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本文格式为Word版，下载可任意编辑——四年级上册数学教案五相交与平行（1）西师大版

《平行与垂直》教学设计学科：数学课题：《平行与垂直》授课班级：四（2）班授课地点：直录播教室授课教师：洪激教学目标：

1.使学生通过议论、探究等活动知道在同一个平面内两条直线存在着相交、平行的位置关系，掌管平行、垂直的概念。

2.能正确判断在同一个平面内两线之间的关系。

3.通过合作交流，使学生独立斟酌才能与合作精神得到和谐进展。

4.培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣，巩固自信仰。

教学重点：在自主探索中，理解平行与垂直的概念。

教学难点：正确理解平行与垂直的概念。

教学打定：课件、导学指南、三角尺等。

教学过程：

一、课前学习表示、汇报。

1、根据学生汇报，引导学生学习新知。

2、板书重点内容。

二、探究新知1、出示3组图例，小组议论。

2、汇报议论结果。

3、集体交流。

三、稳定练习1、出示做一做，学生独立完成，指名回复。

2、摆一摆。通过摆一摆，引导学生查看察觉。

四、课堂小结引导学生归纳总结本课所学内容。

五、课后拓展出示拓展题。

板书设计：

平行与垂直在同一平面内不相交的两条假设两条直线相交成直直线叫做平行线，也可以说这两角，就说这两条直线彼此垂条直线彼此平行。

直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，两条直线的交点叫做垂足。

导学指南科目数学年级四年级教师洪激课题平行与垂直组别时间学习目标1、初步理解平行与垂直是在同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。

2、初步熟悉垂直和平行线。

3、培养查看才能、空间想象才能和抽象概括才能。

重难点重点：理解平行与垂直的概念。

难点:理解“平行与垂直”这两种关系的界定前提是“同一平面内”。

学习打定铅笔、直尺、三角尺、量角器等。

学习流程课前1、自学平行线。

归纳概念：

叫平行线，也可以说这两条直线彼此平行。

2、自学垂直。

归纳概念：在同一平面内，假设两条直线相交成角，就说这两条直线彼此垂直，其中一条直线叫做另一条直线的，这两条直线的交点叫做。

课中一、交流表示课前学习处境。

二、合作议论：

1、直线a与直线b是否平行？bc2、直线c与直线d是否平行？d3、直线

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