大班科学教案

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第一篇：大班科学教案其次篇：幼儿园大班科学教案第三篇：大班科学教案2篇第四篇：幼儿园大班科学教案第五篇：大班科学教案更多相关正

第一篇：大班科学教案

班级：大三班

执教人：叶素芬

一、题目：科学《小工具找“工作”》

二、活动目标：

1、熟悉几种常见的的工具，了解工具的用途，探索工具的简朴使用方法。

2、学习记录并能大胆地表达探索使用工具的阅历。

3、体验探索使用工具的乐趣。

三、活动打定：

物质打定：绘本《工具类物品：锤子、老虎钳、扳手、螺丝刀。（2）操作类物品：需要修补小椅子、靠背椅、合页、小桌子、（3）辅佐工具：螺丝钉、六边形螺丝、螺帽、电线、蝴蝶

（4）人手一张记录表。

四、活动过程：

1、播放音乐，以参观木工坊引入，激发幼儿兴趣。

师：今天木工房的师傅们邀请我们去参观他们工作的地方，我们一起去看看他们都用了哪些工具？

2、幼儿自由参观木工坊，说说自己的察觉。

1、幼儿自由参观。

2、结合ppt，引导幼儿说说常见工具的名称、简朴的使用方法。

（1）师：方才我们参观了木工坊，你们看到了哪些工具？你知道它是用来做什么的吗？

（2）师根据幼儿的回复整理小结。

师：老虎钳可以扶助我们夹断电线或者是铁丝线；锤子可以扶助我们把东西敲坚固了；扳手可以扶助我们把六角螺丝拧紧，螺丝刀可以扶助我们把螺丝钉拧紧；

3、小结并指点幼儿使用工具时就留神安好。

师：原来小挚友们熟悉了这么多工具呀！这些小工具才干可大了，平日我们使用的时候确定要留神安好。

五、介绍操作材料，幼儿分组操作。

师：木工坊的师傅们想请我们协助，你们容许吗？

1、出示实物介绍操作材料及记录表：

师：我们来看看都有哪些家具需要我们协助修理呢？哦，我们需要修理的东西有靠背椅、长条椅子、八仙桌、餐桌、箱子和屏风；（出示记录表）老师把这些材料画在这张记录表上，同时老师还带来了锤子、扳手、老虎钳、螺丝刀；等会儿请你每样工具都去试一试，选择最适合的小工具来修理这些家具。假设你告成修了，就在相应的表格里打勾。

2、提出操作要求：

a、操作时留神安好不弄伤自己和同伴。

b、遇到困难可以彼此合作。

c、使用完把工具放回原位，并在相对应的格子里打勾。

d、你可以和同伴说说你的察觉。

3、幼儿探索操作，教师指导。

重点指导幼儿选择适合的工具举行操作、指点幼儿留神操作安好，并做记录。

4、共享操作结果。

（1）引导幼儿记录操作处境。

师：你们在修理、组装这些家具的时候都用了哪些工具？使用这些工具后感觉如何？

(2)共享记录结果：

提问：谁来说一说自己的察觉；

提问：你还熟悉哪些工具？假设没有了这些小工具会怎么样？

小结：这些小工具的用处很大，不同工具的使用方法是不一样的，它们给我们的生活带来便当。我们大家都要保护它们

六、活动延迟：

1.教师：图书真！报告了我们大量工具的使用方法，图书馆还有好多讲到工具的书，小挚友回家可以和爸爸妈妈去图书馆看一看。生活中还有大量工具可以给人们带来便当，回家可以去找一找，回幼儿园和老师小挚友们共享吗？

2.引导幼儿在木工坊里为已组装的家具举行装饰！

其次篇：幼儿园大班科学教案

幼儿园大班科学教案：动物过冬

兴化市景幼儿园朱丽娟

活动目标：

1、初步了解动物过冬的不同方式。

2、尝试根据动物的形状特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。

3、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能积极参与议论和嬉戏活动。活动打定:

1、教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。

2、请家长辅助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。

活动过程:

一、谈话引起兴趣。

1、出示挂图：图片上是什么季节的风景?(冬天)冬天的天气怎么样?(很冷)冬天我们是怎样过冬的?

2、寒冷的冬季来了，我们每个小挚友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强磨练等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物挚友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？小挚友想知道吗？那这节课，老师就报告你动物是怎样过冬的？

二、赏识故事，了解故事内容。

1、教师生动地陈述《动物过冬》的故事。

秋天到了，白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，深林里静静静的。一向小松鼠在森林里走来走去，一阵风吹来，它感到有点冷，猛然它看到一只小蚂蚁，小松鼠说：“小蚂蚁，树林里的挚友都跑到哪里去了？”小蚂蚁说：“大雁、燕子都迁移到南方了，明年春天才回来呢。”这时一向小青蛙听见了，从池塘里跳上岸说：“小蚂蚁，小松鼠，我正想你们呢，跟你们道别，我要去睡觉了。”小蚂蚁看看天，哈哈大笑说：“太阳还高高挂在天上。你怎么去睡觉呢？”青蛙说：“我要冬眠了，整个冬天，我都睡在洞里，不吃也不动，到了明年春天再出来，要冬眠的动物还有蛇、乌龟、熊、刺猬，它们都是这样过冬的。”青蛙一边说一边刨了一个大洞，青蛙说：“冬天住在洞里，既不怕风，也不怕雪，暖温和和的，多啊！”

小松鼠和小蚂蚁想：“我也要打定过冬的粮食。”蚂蚁找到一只虫子，就往家里拉。小松鼠找来大量蘑菇和松子，走着走着，它们遇到了狮子，小松鼠

奇地问：“狮子大王，你不打定过冬吗？”狮子哈哈大笑说：“你看我身上新换的毛，又浓又密，这个冬天我就不怕冷了。”

北风呼呼地刮着，森林里的小动物们都找到了过冬的方法，森林里更宁静了，大家都在期望着明年春天快点来到。

2、听完故事，请小挚友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问：青蛙怎样过冬？还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？小燕子怎样过冬(ww.haod.o)？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？还有哪些动物的过冬方式和它们一样？

3、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美情感。

教师演示不同动物过冬方式的课件，让幼儿加深对动物过冬的四种方式保存、迁徒、冬眠、换毛有确定的记忆。

（1）冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

（2）迁移住的地方：大雁、燕子等。

（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

(4）储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

（5）让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

（6）躲在安好的地方过冬：蚊子和苍蝇等。

4、陈述自己热爱的动物过冬的方式。

幼儿两人一组分别选择自己热爱的小动物图片，彼此说一说它是怎样过冬的。教师巡回凝听幼儿的陈述，并适当给与激励。

5、开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。

教师陈述，拓展幼儿的学识面，如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。

三、活动延迟：

激励幼儿将自己热爱的1-2种动物过冬的方式画下来，教师将全班幼儿的作品扶助制作成连环画，放在区域角中供幼儿赏识陈述，持续丰富有关学识阅历。

四、总结:

熊和乌龟都是冬眠过冬的,由于他们在冬天到临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,由于冬天出去找食会很冷,所

以提前把整个冬天的粮食打定过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;由于天冬天的时候南方对比温和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有好多留鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

第三篇：大班科学教案2篇

幼儿园大班科学教案：熟悉月历-年的主题

设计思路：

12月是辞旧迎新的日子，这时候“时间”往往成为孩子们最敏感的话题之一，于是我抓住这一切入口设计“迎新年”的系列活动，“共同度过2022”便是其中之一。在组织本次活动前，我先通过创设环境“新年倒计时”来激发幼儿对新年的期盼。其中我供给了2022年和2022年的月历，让孩子们借助月历来了解、记录离新年还有几天，引发幼儿产生使用月历的需求，积累阅历，在此根基上开展活动“共同度过2022”。在活动过程中，我和幼儿一起解读月历，了解月历上的数字所代表的含义，回忆共同度过的美时光。在流程设计上，我首先从幼儿的已有阅历人手，让他们提出问题并通过交流、议论来解决，以此熟悉月历上的不同数字，理解数字所代表的含义（如年、月、日），从而学会看月历。然后，我用问题“每个月有几天”激发幼儿的思维冲突，让他们自主探索、记录，促使他们关注“每月的天数并不一致”这一特征。接着，我通过引导幼儿探索月历上的一些字来进一步了解月历蕴含的丰富信息。结果，我出示了幼儿在园度过的一些特殊日子的照片，让他们在月历上找出是哪月哪天，回忆共同度过的美时光。与此同时，我又让幼儿在月历上探索自己最开心的日子，共享喜悦，进一步感受月历上的数字与我们生活的紧密关系。

在整个活动中，我紧紧扣住两点：

一、梳理幼儿对于月历的零星阅历；

二、解读年历的机要，让幼儿通过自己提出问题、交流议论、探索操作来解决问题。

目标：

1．解读月历，感受月历在日常生活中的作用，同时了解数字在实际生活中所表达的含义及其运用。

2．回忆美生活，与同伴共享喜悦的情感。

打定：

1．利用2022年和2022年的挂历在活动室一角创设“新年倒计r时”的环境，让孩子们每天更新日期，以此引发他们对时间的关注，知道当天是几月几号，数数离新的一年还有几天。

2．台历若干（与幼儿人数一致），记录用的笔、纸，表示板。

3.2022年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。

4．-组有代表性的反映幼儿共同生活、嬉戏的照片。

过程：

一、月历上的数字

1．有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？

2．在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么问题？

3．这么多的数字在月历上有什么用？可以报告我们什么？（引导幼儿分小组彼此提问，彼此交流，解决问题。）

4．小结：数字展现在月历的不同地方，表达的意思也不同。（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。）

5.12月份有几天？一年中每月的天数都一样多吗？（幼儿先表达自己的想法，然后翻看台历验证自己的想法。）

(1)请你们边翻看台历，边记录每个月的天数，并写上自己的名字，然后将记录结果表示在活动板上。

(2)你通过记录察觉一个月有多少天？一年中有哪几个月的日子是一样多的？你是怎么记录的？（幼儿通过讲解，共享不同的记录方式。）

6．嬉戏“大小月我知道”。

一个月有31天的是大月，其他的都是小月。假设不看月历你们能记住吗？我们来玩一个嬉戏：一手握拳，拳心

向下，此时有四个指关节突出在拳背上，从食指开头，突出的关节部位代表大月，两指之间下陷部位代表小月。数到七月后退回原位接着数。

二、月历上的字

1．连忙就要到2022年了．2022年的第一天是几月几号？这一天又叫什么？

2．（出示日期下的字“元旦”）“元旦”是什么意思？（师幼共同理解“元旦”的含义——一年中的第一天，也就是新年的第一天。“元旦”那天全世界人民都要庆祝新年的到来。）

3．中国的新年叫什么？是哪一天？（教师出示汉字“春节”，幼儿在2022年年历上探索“春节”两字，讲出相应的日子是几月几号。）

4．离中国新年还有几天？那时我们能干些什么？

5．元宵节是哪一天？我们可以做什么？

6．小结：月历上不仅有数字还有字，数字能报告我们这一天是哪一年几月几号、星期几，而字那么能报告我们一些重大的节日。

三、共同共享2022年的喜悦时光

1.2022年就要过去了，在这一年中我们共同度过了大量喜悦时光。（教师出示一组反映大家喜悦活动的照片。）

2．师幼一起根据照片回忆活动，并在月历上探索活动的日期，如6月1日，做上相应标记。

3.-年中哪一天你最开心？请用笔在台历上圈出来。

4．请幼儿介绍自己圈出的日子，讲讲开心的理由。

反思：

亮点：该活动的内容选择和时机把握恰当，将迎新年与时间教导、数教导和字熟悉有机结合，既丰富了幼儿使用月历的生活阅历，也有利于幼儿加深对时间概念、节庆日的感知。活动内容和过程设计突出学识性与情感性、生活性的结合．留给幼儿较多的提问、探索和共享的空间。

缺乏：该活动还可以在以下两方面加强对幼儿的引导：

1．归纳提升幼儿对有关月历上的数字所代表的含义的理解，进展幼儿的查看对比才能，探索月历上的规律。

2．在熟悉月历的环节中没有设计“一年有几个月”的问题．而是直接进入让幼儿统计每月天数和记大小月的活动，因此缺乏规律依次，易造成幼儿认知上的不适应。

建议：在该活动中，教师可在解读月历上多下功夫，引导幼儿通过反复查看和对比来理解月历上的数字含义，察觉7月和8月同为31天、2月有可能是闰月等好玩的现象及其规律，加深他们对时间概念及其表达方式的理解，为在日常生活中使用月历奠定根基。

大班科学教案：动物是怎样过冬的

活动目标：

1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的学识。

2、扶助幼儿了解动物与季节的关系。

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

活动打定：

每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬（一）（二）”

活动过程：

1、引导幼儿议论动物过冬的不同方法。

“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强磨练等）“动物是怎样过冬的？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和留鸟是南飞过冬的等）

2、稳定对动物过冬方式的熟悉。

“每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？假设有你不知道的，请问老师和小挚友。”幼儿自由议论、陈述图片内容。

“我们现在来做个嬉戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（嬉戏重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等）

3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是养护自己生存的最方式。

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（养护自己生存，适应季节的变化）“假使这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）

第四篇：幼儿园大班科学教案

幼儿园大班科学教案：小小的苔藓

活动目标：

1、知道“苔藓”这一名称和主要形状特征，了解苔藓的生长环境。

2、情愿主动采摘苔藓，感受乐趣。

3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。

活动打定：教师事先找有苔藓的花圃、田间路边等。

活动过程：

一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：

——谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？

——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。

二、幼儿探索采摘苔藓，过程中和幼儿一起查看其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。

三、交流阅历

——你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样子的？象什么？（让幼儿边查看边议论。）——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶？

四、幼儿再次探索采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。

五、梳理阅历：

1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁轻易找到。由于是潮湿环境，因此人们走路要提防。

2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。（让幼儿议论苔藓与水和阳光的关系。）活动建议：

可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓（地钱），并烹饪、品尝苔藓植物（地钱），让幼儿了解其特殊的用处。

活动延迟：

1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，查看哪块石头能长出苔藓。（总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。）

2、在自然角种植苔藓。

“上水石”

第五篇：大班科学教案

大班科学：养护牙齿

【活动目标】

1、了解龋齿形成的理由及预防龋齿的有关学识。

2、了解牙齿的作用，要养成早晚刷牙的习惯。

3、了解换牙常识，学会养护恒牙。

【活动打定】

1、龋齿形成的教学挂图一幅。

2、养护牙齿的教学挂图。

3、事先提前两天与幼儿找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里。

4、每人一面小镜子。

5、每人一块饼干

【活动过程】

一、开头片面：

以猜谜语的形式引出课题。

附：谜语《牙齿》

健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，

口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

二、根本片面：

1、师：“请小挚友先说一说牙齿有什么作用？”（引导幼儿发散思维，对积极回复的幼儿赋予断定和表扬）

2、请小挚友每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。

3、师？“方才小挚友吃过饼干，请小挚友彼此看看牙缝里多了什么？”（残渣、碎屑）“假设不弄掉会使牙齿变得怎样？”

4、出示小测验，请幼儿查看，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化？并对比浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并议论：蛋壳为什么会变黑、变软了？

教师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。

5、找龋齿：请幼儿利用小镜子查看自己有没有长龋齿？

6、议论：（1）、启发幼儿议论为什么会长龋齿？（2）、重点请长了龋齿的小挚友说一说长了龋齿后的感受是怎样的？你又是怎样治疗的？

教师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程。

7、教师结合教学挂图小结：食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿外观的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小挚友确定要留神养护自己的牙齿。

8、让幼儿议论：如何预防龋齿。

9、稳定练习，出示养护牙齿的教学挂图。

让幼儿说一说图中的小挚友是怎样养护牙齿的？

10、教师指导幼儿用正确的方法刷牙，赏识儿歌：刷牙歌。

幼儿议论还有哪些养护牙齿的方法，教师举行补充。

三、终止片面：

教师总结养护牙齿的有关学识：第一，当牙齿活动时，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并轻易引起感染发炎，要让它自己脱落。其次，当新牙快长出时，不要用舌头去舔它，这样会使牙齿长的不整齐。第三，当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或者有些小挚友的牙齿掉了很长时间，还没长出新牙，应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。第四，要早晚刷牙，饭后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食物。

四、活动延迟。

1、与家长合作，请他们指点幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿”活动。（利用小挚友在幼儿园吃点，教师指点幼儿吃完点后要漱口，保持口腔卫生，养成养护牙齿的习惯。）

大班科学教案：植物是怎样长大的

活动目标：

1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。

2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。

3、培养幼儿主动探索的习惯和体会告成的喜悦，激起下一次探索的欲望。活动打定：

1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。

2、打定各种植物的种子若干。

3、花盆、纸笔若干。

活动过程：

一、让幼儿说说植物是怎么来的？请哦跃然把自己的想法说出来。

二、幼儿议论：植物为什么会长大？怎样才会长大？

三、幼儿举行小测验：植物无根和有根测验。请幼儿看看测验中哪种植物没有死，了解根的作用。

四、幼儿做种植测验：了解植物的生长过程。

五、孩子的察觉：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆