大班安全独自在家活动大班独自在家安全教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班安全独自在家活动大班独自在家安全教案

幼儿园往往会做一些安好活动，关于大班儿童自身在家的安好活动有自身在家不畏缩。你知道概括活动是怎样的吗?下面是我整理的大班安好自身在家活动相关资料，一起来看看吧!

大班安好自身在家活动

活动目标

1.能用热爱的方式排解自己自身在家时的畏缩心理;

2.能分辩一个人在家时的安好和危害行为，知道一个人在家时的根本安好事项。

活动打定

1.故事《一个人在家》录音及图片;《有人来敲门》图片。

2.布置家的场景。

活动过程

一、创设故事情境，引导幼儿议论，扶助幼儿抑制一个人在家时的惧怕心理

故事里的小挚友一个人在家时畏缩吗?他做了一些什么事情?做这些事情的时候他心情怎么样?还畏缩吗?

假设你自己一个人在家时你会畏缩吗?畏缩时你打定做些什么事情让自己变得不那么畏缩?

小结：一个人在家时做点自己热爱的事情，譬如画画、看书、搭积木，就会感觉时间过得更快，逐渐地就没那么畏缩了。

查看指导要点：引导幼儿在听了故事后，结合自己的实际处境举行议论，了解如何用自己热爱的方式排解自身在家时的畏缩心理。

二、调动幼儿已有阅历，了解自身一人在家时要留神的安好事项

那一个人在家时要留神些什么?为什么?

(出示图片)有人来敲门时理应怎么办?

小结：自身在家时要更加留神安好：不玩火、不玩电源插座、不爬窗台和阳台;当有人来敲门时确定要问领会是谁，目生人敲门时千万别开门。

查看指导要点：调动幼儿已有阅历举行议论，知道一个人在家时的根本安好事项。

三、模拟情境嬉戏：自身在家不畏缩

嬉戏玩法：两人结伴，一人当爸爸一人当宝宝，"爸爸'上班去了，留"宝宝'一个人在家，"宝宝'做自己热爱的事情等"爸爸'回家，教师扮演目生人随机敲宝宝的门。

查看指导要点：创设嬉戏情境，引导幼儿在嬉戏中再次了解做自己热爱的事情可以排解自身在家时的畏缩心理，并知道一人在家时怎样养护好自己。

幼儿园小、中、大班安好教案

不跟目生人走

活动目标

1、知道不能轻信目生人的话，不跟目生人走。

2、了解和掌管一些和目生人相处的方法。

活动打定

1、有关的图片四张。

2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演目生人，并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克力。

活动过程

(一)故事《沙沙和目生人》

1、陈述故事《沙沙和目生人》：变色龙沙沙自身在院子里玩，这时一个目生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地报告了他该怎样走，目生人分外感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事报告了妈妈，妈妈说："沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留神。'沙沙迅速问妈妈："还有什么事情理应留神的呢?'

2、集体议论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些理应留神的事情?

3、出示图片：

图一：目生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：目生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：目生人要去你家时，你不能带路。

图四：目生人硬拉你跟他走时，你要抵挡，大声呼救。

(二)情境练习

情境一：一个目生的叔叔对一位小挚友说："小挚友你真心爱.我请你吃果冻。'接着又拿出玩具给他玩。

集体议论：能不能采纳目生人的礼物，理应怎样对他说?

情境二：一个目生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好挚友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。'

教师指点：(1)你熟悉她吗?(2)假设你不熟悉她.能不能轻信她的话?(3)那你理应怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待目生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟目生人走。

(三)选择嬉戏

(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

1.目生人就是坏人吗?

A.目生人就是坏人。B.目生人不确定是坏人。

2.能不能跟目生人走?

A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

3.有个熟悉的阿姨想带你出去玩。

A.可以和她去。B.务必先报告爸爸妈妈。

4.有个不熟悉的叔叔给你东西吃：

A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨时一个目生人说用车送你回家。

A.先说感谢再上车。B.不能上车。

6.目生人问你的名字.家里有谁.能不能报告他?

A.只能报告名字，不能报告他家里有谁。

B.什么都不能报告他。

活动反思

在活动的开头片面通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个目生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的根基上谈谈对"目生人'的理解，以及遇见目生人应留神些什么。再通过集体的学习，扶助全体幼儿了解和掌管一些和目生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危害，指点幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到目生人不能轻信。

提防目生人

活动目标

1、情愿参与集体议论活动，大胆地表述自己的看法。

2、通过看VCD、议论等活动，了解一些安好常识，学习生词"目生人'。

3、通过回忆性、创造性的陈述和表演，提高自我养护意识和才能。

2活动打定

故事《白雪公主》VCD;"目生人'的胸贴。

活动过程

(一)观看录像，组织议论。

1、回想童话内容

老师："小挚友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过)

老师概括故事：白雪公主分外的良善、分外的美观，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的美观而屡屡设法害白雪公主，幸好每一次都被爱扶助人的小矮人救活了。

老师：好，现在请小挚友们来赏识、回忆一段小影片吧。(幼儿的积极性被调动)

2、赏识故事，学习生词"目生人'。

(1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

(2)来敲门的人是谁?(透露：皇后扮演的老巫婆)

(3)白雪公主为什么会昏倒?(由于她吃了有毒的苹果，那是"老巫婆'骗她的，是要毒害她的)。

(4)假使现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。

教师小结：小挚友们方才说的都分外好，一个人自身在家时不能随意开门，不能随意相信不熟悉的人的话，不熟悉的人叫"目生人'，对"目生人'要提防机警。

(二)角色扮演，建立自我养护意识

(1)角色扮演，稳定安好学识。

老师：(顺势将问题抛向幼儿)假设你一个人在家的时候遇到了目生人你会怎么办?

(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给目生人贴上"目生人'的胸贴)。

A、情景表演：邮递员来家送信笺

应对策略：

1、不允许目生人的苦求。

2、不过多地于目生人交谈。

3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

教师小结：颁发"安好'的胸贴，在这个表演中，**小挚友表现很卓越，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。

B、情景表演：公园里碰见目生人

应对策略：

1、不要相信目生人的话。

2、不吃目生人给的食物。

3、不跟目生人走。

活动反思

小挚友们表演的都很卓越，假设大人不在家，你们要自己留神安好，要学会自我养护不成以轻易的相信目生人的话，不能随意的将门开启。

过马路左右看

活动目标

1、通过嬉戏，稳定幼儿对交通规矩的熟悉，引导幼儿遵守交通规矩，知道不乱穿马路，巩固幼儿遵守交通规矩的意识。

2、巩固幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的喜悦。

活动打定

1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》

2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

活动过程

(一)听音乐"手拉手'歌舞入座培养幼儿欢快有表情地举行。

(二)赏识歌曲《过马路要看看灯》并熟谙歌曲内容。

1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟谙并感受乐曲。

2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，扶助幼儿熟谙歌词及歌曲。

3、激励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

4、幼儿跟着老师唱一遍。

(三)组织嬉戏。

1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

2、教师介绍嬉戏规矩

3、教师和才能强的幼儿示范嬉戏

4、在老师的引导下，使幼儿形象性地举行嬉戏，从中让幼儿知道要遵守交通规矩。

(四)激励幼儿自由结伴嬉戏。

活动反思

好玩的音乐嬉戏孩子们很热爱，因此活动中他们的心绪一向很高，更加是第四环节"幼儿结伴嬉戏'时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我实时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终弥漫着自然流畅、轻松温馨的情感