教育学经典试题

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业教育学考试题(一)填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空1分，共20分)1．1806年,赫尔巴特的普通教育学的出版,标志着教育学已开始成为一门独立的学科。2．构成教育活动的基本要素是教育者受教育者教育措施3．教育目的结构由两部分组成，一是就教育所要培养的人身心素质作出规定，二是就教育培养的人社会价值作出规定。其中，关于身心素质的规定是教育目的结构的核心部分。4．我国中小学的课程表现为教学计划教学大纲和教科书等三种形式。其中教学计划是课程的总体规划。5．在实际教学中存在着各种不同的教学方法组合，但影响最大，最有代表性的教学方法组合主要有三种，它们分别是传授接受教学问题发现教学程序教学6．我国学校德育的内容包含两个层次，一是德育的现实性二是德育的理想性7、社会通过教师向学生提出的德育要求与学生已有的德育水平的矛盾，是德育过程中最一般、最普遍的矛盾。8．测验法是考核测定学生成绩的基本方法，测验的质量指标主要有效度难度区分度。二．判断题（在下列错题后划“×”，对题后划“∨”，不判断不得分，判断不正确则倒扣1分，每题1分，共10分。）9．阶段性是教育所特有的质的规定性。（F）10．有什么性质的政治经济，就有什么性质的教育。（T）11．从影响青少年身心发展因素“进朱者赤，近墨者黑”的说法是正确的。（T）12．教育的表是有，因此，确定教育的目的，只能从人的发展需要出发。（F）13．教学是学校实现教育目的的途径。（T）14．教学过程是一个促进学生学习身心发展的过程。（T）15．班级授课制是现代学校的唯一组织形式。（F）16．教育者严格要求学生，就很难尊重信任学生。（F）17．评价学生的思想品德，就是评价他们对是非、善恶荣辱等的判断能力。（F）18．班级是学校教导工作的基本单位。（T）三．选择（下列每题后有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的编号填在题后的括号内，每题2分，共20分。）19．教育者和受教育者在教育活动中承担的任务不同，但相对于其它因素而言，都在教育活动中处于（A）。A主体地位B主要地位C重要地位D基本地位20．从教育发展的历程看，教育产生的直接必要条件是（C）。A语言；B教科书；C生产劳动；D教学手段21．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（B）。A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会22．普通中小学的教育性质是（B）A义务教育B基础教育C初等教育D普及教育23．活动课程论是和学科课程论相对立的一种课程理论，主张这种理论的教育家是（D）。A赫尔巴特B洛克C斯宾塞D杜威24．教学过程的中心环节是（B）。A感知教材B理解教材C巩固知识D运用知识25．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（A）。A启发性原则B循序渐进原则C因材施教原则D可接受性原则26．“孟母三迁”的故事所体现的德育方法是（C）。A榜样B修养C陶冶D锻炼27．班主任对一个班集体的发展起（D）。A基础作用B决定作用C制约作用D主导作用28．中国近代第一个颁布并实行的学制是（C）。A壬寅学制B壬子学制C癸卯学制D壬戌学制四．简答题（每题7分，共28分）29．教育的相对独立性主要表现在哪些方面？①教育是一种转化人的活动②教育具有历史继承性③教育具有与政治经济制度和生产为发展的不平衡性30．教育是怎样适应年轻一代身心发展规律的？①教育要适应年轻一代身心发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心的发展②教育要适应年轻一代身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在教育内容和方法上有所不同;③教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教31．在教学过程中，直接经验和间接经验有何必然联系？①学生在校的主要任务是学习间接经验;②间接经验必须以学生个人经验为基础;③防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向;32．一名合格的班主任应具有哪些素质？①高尚的思想品德;②坚定的教育信念;③家长的心肠;④较强的组织能力;⑤多方面的兴趣与才能;⑥善于待人接物;五．案例分析（10分）1920年，在印度加尔各答附近发现两个狼孩。大的约有8岁，小的约1岁半左右。据推测，她们是在半岁左右被母狼带到洞里去的。她们被人发现时，生活习性与狼一样，几乎不具有人的感情和兴趣，尽管专家对他们进行了专门的训练，但是直到1925年他们死时，才学会了45个字，能说用3个字组成的句子。33.从影响人的身心发展的因素出发，试对该案例进行分析。①遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性;②社会环境是人的身心发展的外部客观条件,对人的发展起着一定制约作用;③教育对人的发展起着主导作用;④遗传素质只是提供了发展的可能性,没有一定的环境和教育的影响这种可能性决不会转化为现实性六.论述题（12分）34、试析21世纪一名合格的人民教师应具备的基本素养。①高尚的师德;Ⅰ)教师的师德首先表现在对教育事业的热爱上Ⅱ)热爱教育事业必须具体体现在热爱学生上;Ⅲ)教师的师德还突出表现在教师自身的道德修养上.②现代人的素质③渊博的知识和多方面的才能;Ⅰ)教师必须精通所教学科的基础知识,熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系,了解学科的发展动向和最新研究成果;Ⅱ)教师还应具备一定的科研能力;Ⅲ)教师还应有较广博的文化修养;Ⅳ)教师还应有多方面的兴趣与才能④具有教育科学知识和教育教学的能力Ⅰ)掌握教育科学不仅可以指导教师的教育教学工作,同时也是教师进行教育科学研究所必须的;Ⅱ)教职员师必须把所掌握的教育理论变成教育教学的实际能力;Ⅲ)现代教育需要既有专业知识,又有教育理论和教育能力的教育家式的教师.教育学考试题（二）一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共15分）1．教师劳动的价值具有明显的滞后性和隐含性，因而只能在学生进入社会并为社会做出贡献之后才能得到具体体现。2．荀子认为是否重视教师的作用与国家兴衰存亡关系极为密切，他说：“国将兴，必贵师而重博；国将衰，必贱师而轻博。”3．班集体是班群体发展的最高阶段，它不仅是教育的对象，也是教育的主体。4．班主任要做好个别教育工作，必须从三方面入手：一是促进学生个人的全面发展培养优秀生典型二是做好后进生的思想转化工作；三是做好偶发事件中的个别教育工作。5．班主任工作涉及面广，连续性强，时空领域大，因此必须抓好学期工作计划和具体执行计划的制定。6．说服教育是我国中小学常用的一种德育方法，它主要是通过摆事实讲道理来提高学生的道德认识，培养学生良好的道德品质。7．通常，人们根据一节课所要完成的教学任务的数量，把课分为单一课和综合课。8．我国中小学常用的以直观为主的教学方法主要有参观法和演示法9．教育目的的结构一般由两部分组成，一是教育所要培养人的身心素质做出决定这是核心部分；二是教育所要培养人的社会价值作出决定10．教育投资是指一定时期内，国家和地方在财政总支出中拨给教育事业的经费，它通常包括教育经费和教育基本建设费两部分。11．遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，只为人的发展提供了可能性个体的主观能动性才是人的发展的现实因素和决定因素。12．原始形态的教育是与劳动紧密结合的，而古代的学校教育基本上是与生产劳动相脱离二、选择题（下列每题后有四个备选答案，其中有一项为正确答案，请将正确答案的序号填在题后的括号内，每题1分，共15分）13．迄今为止所发现的人类教育史上最早的教育专著是（3）①《论语》②《劝学》③《学记》④《进学解》14．最早论证班级授课制度的著名教育家是（2）①凯洛夫②夸美纽斯③昆体良④赫尔巴特15．学校正式出现在（3）①资本主义社会初期②封建社会末期③奴隶社会初期④原始社会16．对年轻一代身心发展起生理前提作用的是（4）①自然环境②教育环境③家庭环境④遗传素质17．政治、经济制度决定着（1）①教育的性质②教育的方法③教育的效益④教育的规模18．普通中小学教育的性质是（3）①做人教育②职业教育③基础教育④专业教育19．备课是教学工作的（2）①基本环节②第一环节③中心环节④最后环节20．中小学的“双基”教学是指（1）①基础知识，基本技能②基本理论，基本技能③基础知识，基本理论④基础理论，基本原理21．教学过程最优化理论是由前苏联教育家（4）提出的。①马卡连柯②赞可夫③苏霍姆林斯基④巴班斯基22．启发性教学原则中，“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话里。这一著名的教育要求是由大教育家（2）提出来的。①苏格拉底②孔子③王夫之④孟子23．德育在青少年学生的发展中具有（4）①积极作用②影响作用③制约作用④导向作用24．班主任在班集体的发展中起（1）①主导作用②主动作用③领导作用④能动作用25．良好班集体形成的重要标志是（3）①有明确的奋斗目标②有健全的组织系统和领导核心③形成了正确的舆论和良好的班风④有严格的规章制度与纪律26．教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（1）①个人价值和社会价值②主体价值③创造价值④教育价值27．最先称教师是人类灵魂工程师的是（2）①高尔基②加里宁③乌申斯基④第斯多惠三、判断题（判断下列每题的正误，在正确的命题后划“√”，在错误的命题后划“×”，判断不正确的则倒扣1分，每题1分，共16分）28．只要学好专业知识，就可以当好教师，搞好教学工作。（F）29．教师的教育爱是一种重要的教育手段。（T）30．教师的劳动具有鲜明的示范性。（T）31．班主任工作的出发点就是管住学生。（F）32．班主任评定学生操行，就是写学生的缺点。（F）33．只要是教师都可以做班主任工作。（F）34．道德行为是衡量一个人道德修养水平的重要标志。（F）35．考试是测验的一种主要方法。（T）36．班级上课制是一种集体教学形式。（TF）37．循序渐进教学原则就是要求教学要“慢进”。（T）38．一名学生知识的多少并不一定能标志他的智力水平的高低。（T）39．教育目的是教育活动的出发点和归宿。（T）40．重点中学的任务是为高一级学校培养合格学生，如果没有一般学校升学率高，就失去了办重点中学的意义。（T）41．德智体美劳五育的地位和作用不同，因此五育应有轻重和主次之分。（F）42．教育具有生产性。（F）43．同样的环境在不同学生身上必然产生不同的反应。（T）四、简答题（每题7分，共28分）44．为什么说学校教育在学生的身心发展中起主导作用？①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻；③学校有专门负责教育工作的教师45．学校工作为什么要坚持以教学为主？①教学是严密组织起来的传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式②教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径46．教育在我国社会主义现代化建设中的作用有哪些？①教育在发展社会生产力方面（或物质文明建设方面）的重要作用；②教育在社会主义精神文明建设方面的作用47．怎样才能上好一节课？教学目的、教学方法、教学内容、教书育人、教学组织、调动学生积极性五、论述题（每题13分，共26分）48．试述教学过程中知识教育和思想教育之间的关系。①学生思想的提高以知识为基础②学生思想的提高又推动他们积极地学习③引导学生对所学知识产生积极的态度，才能使他们的思想得到提高④防止两种偏向，正确处理和把握好二者的关系49．为什么说德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程？①德育过程促进学生品德发展矛盾积极转化的重要性②阐述德育过程中存在的主要矛盾（基本矛盾）以及与其它矛盾的关系③怎样促进学生品德发展矛盾的积极转化教育学试题（三）一、判断题（判断下列每题的正、误，在正确的命题后划“√”，在错误的命题后划“×”，判断不正确则倒扣1分，每题1分，共20分）1．教育学就是教育实践经验的汇编。（F）2．封建社会里出现了专门从事教育工作的教师。（F）3．教育是有目的的培养人的活动，这是教育的质的规定性。（T）4．百年大计，教育为本；教育大计，师范为本。（T）5．教育投资是一种生产性投资。（T）6．教育目的具有鲜明的阶级性。（F）7．教学计划的中心问题是学科设置。（T）8．传统教学强调的“三个中心”，即教材中心、教师中心、课堂中心。（T）9．学生在掌握知识的过程中是以书本知识、间接经验为主的。（T）10．教学原则就是教学规律。（F）11．教师教的方法就是教学方法。（F）12．不同类型的课，其结构却相同。（F）13．班级上课是我国学校教学的特殊组织形式。（F）14．德育就是教育者有目的地培养学生品德的活动。（T）15．学生品德结构中的知、情、意、行四因素的发展具有不平衡性。（T）16．学生集体不仅是教育的对象，也是教育的主体。（T）17．班群体就是班集体。（F）18．班主任工作的出发点和目的就是要管住学生。（F）19．教师劳动的社会价值具有明显的滞后性。（T）20．只要学好专业知识就可以当好教师，搞好教学工作。（F）二、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空0.5分，共15分）21．师范院校所开设的教育学是专门研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门学科。22．构成教育活动的基本要素有：教育者、受教育者和教育措施或教学内容与方法23．教育投资包括教育经费和教育基本建设两部分。24．在教育史上，关于教育目的的价值取向问题存在着两种完全对立的认识观点，一种是个人本位论另一种是社会本位论25．教育目的一般由两部分构成：其一是身心素质这是教育目的结构的核心部分；其二是社会价值26．我国中小学的课程（教学内容）表现为教学计划、教学大纲和教科书等三种形式。27．教学过程中教师引导学生掌握知识的基本阶段一般包括：引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识以及检查知识等阶段。28．我国中小学常用的以语言为主的教学方法主要有：教授法谈话法和读书指导法等方法。29．为了弥补课堂教学的不足，中小学教师经常采用作业、参观讲座辅导等多种辅助教学组织形式。30．我国中小学的考试制度主要由考查和考试两个部分组成。31．一般来说，学校德育内容的编排可以采用阶段性编排和系统编排两种方式。32．社会通过教师向学生提出的道德要求与学生品德之间的矛盾构成了德育过程的基本矛盾。33．陶冶是一种古老的德育方法，它主要通过人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等方式潜移默化地培养学生品德。34．班主任了解学生主要是通过学生个人和学生集体两个方面进行的。35．个别教育是班主任工作的一项主要内容，它既包括做优秀生的工作，也包括做一般学生和差生的工作。三、选择题（下列每一题后有四个备选答案，其中有一项为正确答案，请将正确答案的序号填在题后的括号内，每题1分，共15分）36．最早论证班级授课制度的著名教育家是（4）①赫尔巴特②昆体良③凯洛夫④夸美纽斯37．教育产生于（2）①动物界②生产劳动③人的需要④统治阶级的需要38．张勤学同学利用“双休日”在教室里学习外语，准备迎接四、六级英语考试。这是一种（2）①广义教育②狭义教育③个人教育④业余教育39．政治、经济制度决定着（1）①教育的性质②教育的规模③教育的效益④教育的方法40．中小学的“双基”教学是指（3）①基础知识，基本理论②基础理论，基本技能③基础知识，基本技能④基础理论，基本原理41．教学过程始终具有（1）①教育性②生产性③间接性④引导性42．古今中外的著名教育家都很重视启发式教学，苏格拉底就善于用问答方式激发和引导学生自己去寻求正确答案。苏格拉底的这种教学方法被称为（3）①启发术②谈话术③产婆术④发现术43．我国采用班级上课开始于（1）①清代同治元年②清代咸丰元年③清代顺治元年④清代光绪元年44．上课是教学工作的（4）①首要环节②关键环节③主要环节④中心环节45．德育在学生的发展中具有（3）①影响作用②制约作用③导向作用④积极作用46．教育学上的德育范围广，它包括培养学生一定的思想品质、政治品质和（4）。①集体主义品质②爱国主义品质③共产主义品质④道德品质47．说服是通过摆事实、讲道理，提高学生（3），形成正确观点的一种德育方法。①道德意志②道德信念③道德认识④道德情感48．衡量学生品德发展程度的重要标志是（1）①自我教育能力②自我评价能力③自我调控能力④自我认识能力49．一个真正的班集体的形成，需要经历组建、核心初步形成和（3）等阶段。①健全组织系统②个人自发活动③集体自主活动④目标确定50．班主任在班集体的发展中起（2）①主动作用②主导作用③领导作用④能动作用四、简答题（每题6分，共24分）51．教育是怎样促进生产力发展的？①教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段②教育是科学知识再生产的手段③教育是发展科学的重要手段52．教师怎样备好课？①编制出学期教学进度计划、写好课题计划与课时计划②做好钻研教材、了解学生、研究教法三方面的工作53．我国中小学的德育任务是什么？①逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义、共产主义的道德观②培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操③养成良好的道德行为习惯54．教师劳动的特点有哪些？①强烈的示范性②独特的创造性③空间的广延性和时间的连续性。五、论述题（每题13分，共26分）55．试论遗传、环境、教育和个体的主观能动性在青少年儿童身心发展中的作用。①遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性;②社会环境是人的身心发展的外部客观条件,对人的发展起着一定制约作用;③教育对人的发展起着主导作用;④遗传素质只是提供了发展的可能性,没有一定的环境和教育的影响这种可能性决不会转化为现实性56．试述教学过程中传授知识与发展智力之间的关系。①智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展②引导学生自觉地掌握知识和运用知识，才能有效地发展他们的智力③防止两个片面性，正确处理和把握好二者的关系教育学试题（四）一、判断题（判断下列每题的正误，在正确的命题后划“√”，在错误的命题后划“×”，判断不正确则倒扣1分，每题1分，共15分）1．教育学是研究人的一门科学。（F）2．人是教育的产物。（F）3．《学记》是迄今为止发现的人类教育史上最早的一部教育专著。（T）4．古代教育具有鲜明的等级性、阶级性。（T）5．有什么样的环境就会造就出什么样的人。（F）6．为了发展经济和对儿童进行劳动教育，国家允许一部分儿童和少年就业。（F）7．德智体美劳五育的地位和作用不同，因此，五育应有轻重和主次之分。（F）8．教科书是课程标准的具体化，是依据课程标准要求编写的教学用书。（T）9．一个人掌握知识的多少并不能说明他（她）能力的高低。（T）10．学生认识的主要任务是学习间接经验。（T）11．循序渐进就是说教学要“慢进”。（F）12．德育有法，但无定法。（T13．社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。（T）14．教师劳动具有强烈的示范性。（T）15．教师的全部任务是传授知识。（F）二、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空0.5分，共15分）16．师范院校开设的普通教育学，主要是研究教育的教育的一般原理和中小学教育规律的一门学科。17．捷克教育家夸美纽斯于1632年出版的代表作大教学论，第一次提出并论证了班级授课制为教育学的发展奠定了基础。18．教育产生于生产劳动教育是一种培养人的活动这是教育区别于其他社会现象的根本特征。19．影响人的身心发展的因素很多，但概括起来有两大方面：一是先天的遗产素质，即内在的生物因素；一是后天的环境和教育即外在的自然因素和社会因素。20．教育工作者必须按照社会发展规律和年轻一代人身心发展规律的要求去从事教育工作，才能提高教育质量，促进教育事业的发展。21．教育投资是指在一定时期内，国家和地方在财政总支出中拨给教育事业的经费，它通常包括教育经费和教育基本建设投资两部分。22．教育目的是由人提出的，属意识范畴，它的形式是主观的但人提出教育目的是有其现实社会根源的，它的内容是客观的。23．以赫尔巴特为代表的传统教育派提出了预备、提示、联系、总结、应用的教学过程，这一理论曾于清末兴学校后流传到我国。五段教学法24．在教学过程中教师引导学生掌握知识的基本阶段包括引起求知欲、感知教材理解教材巩固知识、运用知识、检查知识、技能和技巧等。25．孔子提出的“不愤不启不悱不发”的著名的教学要求，是“启发”一词的来源，后来《学记》又发展了这一思想。26．我国中小学的考试制度主要是由考试考查两部分组成的。27．说服教育是我国中小学常用的一种德育方法，它主要是通过摆事实讲道理来提高学生的道德认识，培养学生良好的道德品质。28．班主任要做好个别教育工作，必须从三方面入手：一是培养优秀生典型；二是做好后进生的思想转换工作三是做好偶发事件中的个别教育工作。29．一个班集体的形成至少要经历组建阶段核心初步形成阶段、集体自主活动阶段这样一个发展过程。30．教师劳动在空间上具有广延性，在时间上具有连续性这就决定了教师劳动的繁重性。三、选择题（下列每一题后有四项备选答案，其中有两项为正确答案，请将正确答案的序号填在题后的括号内，每题2分，共20分）31．十九世纪末二十世纪初，实用主义教育家杜威所创立的实用主义教育学说，主张让学生在实际生活中学习，提出（31）①“教育即生长”②“学中做”③“做中学”④“教育即社会”32．教育始终具有（24）①阶级性②育人性③平等性④历史性33．政治、经济制度决定着教育的（14）①领导权②规模③速度④受教育权34．奴隶阶级子弟没能接受正规教育（学校教育）的原因是（24）①学校收费太高②社会生产力水平太低③没有教育权④没有受教育权35．课程标准和教科书的编排方式有（24）①曲线式②直线式螺旋式③滚动式④圆周式36．“双基”教学通常是指（23）①基础理论②基础知识③基本技能④基本原理37．教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法，它包括（23）①教的活动②教的方法③学的方法④学的活动38．通常，根据一节课所要完成的任务的数量把课划分为（13）①单一课②新授课③综合课④巩固课39．班主任了解和研究学生主要包括（34）①学生成绩②学生品德③学生个人④学生集体40．教师的劳动价值主要体现在教师劳动的（12）①社会价值②个人价值③创造价值④主体价值四、简答题（每题6分，共24分）41．为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用？①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻③学校有专门负责教育工作的教师。42．教师怎样才能上好一节课？教学目的、教学方法、教书育人、教学内容、组织教学43．为什么在德育过程中既要尊重学生又要严格要求学生？①严格要求与尊重学生相结合原则是指施行德育要把对学生的思想与行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。②尊重学生才能真正调动学生的主动性、积极性，增强德育效果。③为了取得好的教育效果，还要提出正确的、简明的、严格的和有计划的要求。44．一名合格的人民教师应具备哪些职业道德？教师对待教育事业的忠诚热爱学生团结支持严以律己、为人师表（即从对待教育事业、对待学生、对待教师集体和对待自己的道德五、论述题（每题13分，共26分）45．试述教师主导作用与学生主动性之间的关系？①发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识，发展身心的必要条件②调动学生的学习主动性是教师有效地教学的一个主要原因③防止两种偏向，正确把握好二者的关系。46．为什么说培养班集体是班主任工作的基础？①班主任的职责、任务所决定的；②班集体的教育功能所决定③班集体的特点所决定的教育学考试题（五）一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）1、杨贤江写的《新教育大纲》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。2、教育的本质是（有目的的培养人的社会活动）。3、我国封建社会的教育内容是（四书）、（五经）。4、我国现阶段的教育方针是（教育必须为社会主义现代化建设服务，同生产劳动相结合，培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人）。5、（班级授课制）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（京师同文馆）首先执行了这个制度。6、1903年颁布的（癸卯学制），是中国最早实行的近代学制。7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（理论性与应用性）相结合的学科。8、义务教育，也叫（强制教育），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。9、教育过程的基本矛盾是（学生与教师之间的矛盾）。10、教学手段就是指教师和学生进行（教学活动）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。11、现场教学和个别指导是中小学教学的（辅助形式）。12、教学工作的基本环节是备课、上课、（课外辅导）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。13、学校德育工作的主要途径是（通过各科教学）渗透德育。14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（课程计划）和各科课程标准、教科书之中。15、德育过程的基本矛盾是（社会通过教师向学生提出的德育要求与学生已有水平之间的矛盾）。二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（3）首先提出的：⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》⑷《劝学篇》西欧最早出现的教育专著是（1）：⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通教育学》⑷《我的教育信条》18、“教学过程最优化”的教学思想是由（2）提出的：⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫19、苏霍姆林斯基的教育思想是（1）：⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教学发展观⑷全面发展观20、我国最早的学校教育机构是（1）：⑴痒⑵序⑶校⑷学21、讲授法的基本方式包括（1）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演⑵讲述、讲解、报告、讲演⑶讲读、讲演、讲评、讲述⑷讲述、讲解、讲评、报告22、政治、经济制度决定着（1）：⑴教育的性质⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的规模23、普通中小学教育的性质是（3）：⑴做人教育⑵职业教育⑶基础教育⑷专业教育24、中小学的“双基”教学是指（1）：⑴基础知识，基本技能⑵基本理论，基本技能⑶基础知识，基本理论⑷基础理论，基本原理25、德育在青少年学生的发展中具有（4）：⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向作用26、班主任在班集体的发展中起（1）：⑴主导作用⑵主动作用⑶领导作用⑷能动作用27、良好班集体形成的重要标志是（3）：⑴有明确的奋斗目标⑵有健全的组织系统和领导核心⑶形成了正确的舆论和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪律28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（1）：⑴个人价值和社会价值⑵主体价值⑶创造价值⑷教育价值三、简答题（共32分）29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻；③学校有专门负责教育工作的教师。30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。（1）．通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（2）．教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。31、简述教师劳动的特点？（8分）（1）教师劳动的创造性。（2）教师劳动的复杂性。（3）教师劳动的示范性。（4）教师劳动的长期性。32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）教学目标明确；学生参与学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。（2分）普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培养学生的能力。（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）34、学习教育学有何意义？（11分）学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。（2）有利于掌握教育规律，增强教学能力。（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。（4）有助于更好地学习其它各门教育学科。35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？（14分）（1）教育目的的价值取向的涵义，教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。（2）关于教育目的价值取向的争论个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。（3）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。b．教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的；②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐；③只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（2）贯彻本原则的基本要求：①调动学生的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。教育学考试题（六）一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共20分）1．教育史上最早专门论述教育问题的专著是我国的学记比外国最早的教育学著作、古代罗马帝国教育家昆体良所写的《论演说家的培养》一书还要早三百多年。2．前苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》，是一本试图以马克思主义的观点和方法，阐明社会主义教育规律的教育学。3．在欧洲奴隶社会中出现了斯巴达和雅典两种教育体系。4．影响人的身心发展的各种因素是相互作用、相互影响、共同作用于人的发展的，因此，它们是一个整体系统人们不能孤立的片面的来分析每一因素对人的发展的作用。5．教育的相对独立性，是指教育具有自身规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。6．普通中小学教育的性质是基础教育，它的任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素养打好基础。7．教学是学校实现教育目的的基本途径。8．教学原则是人们对教学实践经验的总结，反映了教学过程的客观规律，它既指导教师的教同时也指导学生的学应贯彻于教学过程的各个方面。9．为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的问题，许多国家在学校教学中运用了一些其它教学组织形式，诸如分组教学制和道尔顿制以弥补和克服班级上课的不足。10．学生在接受社会影响形成自己的品德的活动过程中，不仅是被影响和教育的对象而且是能动地吸取环境和教育影响的主体。11．班集体是班级群体发展的高级阶段，它不仅是教育的对象，而且具有教育功能。12．班主任了解和研究学生，主要包括学生个人和学生群体两个方面。二、判断题（在下列错题后划“×”，对题后划“√”；不判断不得分，判断不正确则倒扣1分，每题1分，共15分）13．大鸟带小鸟飞行，是动物界的教育现象。（F）14．教育学是一门社会科学，具有强烈的阶级性。（F）15．奴隶社会出现了专门从事教育工作的教师。（T）16．同样的环境在不同学生身上必然产生相同的反应。（F）17．学生只有在活动中，才能将自身发展的各种可能性变为现实。（T）18．一定社会的教育水平往往反映出社会文化发展水平。（T）19．高考升学率高的中学就是好学校。（F）20．课程标准是对教科书的浓缩。（F）21．教学就是教师上课。（F）22．因材施教就是为了发现苗子重点培养。（F）23．教是为了不教。（T）24．教学有法，但无定法。（T）25．复式教学是我国中小学教学的一种特殊组织形式。（T）26．德育在学生发展中具有导向作用。（T）27．师范教育是整个教育工作的“母机”。（T）三、单项选择题（请将正确答案的编号填在题后的括号内，每题1.5分，共15分）28．遗传在人的身心发展中起（2）①决定作用②生理前提③制约作用④可塑作用29．教育对政治经济制度的变化起（4）①促进作用②影响作用③决定作用④加速或延缓作用30．最早提出教学具有教育性的教育家是（1）①赫尔巴特②凯洛夫③夸美纽斯④巴班斯基31．“双基”教学是指（4）①基础知识，基础理论②基本知识，基本原理③基础理论，基本技能④基础知识，基本技能32．启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话里。这一教学要求是由大教育家（2）提出来的。①孟子②孔子③王夫之④苏格拉底33．我国中小学的考试制度主要由（3）两个部分组成。①考查与测验②测验与考试③考查与考试④口试与笔试34．班主任对一个班集体的发展起着（3）①领导作用②教导作用③主导作用④引导作用35．班集体的发展方向和动力是（2）①班委会的领导②班集体的奋斗目标③优良的班风④严格的规章制度36．最先称教师是人类灵魂工程师的是（2）①高尔基②加里宁③第斯多德④乌申斯基37．为了保障教师的合法权益，提高教师队伍的品德修养和业务素质，促进社会主义教育事业的发展，1993年10月31日八届人大四次会议审议通过（2）①《中华人民共和国教育法》②《中华人民共和国教师法》③《中国教育改革和发展纲要》④《中华人民共和国义务教育法》四、简答题（每题6分，共24分）38．教育的概念如何表述？广义的教育和狭义的教育39．教育是怎样促进生产力发展的？①教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段；②教育是科学知识再生产的手段（2分）；③教育是发展科学的一个重要手段40．教学的主要任务是什么？①引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能②发展学生的智力、体力和创造才能③培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础41．中小学常用的教学方法有哪些？有讲授、谈话、读书指导、练习、演示、实验参观、实习作业五、论述题（每题13分，共26分）42．为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用？①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻③学校有专门负责教育工作的教师43．为什么说班级上课制目前仍然是我国学校教学的一种基本组织形式？①有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量；②以课为单位进行教学比较科学；③便于系统地传授各种知识④能够充分发挥教师的主导作用；⑤能够充分发挥集体教育的作用教育学试题（七）一、判断题（判断下列每道题的正误，在正确的命题后划“√”，在错误的命题后划“×”，判断不正确则倒扣1.5分，每题1.5分，共15分）1．大鸟带小鸟飞行，是动物界的教育现象。（F）2．教师的全部任务就是传授知识。（F）3．明确教育目的，就是明确把受教育培养成什么样的人才，这是教育工作的一个根本性的问题。(T)4．有人打比喻说：智育不合格是次品，德育不合格是危险品，体育不合格是废品，美育和劳动技术教育不合格是半成品。（T）5．教学就是上课。(F)6．调动学生的学习积极性就等于放弃了教师的主导作用。（F）7．讲授法实质上是一种填鸭式教学方法。（F）8．品德教育亦称“道德教育”或“公民道德教育”。（T）9．德育有法，但无定法。（T）10．班组是学校教育整体构成的基层单位。所以，学校对学生管理工作的一条重要途径是通过班主任工作进行的。(T)二、填空题（在下列每道题的空白处填上正确的字词，每空1分，共20分）11．教育学的产生和发展经历了萌芽阶段雏形，形成和理论深化（马克思主义教育学）的建立等四个阶段。12．作为培养人的活动的教育，从它产生之日起就具有两大基本功能：一是个人二是社会13．关于教师和学生在教育过程中的地位和作用问题，西方教育史上主要有两派不同的意见，一派主张教师中心论另一派主张儿童中心论14．教育目的通常包括两方面的基本内容：一是培养什么样的人二是所培养的人应具备什么样的素质及结构15．造就全面发展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合。16．构成教学的内部基本结构因素包括教师和学生教学内容和教学方法（教学活动进行时的调控措施）17．思想品德教育工作的一般模式包括计划、组织、评价和反馈等四个环节。18．我国中小学常用的思想品德教育方法在功能上各有侧重，说服法重在晓之以理，榜样法和陶冶法重在动之以情实际锻炼法重在导之以行自我修养和品德评价重在自我教育和激励、矫正受教育者的思想与行为。19．根据一节课所要完成的教学任务的数量，把课划分为单一课和综合课两大类。20．班主任工作复杂而细致，涉及面广，连续性强。为了加强班主任工作的计划性，做好计划和总结是搞好班主任工作不可缺少的重要一环。三、选择题（下列每一题后有四个备选答案，其中有一个为正确答案，请将正确答案的序号填写在题后的括号内，每题1.5分，共15分）21．迄今为止所发现的人类教育史上最早的一部专门论述教育问题的著作是（4）①《师说》②《论语》③《劝学》④《学记》22．教育产生于（1）①物质生产劳动②精神生产劳动③人的模仿④动物的本能23．初中学生的年级特点要求教育工作者要区别施教，其中初中一年级是中学生生活的（2）①关键期②适应期③过渡期④选择期24．中学教育工作应以（4）①班主任工作为主②思想品德工作为主③共青团工作为主④教学工作为主25．由于教学原则本身是人提出来的，因此，它具有（4）①主观性②客观性③情感性④主观和客观统一性26．根据课程计划以纲要的形式编定的有关各学科教学内容的指导性文件称（3）①教学文件②教学计划③课程标准④教学指南27．备课是整个教学工作中的（3）①中心环节②终了环节③首要环节④基本环节28．一般认为，思想品德结构的核心是（2）①道德情感②道德信念③道德意志④道德行为29．把学校思想品德教育的途径划分为正式和非正式途径的标准是（3）①主体活动空间②施加影响的渠道③主导作用的程度④教育机构的性质30、最先称教师是人类灵魂工程师的是（2）①夸美纽斯②加里宁③高尔基④凯洛夫四、简答题（每小题7分，共28分）31、学校教育在青少年儿童身心发展中的作用是什么？①起主导作用因为它规定着人的发展方向，对人进行全面、系统、深刻的影响③学校有专门的教育工作者32、我国中小学的教学任务有哪些？①引导学生学习、掌握我国公民所必备的基础知识和基本技能②发展学生的能力③培养学生良好的思想品德33、为什么说班级授课制是我国现阶段学校教学的基本组织形式？①有利发挥教师的主导作用②有严格的制度，便于提高教学质量有利于发挥集体教育的作用，能大大提高教学效率34、班集体的作用有哪些？班集体形成以后具有巨大的教育作用①为学生实施个体社会化创造了有利条件②为学生的个性发展提供了良好的机会③为培养学生自我管理、自我教育能力提供了良好的活动场所五、论述题（每小题11分，共22分）35、试论述一名合格教师应具备的条件。职业道德知识结构能力结构36、试论述教学过程中学生学习间接经验与获得直接经验的关系。①学生以学习间接经验为主②间接经验的学习必须以学生个人所获得的直接经验为基础③正确处理好二者的关系，防止两种偏向教育学试题（八）一、选择题（下列每一题后有四个备选答案，其中有一个为正确答案，请将正确答案的序号填在题后的括号内，每题1.5分，共15分）1．历史上第一次把教育学作为单独一门学科提出来的是（1）①培根②康德③卢梭④洛克2．教育产生于（1）①物质生产劳动②人的心理需要③生物的本能④人的模仿3．初中学生的年级特点要求教师要区别施教。其中初二是中学生生活的（4①“适应期”②“选择期”③“发展期”④“关键期”4．制定我国社会主义教育目的的理论依据是（1）①人的全面发展学说②社会本位学说③儿童本位学说④特色社会主义理论5．构成教学的内部基本结构因素包括教师和学生、教学内容以及教学活动进行时的（2①教学中介②调控措施③教学方法④教学手段6．制约教学过程的五条基本规律，实际上可归结为三种关系，即教学和社会、（3）以及教学和调控要求。①教学与学生②教学与教师③教学和参加者④教学和方法7．备课是教学工作的（2）①基本环节②第一环节③重要环节④终了环节8．德育在青少年儿童身心发展中起着（3）①主动作用②能动作用③导向作用④制约作用9．说服是思想品德教育工作中常用的一种方法。它主要是相对（2）的方法而言的。①以理服人②压服、强制③以力服人④事实、道理10．培养和建立良好的班集体是班主任开展班级工作的（3）①任务②环节③基础④结果二、判断题（判断下列每题的正误，在正确的命题后划“√”，在错误的命题后划“×”，判断不正确则倒扣1.5分，每题1.5分，共15分）11．《学记》是人类教育史上最早的一部论述教育问题的专著。（T）12．教师的劳动具有复杂性和创造性。（T）13．教育目的是教育方针的核心部分。（T）14．教学原则本身是由人提出来的，因此它是主观的东西。（F）15．实验法主要是让学生获得生动而直观的感性认识。（F）16．学生思想品德形成过程实际上就是思想品德过程。（F）17．德育工作的原则是德育规律的具体化。（F）18．德育途径具有复杂性、多样性等特点。（T）19．为了增强教师教书育人的责任感，一个班的班主任应由教师轮流担任。（F）20．班集体是班组群体发展的高级阶段。（T）三、填空题（在下列每道题的空白处填上正确的字词，每空1分，共20分）21．影响人的身心发展的因素是多方面的，但归纳起来讲，主要有遗传环境、教育、和个体主观能动性（已有的身心发展水平）活动等。22．关于教师和学生在教学过程的地位和作用问题，外国教育史上主要有两派不同的意见：一派称之为教师中心论另一派称之为(儿童)学生中心论23．教师劳动直接推动社会主义精神文明建设，而对社会主义物质文明建设则起着间接和巨大的作用的作用。24．造就全面发展的人的唯一方法是教育和生产劳动相结合。25．所谓“双基”教学是指基础知识和基本技能的教学。26．启发性原则的实质就是在教学中通过师生的双向活动，发挥学生在学习中的主体作用，调动学生的学习主动性、积极性。27．根据一节课所完成的教学任务的数量，把课划分为单一课和综合课两大类。28．自我教育法是在教育者的启发和引导下，受教育者对自己的品德表现进行自我认识、自我监督自我评价和自我调节或改正，提高思想品德水平的一种德育方法。29．班主任了解和研究学生主要包括了解学生个人和了解学生集体两个方面。30．在培养和建立班集体的过程中，正确的舆论、优良的班风和班级传统的形成，是一个有计划、有目的的教育过程也是班集体逐步形成的过程。四、简答题（每题7分，共28分）31．为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用？①是一种有目的的培养人的活动，规定着人的发展方向②它可以把遗传上的优势、环境中的积极因素加以整合，纳入到教育轨道，对人进行全面、系统、深刻的影响③学校有专门的教育工作者。32．我国中小学课程存在的主要问题有哪些？①课程设置模式比较单一、缺乏灵活性②课程结构不够合理③各学科的内容偏多、偏难、偏深，要求偏高等33．怎样上好一节课？①综合贯彻教学原则，努力实现教学目的②正确灵活地运用教学方法③合理有效地控制教学进程④注意发挥师生两个积极性34．我国中小学德育工作的主要内容是什么？国情、爱国主义、社会主义、集体主义、共产主义人生观、道德、劳动、身心卫生和个性发展教育五、论述题（每题11分，共22分）35．人们既讲“教学有法”又讲“教无定法”，这显然是一种矛盾的说法。首先判断这个观点的正误然后再阐述“教学有法”和“教无定法”这种观点不对。由于各门学科的教学任务、教师特点、学校条件、教育对象等方面的不同，使教师上课所用的方法千变万化即“教无定法”；同时又由于组成教学方法的基本元素（基本教学活动方式）并不很多，而且有一些共同要求可以遵循即“教学有法”。36．试述教育在我国社会主义现代化建设中的作用。①教育是我国发展的战略重点之一②发展教育是两个文明建设的重要前提③教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育教育学试题（九）一、判断题（判断下列每题的正误，在正确的命题后划“√”，在错误的命题后划“×”，判断不正确则倒扣1.5分，每小题1.5分，共15分）1．教育学是专门以人的身心发展规律为研究对象的一门学科。（F）2．古代教育一般指奴隶社会的教育。（F）3．教学相长的教育思想首先见于《学记》。（T）4．一个学生知识的多少并不一定能标志他的智力水平的高低。（T）5．课程是课程计划、教学大纲和教科书的总称。（T）6．讲授法从严格意义上讲是一种注入式教学方法。（F）7．由于个别教学便于因材施教，因此它是我国学校教学的一种基本组织形式。（F）8．德育就是思想政治教育的简称。（F）9．德育有法，但无定法。（T）10．班组是学校德育整体构成的基层单位。所以，学校对学生教育管理工作的一条重要途径是通过班主任工作进行的。（T）二、选择题（下列每一题干后有四个备选答案，其中有一个为正确答案，请将正确答案的序号填在题后的括号内，每题1.5分，共15分）11．在教育史上第一个提出要使教育学成为科学的人是（2）①夸美纽斯②赫尔巴特③裴斯泰洛齐④福禄培尔12．教育永远具有（3）①阶级性②等级性③育人性④福利性13．初中学生的年级特点要求教师要区别施教。其中初中一年级是中学生活的（2）①选择期②适应期③关键期④过渡期14．教育方针的核心部分是（3）①培养目标②教学目的③教育目的④教学目标15．我国中小学的“双基”教学是指（4）①基本知识，基本技能②基础理论，基本技能③基本理论，基本技能④基础知识，基本技能16．在教学过程中，教师从整体效果出发，对制约教学效果的各种因素实行综合控制，以尽可能的时间和精力取得最优的教学效果。此条教学原则称之为（3）①整体性原则②最佳化原则③整体优化原则④效果原则17．根据一节课所完成的教学任务的数量，把课划分为单一课和（2）①新授课②混合课③复习课④练习课18．在德育过程中，教师通过创设良好的教育情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫（4）①感化法②情境法③迁移法④陶冶法19．班主任做好个别学生的教育工作是指（1）①全班每个学生的个别教育工作②思想品德差的学生工作③学习成绩差的学生工作④优秀生的工作20．班集体既是班主任的教育对象，同时又是（4）①学生群体②班组群体③正式群体④教育主体三、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共20分）21．教育学的产生和发展经历了萌芽、雏形、形成和马克思主义教育学的建立四个阶段。22．判断和确定教育性质的最主要标志是教育的领导权和受教育权是判断和确定教育性质的另一重要指标。23．关于学生在教育过程中的地位问题历来有两派截然不同的主张：一派被称之为教师中心论另一派被称之为儿童中心论24．现阶段我国的教育目的具体表述为：“教育必须为社会主义现代化建设服务必须同生产劳动相结合。培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人25．构成教学的内容基本结构因素包括教师和学生教学内容和教学活动进行时的调控措施。26．启发性原则的实质就是在教学中通过师生的双向活动，发挥学生在学习中的主体作用，调动学生的学习主动性、积极性。27．教学方法既包括教师教的方法，又包括学生学的方法。28．思想品德教育工作的一般模式的环节主要包括计划、组织、评价和反馈四个环节。29．班主任工作的任务主要体现在两个方面：建立良好班集体是班主任的首要任务；而促进全班学生全面发展则是班主任的根本任务。30．班风是一个班级具有自身特色的稳定的集体作风，它是整个集体精神面貌和道德风尚的反映。四、简答题（每小题7分，共28分）31．一名合格的中学教师应具备哪些条件？：①高尚的职业道德②合理的知识结构一定的能力结构32．中学教育工作为什么要以教学工作为主？①从社会需要看，教学是促进社会和人发展的必要手段②从学校教育工作来看，教学乃是实现全面发展的教育目的培养学生的基本途径33．教师怎样备好课？①做好三方面的工作（备教材、备学生、备教法）②制订好三种教学计划（学期或学年教学进度计划）、课题或单元计划；课时计划即教案）34．我国中小学常用的德育原则有哪几条？①从实际出发的原则；②整体性原则；③正面教育原则④主体自觉性原则。⑤知行统一原则；⑥发扬积极因素、克服消极因素原则；⑦集体教育和个别教育相结合原则。五、论述题（每小题11分，共22分）35．为什么说学校教育在青少年儿童的身心发展中起主导作用？①教育是一种有目的的培养人的活动，规定着人的发展方向②它可以把遗传上的优势、环境中的积极因素加以整合，纳入到教育轨道，对人进行全面、系统、深刻的影响③学校有专门的教育工作者④这种主导作用的发挥是有条件的36．试述教学过程中学生掌握知识和提高思想觉悟的关系。①掌握文化科学知识和提高社会主义觉悟二者是相辅相成的两个方面，都是精神文明建设的核心②提高学生的社会主义觉悟，不仅是教学目的的需要，也是促进学生努力学习、掌握知识的有利因素；③思想觉悟的提高又依赖于学生对文化科学知识的掌握④学生掌握知识，要想转化为社会主义的政治思想观点，形成调节行为的力量，也是有条件的，在教学中二者不是自然统一的教育学试题（十）一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共15分）在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的学记1939年苏联出版了凯洛夫主编的教育学标志着马克思主义教育学的创立。教育具有两大功能，一是教育对社会发展的功能，二是教育对个体发展的功能。影响人发展的生物因素很多，其中最为关键的因素是遗传因素5．在实际教学中存在着各种不同的教学方法组合，但影响最大、最有代表性的教学方法组合主要有三种，它们分别是传授接受式问题发现式程序式6．讲授法是历史最悠久、现代学校教学应用最广泛的教学方法，其类型主要有讲述、讲解、讲读、讲演7．为了弥补课堂教学的不足，中小学教师经常采用作业、参观、讲座辅导等多种辅助教学组织形式。8．陶冶是一种古老的德育方法，它主要通过人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等方式潜移默化地培养学生品德。9．班主任了解学生主要是通过个人和集体两个方面进行的。二、判断题（判断下列每题的正、误，在正确的命题后划“√”，在错误的命题后划“×”，每题1分，共10分）10．教育实验法是根据一定的教育理论或设想，通过控制和变革对象而进行研究某一教育问题的方法。（T）11．育人性是教育的最基本属性。（T）12．教学是一门科学，也是一门艺术。（T）13．从影响青少年身心发展的因素讲，“近朱者赤，近墨者黑”的说法是正确的。（T）14．教育的对象是人，因此，确定教育的目的，只能从人的发展需要出发。（F）15．德育就是思想政治教育的简称。（F）16．教学过程是一个促进学生身心发展的过程。（T）17．班级授课制是现代学校教学的唯一组织形式。（F）18．教学原则本身是由人提出来的，因此它是主观的东西。（F）19．德育工作的原则是德育规律的具体化。（F）三、选择题（在下列每题后有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的编号填在题后的括号内，每题2分，共20分）。20．“启发诱导”的教学原则出自于（B）A《大学》B《学记》C《中庸》D《论语》21．主张教育生物起源论的主要代表人物是（B）A孟禄B利托尔诺C皮亚杰D洛克22．实现教育目的的基本途径是（B）A智育B教学C自学D德育23．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是（C）A循序渐进原则B可接受性原则C启发性原则D因材施教原则24．教育产生于（A）A物质生产劳动B人的心理需要C生物的本能D人的模仿25.一般认为，思想品德心理结构的核心是（B）A道德情感B道德信念C道德意志D道德行为26.“捧着一颗心来，不带半根草去”赞美的是（D）A魏书生B蔡元培C黄炎培D陶行知27.根据现代教学理论的研究，从教学效果的质上看，不包括下列那种教学水平：（D）A记忆水平B理解水平C探索水平D运用水平28．“建国君民，教学为先”揭示了教育的（D）A经济功能B文化功能C育人功能D政治功能29．下列关于教育与政治、经济制度的观点，正确的是：（C）A政治、经济制度决定教育目的的性质和教育的内容B政治、经济制度决定教育的目的和本质C政治、经济制度既决定教育的领导权，也决定受教育的权力D政治、经济制度决定教育的领导权，但不能决定受教育的权力四、简答题（每题7分，共28分）30.学校教育产生的条件有哪些？1)专门从事教育的教师和专门从事学习的学生的产生；２）形成了特定的学校教育内容；３）文字和文化工具的出现。31．我国教育目的的基本精神有哪些？1)培养德智体全面发展的建设者和接班人；2）教育为社会主义现代化建设服务；3）教育同生产劳动相结合。32．我国中小学的教学任务有哪些？1）传授和掌握文化科学基础知识和基本技能技巧；2）发展学生智力，培养学生的能力，增强学生的体力；培养学生科学的世界观、共产主义道德品质和良好个性；33．学校思想品德教育的主要原则有哪些？．1）共产主义方向性与社会主义现实性相结合的原则；2）严格要求和尊重学生相结合的原则；3）从实际出发，有的放矢的原则;4）知、行统一原则;5)积极疏导原则;6)集体教育和个别教育相结合的原则;7)教育影响连贯性和一致性原则。五、论述题（27分，其中34小题12分，35小题15分。）34．结合实际，谈谈你对“十年树木，百年树人”的理解。1）说明了教师劳动的长期性和长效性；2）人的成长是一个社会化的过程；3）学生知识的积累、智力的发展、能力的形成、道德品质的培养、世界观的确定等，都是日积月累的结果；4）教师劳动的价值主要体现在学生未来的发展和对社会的贡献上。35．如何理解科学性与思想性相统一的教学原则。1）涵义：要求教学向学生传授真正反映客观事物真理的知识，使教学内容具有严密的科学性；并结合知识的传授，对学生进行思想品德教育，使教学具有教育性。2）这一原则不仅体现了教学的教育性规律，而且也是我国教育目的的要求，二者是相互统一的；3）贯彻这一原则应注意：确保教学的科学性、结合教材特点进行思想教育、言传身教，为人师表。（要求联系实际）教育学试题（十一）一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共15分）1.西方古代第一部系统的教学法论著是古罗马教育家昆体良写的论演说家的教育2．在教学方法上，历来存在着两种根本对立的指导思想，它们是启发式和注入式3．影响人发展的生物因素很多，其中最为关键的因素是环境因素4．构成教育活动的基本要素是教育者受教育者教育内容5．我国中小学的课程表现为教学计划教学大纲教科书等三种形式。其中教学计划是课程的总体规划。6．教育过程的基本矛盾是教师的要求与学生的不知7．学生德育形成过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的德育要求与学生已有德育水平之间的矛盾8．从实现教学任务来说，谈话法的类型主要有传授新知识谈话、巩固知识谈话法和指导或总结性谈话三种。二、判断题（判断下列每题的正、误，在正确的命题后划“√”，在错误的命题后划“×”，每题1分，共10分）9．《学记》是人类教育史上最早的一部论述教育问题的专著（T）10．儿童的发展和人的发展在根本规律上是一致的。（T）11．原始社会的教育是与生产劳动相脱离的。（F）12．阶级性是教育所特有的质的规定性。（F）13．“提倡启发式，反对注入式”是我国教师选择和运用教学方法的根本指导思想。（T）14．教学的基本组织形式是班级授课制。（T）15．“课”是班级教学的基本单位。（T）16．教学模式是教学经验和教学理论的汇编。（F）17．教师钻研教材，一般要经过懂、透