四年级上册语文《中国结》教案

第第页四年级上册语文《中国结》教案

四班级上册语文《中国结》教案1

班级状况：

同学通过摘抄好词佳句积累了肯定的词语，口语表达技能有所提高。基本养成良好的预习习惯，有肯定的学习自主性，情愿阅读，喜爱阅读。

教学内容：

全文围绕中国结，从中国结的形状写到它渗透的世界意义，层层深入地说明白中国结特别受宠的缘由，表达了对中国结的喜欢，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝集的浓情。

教学目标：

1、认识7个生字，会写8个生字，能联系上下文理解词语的意思。

2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

3、有感情的朗读课文。

教学难点：

1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

2、如何理解课文中的“头”。

教学过程：

一、导入新课。

1、今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。〔一缕红丝线，交织结龙凤。心似双丝网，中有千千结。〕板书课题。你对中国结有那些了解？

2、今日，我们就来学习一品有关中国结的文章。中国结是一种饰物，以它为题，假如你是朱杰人，有可能写哪些内容？

过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看的想法和你们一样吗？

二、初读课文，自同学字词。

1、同学自读课文，自同学字词。

2、检查生字掌控状况。

3、说说课文中安排了哪些内容？

三、精读课文，理解感悟。

你喜爱中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜爱的段落，美美地读一读，并说一说喜爱的缘由。

1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？〔假如中国结挂在外国伙伴的家中，有什么寓意？〕

2、第三自然段：

从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？〔巧夺天工、改变无穷、叹为观止〕理解词语的意思。

从中可以看出中国结凝集着劳动人民的聪慧与聪慧，一代又一代的中国人也将自己美妙的愿望寄予其中。引读：他们或象征美满……

中国结不仅形状改变无常，而且寓意极其丰富。现在在许多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？

3、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”。

说说自己读懂了什么？

如何理解课文中的“头”？指导同学画出文中的相关语句。

小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”。

课堂练习：

文章中，用排比句向我们反复强调中国结的寓意丰富，你能仿照着写一句话吗？

作业设计：

1、摘录精美的词语、句子

2、背诵自己喜爱的段落。

课后反思：

同学对中国结这种饰物很喜爱，但对于它们所包含的深刻寓意却不理解，引导同学读懂课文，了解中国结的`寓意，体会其中包含的中国情、中国心无疑是本课教学的重点，从而与的情感达成共鸣。

四班级上册语文《中国结》教案2

教学目标：

1，掌控生字，能联系上下文理解词语意思。

2，能正确、流利、有感情地朗读课文。

3，了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。

重点难点：

1、了解中国结形状改变无穷，寓意丰富的特点。

2、体会对中国结的喜欢和赞美之情，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。

教具预备：中国结的实物，中国结的有关资料。

教法学法：导读法

第一课时

教学过程：

一、导入

1、出示中国结。〔板书：中国结〕齐读课题。

2、看到课题，你有什么疑问？〔中国结是什么样儿的？中国结有哪些特点？中国结为什么以中国命名？人们为什么喜爱中国结？〕

二、初读感知，自主学习

1、检查预习

2、默读课文，你对中国结有了哪些了解？〔全班沟通〕

3、中国结有哪些特点？画出相关句子

4、从哪些地方可以看出中国结受欢迎？

三、小结

第二课时

教学过程：

一、复习导入

二、合作探究，精讲点拨

1，师过渡：你喜爱中国结吗？为什么？那其他人喜爱吗？

2，中国结是如何制作而成的？中国结有哪些特点？

3，介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下？

4，从哪儿可以看出中国结特别受宠呢？中国结为什么如此受宠呢？就让我们一起走进第三自然段，上心默读，一边读一边找出相关词句。

5，中国结还有哪些受宠的缘由呢？

6，为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢？如何理解课文中的“头”？

中国结深受人们的喜欢，他的奥妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。

三、朗读感悟，体会情感

1，中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。谁来读一读3—6自然段？读出句子中饱含的丰富感情来。〔指名读〕

2，师生合作读，读出这美妙的感觉。

3，观赏中国结。〔播放中国结的图片〕

4，此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗？〔生自由说〕

四、深化主题，拓展延伸。

中国人民的聪慧，华夏文化的悠久，不仅表达在万里长城，秦兵马俑这样的恢弘巨制之中，还表达在这巧夺天工，令人叹为观止的小小中国结身上。

《中国结》教学反思

《中国结》是一篇散文，通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝集的浓情。课文首先描写了人们对中国结的喜欢，接着说明白中国结丰富的寓意及人们寄予于它的浓浓的情意，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，事实上表达的是中华各族儿女对祖国深深的喜爱。

本文具有感情剧烈、语言精炼、意境精美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人沉醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导同学体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的'象征。

一、课前引导同学了解中国结。中国结是同学熟识的一种装饰物，同学们对此并不生疏，教学时充分利用教学资源和同学已有的阅历，了解中国结的制作过程，加深对中国结的了解。

二、精确把握文章的重难点。

引导同学读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心无疑是本课教学的重点。特别是对于“头”这个词的理解，如何把实物说明与象征意义结合起来，使同学明白这个“头”包含有两层的意思：表面指的是编结中国结的那根绳子的起点，事实上指的是自己的祖国，自己的乡土，是本课教学的难点。老师要谆谆教导，让同学细细品读课文中的含义深刻的句子和精致的词语。从而与的情感达到共鸣。

我在设计教学时，非常着重如何激发同学的学习爱好。首先，以老师自身美妙的形象营造良好的教学氛围，师生关系自然融洽，是营造一种轻松和谐的课堂教学气氛的重要前提。其次，重视同学阅读爱好的培育和阅读技能的训练。教学中，老师留意引导同学独立钻研文本，自读、自悟、得意，在整体感知文章内容的基础上，引导同学就重点句、关键句合作研读、争论、品读。如：在学习第五自然段的时候，老师抓住“由于他们知道自己是编织中国结那根绳子的一部分”来理解下文中“头”的含义。通过自由读、范读、集体读、想像读、感情读等不同方式，读出感情，读出意蕴，在此基础上，积累语言，培育语感。

三、引导同学揣摩文章的表达顺次。这是一篇典型的总分结构的文