图形拼画教案

第第页图形拼画教案

图形拼画教案1

活动目标：

1、认识图形组合的简约关系，进展观测辨别的技能。

2、能用各种图形进行拼画，并能进行简约的添画。

3、体验拼贴画的乐趣与胜利的喜悦。

4、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

5、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆假设干，蜡笔、纸、浆糊、抹布

活动过程：

一、导入：图形机器人

1、小伙伴们，今日顾老师给大家带来了一位新伙伴，我们一起来看一看它是谁呢？

2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢？请小伙伴认真观测后举手回答。〔三角形、圆形、长方形、正方形、半圆〕

3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢？一共有几个三角形呢？

那圆形、半圆形、长方形、正方形呢？它们在机器人身体的哪边呢？各有几个呢？

4、小伙伴说得真棒，机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。

二、新授

1、请个别幼儿尝试，老师予以指导援助

①各式各样的图形可以组成机器人，那这些图形还可以拼成什么呢？请伙伴先想一想，然后再来说一说。

②小伙伴们说得真好！你们想要自己动手来试一试吗？〔想〕那么待会儿顾老师就请每个小伙伴都来制作一幅拼画。

2、老师讲解操作要求

在做之前顾老师有几点要求盼望小伙伴都能做到

①请小伙伴有秩序地选择自己所需要的图形，先在白纸上拼搭，拼好后用胶水粘在纸上。

②图形拼好后，我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案，让画面变得更美观。

3、幼儿集体操作，老师巡回指导。

三、作品展示

今日呀，我们的小伙伴发挥了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅漂亮的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中，让自己的好伙伴、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看，好吗？

活动反思：

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小伙伴喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿提供了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分表达了开放性的特点。以此同时我能细心地观测、倾听幼儿的言行，实时抓住他们的爱好点，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，由浅入深地鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现。在满意幼儿动手、动口的同时，更能着重让他们思维参加其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么？接着又出示其他外形的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的'方法，不仅能调动幼儿的已有阅历参加学习，而且有效地促进幼儿发散思维技能的进展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正表达幼儿的主体性，促进他们智能的进展。幼儿在探究活动中，开心地、独立地获得学习阅历，使他们的独创精神和动手技能得到了熬炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验胜利的喜悦，获得进取的能量，共享合作的和谐。

图形拼画教案2

目标：

1、认识图形组合的简约关系，进展观测辨别的技能。

2、能用各种图形进行拼画，并能进行简约的添画。

3、体验拼贴画的乐趣与胜利的喜悦。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、依据色调进行大胆合理的想象。

预备：大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆假设干，蜡笔、纸、浆糊、抹布

过程：

一、导入图形机器人

1、小伙伴们，今日顾老师给大家带来了一位新伙伴，我们一起来看一看它是谁呢？

2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢？请小伙伴认真观测后举手回答。〔三角形、圆形、长方形、正方形、半圆〕

3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢？一共有几个三角形呢？

那圆形、半圆形、长方形、正方形呢？它们在机器人身体的哪边呢？各有几个呢？

4、小伙伴说得真棒，机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。

二、新授

1、请个别幼儿尝试，老师予以指导援助

①各式各样的图形可以组成机器人，那这些图形还可以拼成什么呢？请伙伴先想一想，然后再来说一说。

②小伙伴们说得真好！你们想要自己动手来试一试吗？〔想〕那么待会儿顾老师就请每个小伙伴都来制作一幅拼画。

2、老师讲解操作要求

在做之前顾老师有几点要求盼望小伙伴都能做到

①请小伙伴有秩序地选择自己所需要的图形，先在白纸上拼搭，拼好后用胶水粘在纸上。

②图形拼好后，我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案，让画面变得更美观。

3、幼儿集体操作，老师巡回指导。

三、作品展示

今日呀，我们的小伙伴发挥了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅漂亮的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中，让自己的好伙伴、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看，好吗？

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

图形拼画教案3

活动目标：

1、复习正方形，长方形，三角形，圆形，梯形5种图形，并能深刻的记住它们的特征。

2、通过“坐火车”的游戏，学会援助图形宝宝们归家，分类。能做到认真观测。

3、通过看风景，和食物，知道图形宝宝可以变出我们生活中的许多东西，能说出这些东西是由那些图形宝宝变出来的。

4、培育幼儿的动力技能，给幼儿假设干个不同的或相同的图形宝宝，让幼儿发挥自己的想象力，变诞生活中的一些物品出来。

活动预备：

1、“布娃娃母子”一个。

〔将它们绑在一张椅子上。

〕2、“图形地毯”一张。

〔将图形全部剪了出来，剩如的系图形的空格子。

〕然后将那些剪出来的图形分给幼儿，让他们补回去。

3、每人一张图形的火车票。

〔其中包括梯形，正方形，长方形，圆形，三角形假设干张。

〕4、一辆箱子制作时的小火车，〔5节的车厢，分别贴有三角形，圆形，梯形，长方形，正方形。

〕5、贴了屋子，大树，冰糖葫芦，糖果的展示画一张。

6、每人一张白纸，每人假设干个图形娃娃，双面胶。

活动过程：

一、故事引入：孩子们，你们看到什么啦？〔布娃娃被绑在椅子上。〕]

1、老师讲解并描述故事：有只大灰狼把小猴子和猴子妈妈捉住啦，然后把它们可怜巴巴的绑在椅子上。

你们想把它们救出来吗？大灰狼说，只有一个方法才能把它们给救出来。

可恶的大灰狼把磁砖给拆啦。

要我们把它们拼对啦，才能把猴子放走。这些图形老师捡起来，给你们啦，是否能把它们救出来，就靠珍宝们的啦。吴老师手中也有几个图形磁砖，让吴老师先来拼上。

2、老师示范。幼儿一起操作。

二、珍宝们真聪慧，也很良善，都把地毯拼好啦，救走了猴子们。它们很感恩我们，给我们送来了每人一张的火车票，让我们边看风景，边吃东西。

1、出示火车票，〔正方形，长方形，梯形，圆形，三角形〕。并孩子们，它们的名称，介绍这几种图形的特征。

2、和配班老师，一起分发火车票。每人一张。

〔三角形，正方形，长方形，圆形，梯形。

〕3、请幼儿在相应的车厢投入火车票，并请配班老师做监督员，投错的幼儿再投一次。投对了，才能到“风景区”坐下。

三、进入风景区，从幼儿观测有哪些风景，〔屋子，大树〕，并提问这屋子和大树分别由哪些图形宝宝变出来