呼风唤雨的世纪教案

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《呼风唤雨的世纪》一课，这篇课文主要陈述了20世纪百年间的科学技术进展历程，表示了科学技术的迅猛进展给人类生活带来的巨大变化和璀璨前景。下面是我为你带来呼风唤雨的世纪教案及反思，接待阅读。

呼风唤雨的世纪教案

教学目的：1、熟悉生字，学会生词。

2、读通课文，读懂课文，理解课文中的句子。

3、教导学生从小爱科学，学科学，利用科学，了解现代的新科技和取得的新成就。

教学打定：

1、课件，收集有关现代科技的新成就。

2、小黑板。

教学过程：

一、创设情景导入：

同学们，我向问问大家，和你们的爷爷、奶奶小时候相比，你们的生活有什么变化?

今天我们就一起来学习一篇关于生活变化的课文，出示课题、读题，理解课题，当看到呼风唤雨就想到谁?

呼风唤雨;原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为"能够支配自然的一种巨大气力。'

现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。简朴介绍路甬祥。

二、自读课文

要求：1、读准字音，看请字形。

3、把读不好的多独几遍。

三、检查自读处境：

1、出示生词读、理解，相机出示图片扶助理解词语：

农耕社会凭借潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根毕竟、出乎意料

2、读句子，把自己读不好的句子读出来给同学们听听，校正字音和断句等。(长句不好读，外国人的名字不好读、多音字易错、翘舌音度不准。。。。)

四|、默读课文

要求：课文围绕哪句话来写的?(找中心句)

20世纪是一个呼风唤雨的世纪.

五：自学课文

把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子勾画出来,体会体会。

六：小组内交流自学结果

七：全班交流，理解课文

1、学习第四自然段

1)、找出句子体会：如20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核的奥秘;20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系精细的"地球村'。

是用什么样的表达方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的?(举例子)

2)、拓展一下：你还知道哪些现代科技新成就?(生活、医疗、军事、航空、交通等方面)

3)、出示收集的相关现代科技新成就的图片

4)、学习这段的后片面内容。过渡：人类取得了巨大的成就，使我们的生活怎样呢?读句子：人类生活的舒适和便当，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在变更着人类的精神文化生活、也在变更着人类的物质生活。

体会是说明表达方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的的世纪的?(打对比)

体会物质生活和精神生活有哪些变化?

过渡：我们现在的吸过来府生活是古代的空想，今日的现实，古代还有哪些空想都已变成现实的?

我们现在研发察觉这么的新成就能不说"20世纪是一个呼风唤雨的世纪'吗?齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪

2、学习第三段

1)、读句子，相机出示课后的句子体会。

人们只能在神话中用"千里眼'"顺风耳'和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

理解"千里眼'"顺风耳'、"腾云驾雾'，原指什么?现在指什么?

2)拓展一下：古代还有哪些空想已经变成现实了的?(土行僧地铁，一日千里飞机，想入海潜水艇。。。。。。。)

3)从这段中的哪儿还能感受到呼风唤雨?

出示句子体会：20世纪的成就，真可以用"忽如一夜春风来，千树万树梨花开'来形容。

读句子，说一说容许，在联系课文的说一说，你读懂了什么?(现代科技进展之快、之多)

体会的读一读。

在这近百年中我们取得了如此巨大的新成就，能不说20世纪是一个呼风唤雨的世纪吗?

齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪

3、学习其次自然段

过渡:我们现代生活发生了天翻地覆的变化,毕竟是谁在呼风唤雨呢?

1)找出句子体会一下.

2)读其次自然段体会,板书:现代科学技术人类

3)理解"研发'和"察觉'

察觉：原本就存在那里，只是没有被人们知道。

研发：原本没有这个东西，是人们创造出来的新东西。

4)用"察觉，研发'说话练习。

5)了解新成就，识别判断研发和察觉。出示课件

x射线、空调、维生素、彩色胶片、青毒素、圆珠笔、激光、

杂交水稻、移动电话

6)在这段中还有类似的词语吗?找一找，理解一下

改观变更

过渡：20世纪人们利用科学成就使我们实现了古代人那么多的空想，使我们过上了幸福生活。是古代的空想，今日的现实，是空想让我们有了努力的目标，是努力让我们过上了今天的幸福生活。这时，你们也插上想像的翅膀，当一名小小设计师，描绘一下你明日美好的未来。(可以用文字描述，也可以用画图表现)你现在就是小小设计师，描绘一下你

心中明日的美好前景吧!

八、总结

同学们从小爱科学，学科学，用科学，使你们的未来生活更精彩，只要你们大胆的想像就确定察觉和研发更多的新成就。就用奇思妙想中董浩叔叔一句话来终止吧。

齐读：不怕做不到，就怕想不到。

呼风唤雨的世纪反思

这篇课文是科学常识性说明文，主要陈述了20世纪百年间的科学技术进展历程，表示了科学技术的迅猛进展给人类生活带来的巨大变化和璀璨前景。这是一篇接近学生生活的文章，因此在教学过程中，对于鼓舞学生的学习兴趣对比轻易入手。

由于这篇课文的中心突出，内容较浅显易懂，因此我抓住课文的中心句"20世纪是一个呼风唤雨的世纪'，让学生从读、听、看、说中感受。接着我设计了一系列的问题，让学生带着问题去斟酌、议论、开展想象：①为什么说"20世纪是个呼风唤雨的世纪'?从哪些地方看出?②20世纪之前人类的生活又是怎样?③20世纪之所以与过去截然不同，靠什么?④你还能揣测21世纪人类还将创造出哪些奇迹?从问题中紧紧抓住中心句，让学生充分的开展想象，大胆的把他们想象的说出来。

另外这篇课文还有几个教学重点：如让学生学会用设问句;感受文中紧紧围绕一句话来写，并运用比较手法的方式;学会区分"察觉'与"研发';理解文中运用的"