新教材高中生物《自然选择与适应的形成》1课件

第6章生物的进化第6章生物的进化第2节自然选择与适应的形成第2节自然选择与适应的形成学习目标：举例说明生物适应的普遍性和相对性。2.运用达尔文自然选择学说解释适应的形成，说明适应是自然选择的结果。3．评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。4.分析生物进化观点对人们思想观念的影响。学习目标：一、适应的普遍性和相对性（课本P106第二段）1．适应的两方面含义(1)生物的

适合于完成一定的功能；(2)生物的形态、结构及其功能适合于该生物在一定的环境

中生存和繁殖。2．适应具有的特点：普遍性和相对性。一、适应的普遍性和相对性（课本P106第二段）归纳提升1.适应的普遍性:适应是普遍存在的,所有生物都具有适应环境的特

征。2.适应的相对性:生物的适应性特征不是绝对的。适应的相对性还

表现在它是一种暂时的现象,而不是永久性的。当环境条件出现

较大的变化时,适应就变成了不适应,有时还成为有害的甚至致死

的因素。3.适应相对性的根本原因:遗传物质的稳定性与环境不断变化之间

的矛盾。归纳提升1、天敌有鸟类、蜻蜓、盗蝇、蜘蛛、马蜂等；不能2、有局限性3、遗传物质具有稳定性,它是不能随着环境条件的变化而迅速改变

的,这就导致经过长期进化形成的适应一般要落后于环境条件的

变化,这是造成适应相对性的主要原因。适应相对性的根本原因:遗传物质的稳定性与环境不断变化之间的

矛盾。课本P106思考.讨论1、天敌有鸟类、蜻蜓、盗蝇、蜘蛛、马蜂等；不能课本P106思例1、下列关于生物适应的说法,错误的是(

)A.生物的形态结构适合于完成一定的功能体现了结构与功能的适应B.生物体的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和

繁殖,体现了生物对环境的适应

C.适应是普遍存在的,并且高等生物的适应能力高于低等生物D.适应具有相对性,说明生物适应环境的特征有时可能不利于生存例1、下列关于生物适应的说法,错误的是()例1、下列关于生物适应的说法,错误的是(

)A.生物的形态结构适合于完成一定的功能体现了结构与功能的适应B.生物体的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和

繁殖,体现了生物对环境的适应C.适应是普遍存在的,并且高等生物的适应能力高于低等生物D.适应具有相对性,说明生物适应环境的特征有时可能不利于生存例1、下列关于生物适应的说法,错误的是()例2、刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但狐狸有时会把刺猬抛向空中，待其落地伸展躯体的刹那间，咬住其无刺的腹部而将它吃掉。这个例子说明(

)A．适应的普遍性 B．适应的相对性C．适应的多样性 D．生存在于竞争例2、刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但狐例2、刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但狐狸有时会把刺猬抛向空中，待其落地伸展躯体的刹那间，咬住其无刺的腹部而将它吃掉。这个例子说明(

)A．适应的普遍性 B．适应的相对性C．适应的多样性 D．生存在于竞争例2、刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但二、适应是自然选择的结果

各种生物适应性特征形成的理论1、物种不变论观点：各种生物都是自古以来就存在的。2、拉马克的进化学说（课本P107第1－2段）（1）主要内容①当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的；②各种生物的适应性特征是在进化过程中逐渐形成的。③适应的形成都是由于用进废退和获得性遗传。（2）意义①彻底否定了物种不变论。②在当时具有一定的进步意义，肤浅的解释了适应的形成。二、适应是自然选择的结果1、物种不变论观点：各种生物都是自古3、达尔文的自然选择学说（课本P107第3段）（2）自然选择学说的解释模型（1）观点：适应的来源是可遗传变异，适应是自然选择的结果。3、达尔文的自然选择学说（课本P107第3段）（2）自然选择（2）自然选择学说的解释模型（2）自然选择学说的解释模型（3）对达尔文的自然选择学说的理解

内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存（3）对达尔文的自然选择学说的理解提醒：自然选择学说中有关“变异”的分析(3)变异的有利与有害是看是否有利于生物在特定环境下的生存。人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT提醒：自然选择学说中有关“变异”的分析(3)变异的有利与有害1、易吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代，

2、逐渐增加3、能4、课本P108第一段“在一定环境的选择作用下……有利变异通过逐代积累而成为显著的适应性特征”。课本P108思考.讨论课本P108批判性思维有一定道理，“适者生存”的原意也包含有更多的机会繁殖后代，不改也是可以的。人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT1、易吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代，课本P10例3、如图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况，分析回答下列问题：(1)a点使用农药之前，害虫种群中存在很多种变异类型，原因是什么？提示：这是因为变异是不定向的。(2)使用农药后，大量害虫被杀死，但是还有部分存活，这是为什么？提示：这是生存斗争的结果，使用农药后，抗药性弱的变异个体在生存斗争中被淘汰，而抗药性强的变异个体在生存斗争中生存下来。人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT例3、如图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况，分(3)分析bc段曲线上升的原因是什么？

提示：使用农药后，抗药性弱的害虫被杀死，抗药性强的害虫存活下来，这样经过农药的长期选择，使得害虫抗药性逐渐加强。(4)该过程中，农药诱发了害虫基因突变还是对害虫的变异进行了选择？提示：农药对害虫的抗药性变异进行定向选择，使害虫的抗药性个体逐渐增加。人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT(3)分析bc段曲线上升的原因是什么？提示：使用农药后，抗（课本P108第1－2段）（4）自然选择学说的意义及局限性②生物进化的解释也局限于个体水平，未立足于种群水平。③达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。①人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT（课本P108第1－2段）（4）自然选择学说的意义及局限性②4、达尔文以后进化理论的发展（课本P109）人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT4、达尔文以后进化理论的发展（课本P109）人教版必修二第61、人们普遍认为所有的物种都是神创造的，自古以来既没有物种的绝灭，也没有新物种的产生；否定了神创论。2、激励国人奋发图强，使中华民族能够自立于世界之林。3、辩证唯物主义观点。4、人类与其他生物有着共同的祖先。人类是大自然的一员，而不是凌驾于其他物种之上的“主宰”。课本P109思考.讨论人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT1、人们普遍认为所有的物种都是神创造的，自古以来既没有物种课1.枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现。这种适应性的形成是(

)

A.自然选择的结果B.长期生存斗争的结果C.其祖先努力适应的结果D.万能的上帝创造的结果跟踪训练人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT1.枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现。这种适应性的形成是()1.枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现。这种适应性的形成是(

)A.自然选择的结果B.长期生存斗争的结果C.其祖先努力适应的结果D.万能的上帝创造的结果人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT1.枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现。这种适应性的形成是()2.松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应,大多数鸟

怕吃松毛虫,而杜鹃却爱吃松毛虫。因此,松毛虫的颜色、花纹

反而有利于杜鹃的捕食,这可以说明下列哪项的实例?(

)A.适应的普遍性

B.适应的相对性C.适者生存

D.自然选择人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT2.松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应,大多数2.松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应,大多数鸟

怕吃松毛虫,而杜鹃却爱吃松毛虫。因此,松毛虫的颜色、花纹

反而有利于杜鹃的捕食,这可以说明下列哪项的实例?(

)A.适应的普遍性

B.适应的相对性C.适者生存

D.自然选择人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT2.松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应,大多数3、下列对达尔文自然选择学说的正确解释是(

)

①环境的改变使生物产生适应性变异

②能遗传的变异是生物进化的基础

③变异是不定向的

④变异是定向的

⑤变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型A.②④⑤ B.②③⑤

C.①②④ D.①③⑤3、下列对达尔文自然选择学说的正确解释是()3、下列对达尔文自然选择学说的正确解释是(

)

①环境的改变使生物产生适应性变异

②能遗传的变异是生物进化的基础

③变异是不定向的

④变异是定向的

⑤变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型A.②④⑤

B.②③⑤

C.①②④ D.①③⑤3、下列对达尔文自然选择学说的正确解释是()4、经调查发现，某地区菜青虫种群的抗药性不断增强，其原因是连续

多年对菜青虫使用农药。下列叙述正确的是

A.通过选择导致菜青虫抗药性不断积累B.使用农药导致菜青虫产生抗药性突变C.环境是菜青虫抗药性不断增强的动力D.菜青虫抗药性的增强是人工选择的结果4、经调查发现，某地区菜青虫种群的抗药性不断增强，其原因是连4、经调查发现，某地区菜青虫种群的抗药性不断增强，其原因是连续

多年对菜青虫使用农药。下列叙述正确的是A.通过选择导致菜青虫抗药性不断积累B.使用农药导致菜青虫产生抗药性突变C.环境是菜青虫抗药性不断增强的动力D.菜青虫抗药性的增强是人工选择的结果4、经调查发现，某地区菜青虫种群的抗药性不断增强，其原因是连5、用达尔文的自然选择学说分析斑马的进化过程。(1)斑马群中存在着不同体色的个体，说明生物具有______的特性，这种特性一般是________的，___________是生物进化的内在因素。(2)随着环境的不断改变，体色为黑白相间、跑得快的斑马因与环境相适应、不易被敌害发现而在__________中得以生存、繁衍。这样，环境对斑马起了_____作用，而这种作用是_____的，它决定着生物进化的_____。(3)上述过程表明，自然选择的动力是_________，自然选择的结果是_________。5、用达尔文的自然选择学说分析斑马的进化过程。新教材高中生物《自然选择与适应的形成》1课件本节小结：本节小结：教材课后习题答案P109一、1、√×√2、A二、1、不同意。工蜂虽然不能繁育后代，但它们适于采集花粉的性状，在进化上仍是有意义的，因为决定这些性状的基因存在于蜂王和雄蜂的基因组中，可以遗传给后代，也正是由于工蜂有这些性状，才能使蜂王获得充足的食物来繁殖后代。2、在自然界物种灭绝的速率本来是很慢的，人类活动大大加快了物种灭绝的速率，现在许多濒危物种之所以濒危，很大程度上是人为因素造成的，因此一般来说人类对濒危物种的保护是在弥补自己对自然界的过失，不能说是干扰了自然界正常的自然选择，从另一个角度看，自然选择所淘汰的物种并不是毫无价值，因此不能完全从自然选择的角度来判断现有物种的存留意义。3、人工环境与自然环境不可能完全隔绝，人类也不可能离开自然界而生存，因此人类的进化不可能完全摆脱自然界的影响，但是毕竟人类早已远离风餐露宿，与狼共舞的时代，工农业的发展和医疗水平的提高，使人们的生活条件不断改善，健康水平不断提高，婴幼儿死亡率显著下降，平均寿命显著延长，来自自然界的选择压力在变小，来自人类社会内部的选择因素在增加。（开放性题目）教材课后习题答案P109第6章生物的进化第6章生物的进化第2节自然选择与适应的形成第2节自然选择与适应的形成学习目标：举例说明生物适应的普遍性和相对性。2.运用达尔文自然选择学说解释适应的形成，说明适应是自然选择的结果。3．评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。4.分析生物进化观点对人们思想观念的影响。学习目标：一、适应的普遍性和相对性（课本P106第二段）1．适应的两方面含义(1)生物的

适合于完成一定的功能；(2)生物的形态、结构及其功能适合于该生物在一定的环境

中生存和繁殖。2．适应具有的特点：普遍性和相对性。一、适应的普遍性和相对性（课本P106第二段）归纳提升1.适应的普遍性:适应是普遍存在的,所有生物都具有适应环境的特

征。2.适应的相对性:生物的适应性特征不是绝对的。适应的相对性还

表现在它是一种暂时的现象,而不是永久性的。当环境条件出现

较大的变化时,适应就变成了不适应,有时还成为有害的甚至致死

的因素。3.适应相对性的根本原因:遗传物质的稳定性与环境不断变化之间

的矛盾。归纳提升1、天敌有鸟类、蜻蜓、盗蝇、蜘蛛、马蜂等；不能2、有局限性3、遗传物质具有稳定性,它是不能随着环境条件的变化而迅速改变

的,这就导致经过长期进化形成的适应一般要落后于环境条件的

变化,这是造成适应相对性的主要原因。适应相对性的根本原因:遗传物质的稳定性与环境不断变化之间的

矛盾。课本P106思考.讨论1、天敌有鸟类、蜻蜓、盗蝇、蜘蛛、马蜂等；不能课本P106思例1、下列关于生物适应的说法,错误的是(

)A.生物的形态结构适合于完成一定的功能体现了结构与功能的适应B.生物体的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和

繁殖,体现了生物对环境的适应

C.适应是普遍存在的,并且高等生物的适应能力高于低等生物D.适应具有相对性,说明生物适应环境的特征有时可能不利于生存例1、下列关于生物适应的说法,错误的是()例1、下列关于生物适应的说法,错误的是(

)A.生物的形态结构适合于完成一定的功能体现了结构与功能的适应B.生物体的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和

繁殖,体现了生物对环境的适应C.适应是普遍存在的,并且高等生物的适应能力高于低等生物D.适应具有相对性,说明生物适应环境的特征有时可能不利于生存例1、下列关于生物适应的说法,错误的是()例2、刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但狐狸有时会把刺猬抛向空中，待其落地伸展躯体的刹那间，咬住其无刺的腹部而将它吃掉。这个例子说明(

)A．适应的普遍性 B．适应的相对性C．适应的多样性 D．生存在于竞争例2、刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但狐例2、刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但狐狸有时会把刺猬抛向空中，待其落地伸展躯体的刹那间，咬住其无刺的腹部而将它吃掉。这个例子说明(

)A．适应的普遍性 B．适应的相对性C．适应的多样性 D．生存在于竞争例2、刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但二、适应是自然选择的结果

各种生物适应性特征形成的理论1、物种不变论观点：各种生物都是自古以来就存在的。2、拉马克的进化学说（课本P107第1－2段）（1）主要内容①当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的；②各种生物的适应性特征是在进化过程中逐渐形成的。③适应的形成都是由于用进废退和获得性遗传。（2）意义①彻底否定了物种不变论。②在当时具有一定的进步意义，肤浅的解释了适应的形成。二、适应是自然选择的结果1、物种不变论观点：各种生物都是自古3、达尔文的自然选择学说（课本P107第3段）（2）自然选择学说的解释模型（1）观点：适应的来源是可遗传变异，适应是自然选择的结果。3、达尔文的自然选择学说（课本P107第3段）（2）自然选择（2）自然选择学说的解释模型（2）自然选择学说的解释模型（3）对达尔文的自然选择学说的理解

内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存（3）对达尔文的自然选择学说的理解提醒：自然选择学说中有关“变异”的分析(3)变异的有利与有害是看是否有利于生物在特定环境下的生存。人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT提醒：自然选择学说中有关“变异”的分析(3)变异的有利与有害1、易吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代，

2、逐渐增加3、能4、课本P108第一段“在一定环境的选择作用下……有利变异通过逐代积累而成为显著的适应性特征”。课本P108思考.讨论课本P108批判性思维有一定道理，“适者生存”的原意也包含有更多的机会繁殖后代，不改也是可以的。人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT1、易吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代，课本P10例3、如图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况，分析回答下列问题：(1)a点使用农药之前，害虫种群中存在很多种变异类型，原因是什么？提示：这是因为变异是不定向的。(2)使用农药后，大量害虫被杀死，但是还有部分存活，这是为什么？提示：这是生存斗争的结果，使用农药后，抗药性弱的变异个体在生存斗争中被淘汰，而抗药性强的变异个体在生存斗争中生存下来。人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT例3、如图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况，分(3)分析bc段曲线上升的原因是什么？

提示：使用农药后，抗药性弱的害虫被杀死，抗药性强的害虫存活下来，这样经过农药的长期选择，使得害虫抗药性逐渐加强。(4)该过程中，农药诱发了害虫基因突变还是对害虫的变异进行了选择？提示：农药对害虫的抗药性变异进行定向选择，使害虫的抗药性个体逐渐增加。人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT(3)分析bc段曲线上升的原因是什么？提示：使用农药后，抗（课本P108第1－2段）（4）自然选择学说的意义及局限性②生物进化的解释也局限于个体水平，未立足于种群水平。③达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。①人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT（课本P108第1－2段）（4）自然选择学说的意义及局限性②4、达尔文以后进化理论的发展（课本P109）人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT4、达尔文以后进化理论的发展（课本P109）人教版必修二第61、人们普遍认为所有的物种都是神创造的，自古以来既没有物种的绝灭，也没有新物种的产生；否定了神创论。2、激励国人奋发图强，使中华民族能够自立于世界之林。3、辩证唯物主义观点。4、人类与其他生物有着共同的祖先。人类是大自然的一员，而不是凌驾于其他物种之上的“主宰”。课本P109思考.讨论人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT1、人们普遍认为所有的物种都是神创造的，自古以来既没有物种课1.枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现。这种适应性的形成是(

)

A.自然选择的结果B.长期生存斗争的结果C.其祖先努力适应的结果D.万能的上帝创造的结果跟踪训练人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT1.枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现。这种适应性的形成是()1.枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现。这种适应性的形成是(

)A.自然选择的结果B.长期生存斗争的结果C.其祖先努力适应的结果D.万能的上帝创造的结果人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT1.枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现。这种适应性的形成是()2.松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应,大多数鸟

怕吃松毛虫,而杜鹃却爱吃松毛虫。因此,松毛虫的颜色、花纹

反而有利于杜鹃的捕食,这可以说明下列哪项的实例?(

)A.适应的普遍性

B.适应的相对性C.适者生存

D.自然选择人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT2.松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应,大多数2.松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应,大多数鸟

怕吃松毛虫,而杜鹃却爱吃松毛虫。因此,松毛虫的颜色、花纹

反而有利于杜鹃的捕食,这可以说明下列哪项的实例?(

)A.适应的普遍性

B.适应的相对性C.适者生存

D.自然选择人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT人教版必修二第6章第2节自然选择与适应的形成课件33PPT2.松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应,大多数3、下列对达尔文自然选择学说的正确解释是(

)

①环境的改变使生物产生适应性变异

②能遗传的变异是生物进化的基础

③变异是不定向的

④变异是定向的

⑤变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型A.②④⑤ B.②③⑤

C.①②④ D.①③⑤3、下列对达尔文自然选择学说的正确解释是()3、下列对达尔文自然选择学说的正确解释是(

)

①环境的改变使生物产生适应性变异

②能遗传的变异是生物进化的基础

③变异是不定向的

④变异是定向的

⑤变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型A.②④⑤

B