圈的一物多玩教案

第第页圈的一物多玩教案

圈的一物多玩教案1

一、设计意图：

在材料的选择上我贴近幼儿生活，塑圈在户外活动中孩子与它的接触时间还是比较多的，玩圈的时候常常可以看到孩子用多种方法来玩塑圈由此我选择了这样的一个材料，以及在上次外出学习听课的时候骨干老师也向我们呈现了圈的这样一堂课，结合林老师的教学模式及本班幼儿的年龄特点我开展了这样的`一个教学活动。

二、活动目标：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，依据中班段幼儿的年龄特点与本教材的内容相结合我们确定了以下三点：

1、探究圈的一物多玩的方法，进展幼儿跳、滚、钻等动作技能〔重点〕

2、通过闯关游戏尝试双脚并拢跳进距离为50—70厘米的塑圈内进展幼儿跳跃技能。〔难点〕

3、情愿积极地参与体育活动体验合作的乐趣。

三、活动预备：

为了更好的开展本次活动，依据教学内容的需求，以及本班幼儿的技能我为孩子做了如下预备：塑圈人手一个，两首音乐，装有沙石的瓶子，课前为幼儿系好蓝色绳及黄色绳，两面旗子〔黄色与蓝色〕箩筐，小松鼠手偶，两张圆形贴纸。

四、教学法：

在课程的实施中运用了多种教学方法其中包括了鼓舞法，个别教育法，合作法，等多种教学手段来更好地开展这个教学活动。

1、鼓舞法：当孩子遇到困难，由于第一次的失败导致孩子不愿尝试第二次，我运用了鼓舞法，老师对幼儿的支持，鼓舞是幼儿积极参加“一物多玩”户外健康教育活动的源泉和动力，它也是提高幼儿活动爱好的法宝。

2、个别教育法：在活动中有一位幼儿由于不慎跌倒而哭泣，对于这点我对他进行了个别的指导，每个幼儿进展都是别出心裁的，遵照《纲要》中“以人为本”的理念，在详细的活动中关注每一个幼儿的成长与改变，往往会受到事半功倍的成效，通过各个幼儿的鼓舞孩子再次从地上爬起进行游戏。

3、合作法：在活动中我通过一个人玩材料，两个人玩材料，让幼儿探究塑圈的“一物多玩”在两个人玩材料的过程中，为幼儿提供合作沟通，共同学习的机会，是引导幼儿积极思索，促进发散思维技能，培育幼儿社会交往智能的重要保证。

五、活动过程：

活动的大略流程：

1、斜背圈操入场小跑方式入场，幼儿跟着老师一同做圈操。

2、老师将自己的难题抛给幼儿让幼儿来解答老师的难题，激发孩子的探究欲望。每个人探究塑圈的玩法，先请每一位幼儿自我探究圈的一物多玩，老师观测幼儿玩的几种方式，并和幼儿一起游戏。

3、幼儿找到自己的好伙伴和好伙伴一起来玩一玩塑圈，看看哪一组玩的方法最多，老师予以示范。

4、老师和幼儿将塑圈摆放成一条直线，和幼儿一同跳过这些塑圈，老师讲解并描述要领，看准目标，双手摆臂，向前一跳。

5、创设场景打电话，幼儿参加到活动中进行闯关活动。

6、由50米塑圈之间的距离，创设到障碍物以及70米塑圈的距离。

7、放松运动，与同伴敲敲腿，捶捶背。

课后反思：

在活动中我请幼儿来充当老师来解决我的难题，激发孩子的探究欲望，通过孩子自己的发觉探究老师也融入到活动中成为孩子的玩伴，在活动中幼儿也探究出了塑圈的各种玩法，在材料的摆放上由易至难，活动中有个别幼儿没有过关我也请他再次尝试，在最末的竞赛中幼儿要跳过距离为70厘米的塑圈发觉百分之90以上的幼儿都能够达到，环节中幼儿也达到了我抱负中的一个目标，在活动中也发觉孩子在两个人玩圈的时候发觉孩子一贯处于一个人在玩，没有两人合作进行探究玩法，对此在这一点上我想下次如假设再次开展体育活动时还是需要讲解并描述与指引的。引导幼儿养成这种与同伴合作探究的习惯，加强同伴之间合作的乐趣，在活动中我花费的时间过长，这一点是在活动中没有考虑到的。因此在体育活动开展的同时要把握好孩子在活动中的一个运动量是否达标，在时间上还是要有肯定的把握的。

圈的一物多玩教案2

活动目标：1、通过玩圈，进展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、进展幼儿的制造力、协调技能及合作技能。

3、培育遵守纪律的习惯。

活动预备：圈人手一个，录音带、两根长绳

活动过程：〔一〕1、做圈操

跟音乐，做操：上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃运动。

〔二〕2、请幼儿用各种方法玩圈、发挥想象与制造力。

3、集中请幼儿演示、其他幼儿向他学习。

4、用刚才没用过的方法再去玩一玩。

〔三〕5、游戏“看谁钻得快”

〔四〕6、请幼儿以组为单位，合作摆圈，进行跳圈游戏。

表达合作、争论、看哪组设计的别出心裁。