为个体功能和社会功能;从作用的方向看，可分为正向功能和负向功能;从作用的呈现形式看，可分为显性功能和隐形功能。故选BD。13．经验课程又称生活课程、活动课程、儿童中心课程，它的局限性在于()。A、限制了学生主体的自发性B、偏离了人的发展所必需的文化遗产、知识体系C、从形式上看似乎注重发挥主体性，实际上限制了主体的发展D、削弱了学生学习兴趣及学生全面发展的价值答案：BC解析：经验课程的优点：重视学生主体性和儿童的兴趣，有利于促进儿童的积极性。经验课程的局限性：过分夸大了儿童个人的经验，易偏离人的发展所必需的文化遗产、知识体系。忽视了知识本身的逻辑顺序，课程内容及安排往往没有严格的计划，不易使学生获得系统、全面的科学知识和基本技能，实际上限制了主体的发展。故选BC。14．下列教学措施有利于因材施教的有()。A、分组教学B、个别辅导C、直观教学D、组织讨论答案：ABD解析：分组教学一般按学生能力或成绩分组;个别辅导是教师对个别学生辅导教学;组织讨论是为解决某个问题而进行的。它们都有利于因材施教。而直观教学是面向全体学生的，无法体现因材施教。故选ABD。15．持个人本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有()。A、卢梭B、裴斯泰洛奇C、福禄倍尔D、洛克答案：ABCD解析：个人本位论的代表人物有：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、洛克、马斯洛等，他们都注重教育对个人的价值。故选ABCD。16．蔡元培的教育独立应包括()。A、经费独立B、行政独立C、思想独立D、内容独立答案：ABCD解析：教育独立的基本要求可大致归结为：(1)教育经费独立;(2)教育行政独立;(3)教育学术和内容独立.’(4)教育脱离宗教而独立。故选ABCD。17．教师热爱学生的正确方法有()。A、爱而不溺，严而有格B、深入了解，平等对待C、给学生更多的机会D、尊重信任，循循善诱答案：ABD解析：教师热爱学生的方法主要有：①爱而不溺，严而有格。教师热爱学生既不能溺爱，也不能宠爱，而要把爱与严格要求结合起来，做到有规格、有限度、有分寸的爱，这样才有利于学生的健康成长。②尊重信任，循循善诱。教师热爱学生首先要尊重学生的人格尊严和自尊心，尊重他们的权利和做人的尊严。③公平公正，一视同仁。教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。A、B、D三项正确。C项：给学生更多的机会，并没有体现出关爱学生的本质。与题干不符，排除。故选ABD。18．依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择，下列教师行为违法的有()。A、截留学生的信件，偷看学生的日记B、大量代订复习资料并收取回扣C、为保持课堂纪律而限制学生的言论自由D、为应付上级检查或评奖评优而弄虚作假答案：ABCD解析：这个题目考查的是教师职业道德的内涵解读和实践导行，这五个项中教师的行为都属于违法行为。故选ABCD。19．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》进一步明确了大力推进依法治教的要求是()。A、完善教育法律法规B、全面推进依法行政C、大力推进依法治校D、开展普法教育答案：ABC解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第二十章指出，大力推进依法治教的要求是完善教育法律法规;全面推进依法行政;大力推进依法治校;完善监督制度和监督问责机制。故选ABC。20．班主任的领导方式一般可分为三种类型，即()。A、民主型B、惩罚型C、放任型D、权威型答案：ACD解析：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、民主的、放任的。故选ACD。三、判断题1．教学与教育是部分与整体的关系。()答案：正确解析：教育是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。教学是教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习并掌握文化科学基础知识和技能，使他们成为社会所需要的人的活动。教学与教育是部分与整体的关系。教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。故正确。2．杜威对传统教育的批判仅仅是对教育方法的批判。()答案：错误解析：杜威对传统教育的批判，不仅是对方法的批判，而且是对整个教育目的的外铄论的批判，他认为，这种外铄的教育目的限制了人的思维，受教育者无主动创造的空间，学生消极的对教师所教的东