教案反思大全

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教案反思大全教案反思范文大全15篇教案反思范文大全（一）：

在我学习新课程的这段时间里，我对自我过去的教学思想和行为举行了反思，用新课程的理念，对以往被视为阅历的观点和做法举行了重新扫视，现将在反思中得到的体会总结出来，改正自我的缺乏之处：

一、教学中要转换主角，变更已有的教学行为

(1)根据新课程的要求，教师由传统的学识传授者转变为学生学习的组织者;教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者;教师应从"师道尊严'的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同提高。

二、教学中要崇敬学生已有的学识与阅历

在我们设计教学方案时，我们应当想想："学生已有哪些生活阅历和学识储蓄'，"怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案'，"学生在理解新学识时会展现哪些情景'等。备课时，尽管教师会预备好各种不一样的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按筹划时间回复问题，师生之间、同学之间展现争议等。这时，教师要根据学生的反应信息，反思"为什么会展现这样的问题，我如何调整教学筹划，采取怎样有效的策略与措施'，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最正确的轨道运行。教学后，教师能够这样自我提问："我的教学是有效的吗'，"教学中是否展现了令自我惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的理由是什么'，"哪些方面还能够进一步改善'，"我从中学会了什么'等，这样才贴合新课改对教师的要求，更有助于教师教学筹划的开展。

三、教师应提防和学生的交流对话

师生间充分的对话交流，无论对群体的进展还是对个体的成长都是特别有益的。如一位教师在教学"平均分'时，设计了学生熟谙的一些生活情境：分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。在交流对话时有的教师提出，仅仅围绕"吃'开展教学貌似有局限，事实上，在生活中我们还有好多东西要举行调配，能够适当扩展教学设计面。这样开放性的议论能够促进教师更有效地举行反思，促进教师把实践阅历上升为理论。

四、教师应对每一节课举行总结记录

一节课终止或一天的教学任务完成后，我们应当静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内如一位教师在让学生举行分数应用题的综合训练时出了这样一道题：一套课桌椅的价格是48元，其容是否明显，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出;今日我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改善;学生的进取性是否调动起来了，学生学得是否高兴，我教得是否高兴，还有什么困惑等。把这些想领会，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学供应了可资借鉴的阅历。经过长期积累，我们必将获得一笔名贵的教学资产。

教案反思范文大全（二）：

幼儿园的区域活动具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面进展。区域活动正好为幼儿供应探索的机遇，让幼儿在动手操作中加以认知。但区域嬉戏不像课程教学那样环环相扣的组织，而是让孩子自主自发活动，在活动中学习掌管学识，培养孩子的协作性、自主性等。

在本次的嬉戏活动中，孩子们的投入表现给了我启发，更让我重新熟悉了嬉戏的作用和意义。活动中，我以新投放材料"装饰机器人'为开端，引起幼儿留神，之后为幼儿一一示范讲解，完后介绍开放的各个区角，幼儿各抒己见，都很有自我的想法，在教师提出要求后，小挚友们都能有序走到自我选的区域去。

开放的这六个区角分别是：美工角、语言角、计算角、益智角、巧手角、布局角。美工角主要以新投放的材料为主，即重点指导。每个小挚友都很专心动手操作，每个小动作都很细心。语言角投放了卡片、指偶、背景图，才能强的小挚友小故事都讲得很生动，而才能弱的表现不佳。计算角的小挚友也很专心，对教师投放的魔术卷筒、分成卡都弥漫了兴趣，纷纷动起小脑筋。每个区角的小挚友所表现的，都让我觉得很欣慰。

可是还有好多缺乏之处：首先在介绍新投放材料的时候，我讲解的不够细致，范图太小，没有照管到坐于后排的小挚友；查看了语言角还有益智角的小挚友，察觉他们都不懂得谦让，甚至有小挚友会抢他人的东西，这就需要我在今后的教学活动中，多多教导他们如何协作，互帮互助，懂得共享等。感觉有点小可惜的是巧手角，有个小挚友在使用工具时不细心受伤了，我没有研究到工具的安好性，在使用过程中没有给他们一个较好的活动平台，导致小挚友刮萝卜时，刮到了自我的手，我觉得应当给他们打定一双手套，然后让他们在角落靠着墙壁，这可能会好一点，值得欣喜的是，这个小挚友很大胆，即使受伤了，他还是很努力很专心的完成。终止收材料时，小挚友能放回指定的地方，可是有片面小挚友会推挤，并且没有摆放整齐，在今后的教学活动中，我也将持续对这方面的常规举行教导。

有人说："每个幼儿都是可塑之才，教导应关注每个幼儿的进展，为他们营造适合的环境。'相较于团体活动，区角活动供应给孩子们更多的个体活动空间，关注了孩子们各自活动的过程，崇敬孩子的个体差异。让孩子更能自主活动，而我们教师在活动中不要过多的指示干预，在查看幼儿的活动中，要了解和得志幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有筹划的查看和记录，对于个案举行分析，有针对性地调整区域资料，补充活动材料、丰富幼儿学习阅历。这样以后我们才能共同提高，共同学习，更好地开展活动。

教案反思范文大全（三）：

《太阳》是人教版第六册第六单元的一篇说明文，教学重点是理解课文资料，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的紧密关系，激发学生学习自然科学的兴趣;了解用列数字、作对比，举例子等方法来说明事物的写法。我在教学本课时根据学生的学情以及教材的编排目的，把教学重点放在学习方法的教授上，在此根基上激发学生对太阳、对大自然的喜欢之情。

反思这堂课，我在教学时，能做到教学条理领会、把握课堂教学的重点、尽力突破教学难点。我对比留神让学生深入文本，来感受是如何经过生动、形象的语言来表现太阳的特点的。同时我也留神指导朗读，让学生在朗读中体会、感悟。

了解太阳的特点是本课的重点，而体会课文是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点那么是本课的难点。在讲授说明方法时，我从最简朴的"列数字'入手，让学生找出描述太阳离地球概括有多远的句子，从里面找出数字"1.5亿公里，3500年和二十几年'来体会太阳与地球的距离遥远。可是单纯的数字并不能让学生明白太阳的"远'。我在此根基上又引导学生找出他们熟谙的事例如：日夜不停地走要走3500年，坐飞机要飞二十几年。此时学生恍然大悟"原先1.5亿公里是那么的遥远。'我又趁机指导学生读读出"远'来，学生很快领悟到重读数字就能表达出太阳与地球的距离遥远。

掌管了太阳"远'这一特点后，"大'和"热'这两个特点的学习就相对简朴了。可是"做对比'的说明方法学生还是不太理解，我感觉一节课渗透了这么多的说明方法的学习对初次接触说明文的三年级孩子来说难度大了。做对比的方法能够由教师给学生讲一讲，或者捎带提一下，让学生有个初步的印象，以后再接触到这类说明方法时做细致指导，效果会更好的。

学习太阳与人类关系紧密资料时，我采用学生分组自学的形式、给学生足够的时间来研读文本。这片面的学习我旨在培养学生的概括才能，并未举行拓展。计划在后续的学习或课外的作业时，让学生联系生活，了解太阳与人类还有哪些联系、人类将如何合理利用太阳等等，丰富学生的生活体验。

思之那么活，思活那么深，思深那么透，思透那么新，思新那么进。从备课到讲课，我深深的体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事。课堂的最终立脚点应当是"实'，课堂应当是真实的、变化的、生成的。课堂更应当是有实效的。

教案反思范文大全（四）：

《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的紧密关系。在学习时，我们一方面要了阐明明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文资料，了解太阳的有关学识，初步熟悉人类与太阳的紧密关系，激发学生学习自然科学学识的兴趣。学生初次接触到科普说明文，对于这种文体，学生对比目生，对其写作方法所知甚少，学生在理解和掌管上有务必的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒体辅佐教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以进展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字概括化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组议论强烈，最终汇报时，发言进取，充分表达了"以学生为主体'的教学理念。

在备《太阳》这一课时，我首先与同级教师确定本课的教学目标：

1、了解太阳的三个特点，明白太阳与人类的关系特别紧密。

2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。

3、了解几种说明方法。定教学重难点：理解课文资料，了解太阳与地球，与人类的紧密关系，使学生受到喜欢科学，喜欢大自然的教导。然后围绕教学重难点设计教案，由浅到深，层层突破。

为了让学生能更了解这个远离我们地球的恒星，我上网查找了好多关于太阳的图片，并物尽其用，用这些图片做了生动的课件。在同级教师上了后，我们针对在教学过程中展现的问题，对教案做了修改，例如：学生在概括太阳的三个特点时，由于教师引导不够，学生不会用干脆的词语概括，花在这一环节的时间较多，在说明太阳与人类的关系时，设计的问题不够明确，学生花在这一环节的时间也较多，小组议论后的效果不明显。同级教师上完课后，我们科组的大量教师给我提了名贵的观法与提议，所以我对教学设计和课件都做了修改。

在轮到我自我上课时，我先引用后羿射日的故事导入，引起学生学习本课的兴趣，然后让学生从故事发生的不成能从文中找出有力证据，有干脆的词语概括太阳的’三个特点：远、大、热，并适时总结说明文中说明方法的运用。在讲解其次片面太阳与人类的关系时，我遵循新课标中"自主、合作、探究'的方法，大胆的放开手让学生根据自学提示从文中找相关句子，在小组中交流自我的观法，汇报时教师做简朴总结就能够了，这样既能磨练学生自学的才能又能取得事半功倍的效果。在完成这一环节后我还不忘出示关联词语的小练习。

一节课下来，我察觉学生学有所获，根本上到达了我预定的教学目标，但也存在缺乏的地方。在举行教学设计时，我设置的环节对比多，以至于有些细节的问题没有处理好，在时间的安置上前松后紧。再有，在学生举行小组议论的时候，教师应多巡堂，观测学生掌管学识的情景。一课二反思让我受益良多，相信对于提高我们学生的语文学习兴趣有务必的协助。

教案反思范文大全（五）：

《少年闰土》的人物描述极富典范性，在授课时我抓住其中人物描述的示范点，对学生举行读写结合的训练特别有效。

首先，教师让学生找出课文中描述少年闰土外貌的句子："他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。'读一读，然后举行议论："你觉得这段对少年闰土的外貌描述中，看出少年闰土是一个什么样的人？'

学生经过理解体会到：从"戴小毡帽'中看出闰土是一个住在江南一带农村的孩子；从"紫色的圆脸'可看出闰土是一个经常被太阳晒，海风吹的孩子；还能够看出他经常劳动，是一个能干的人；从这些外貌中可看出少年闰土是一个特别健康、心爱的农村孩子。这时，教师再点拨学生懂得我们对少年闰土的形象身份的熟悉和概括都是从少年闰土外貌描述中体会出来。说明外貌描述能让读者切实地熟悉人物。

这时我抛出一问："课文中没有写出我的外貌，那么你能根据"我'当时的年龄和身份想象出我的外貌吗？'学生想象的进取性自然高涨。大家七嘴八舌地说："我头戴皮帽子，脚穿小毡靴，脸又白又红润，口齿伶俐'这时再要求根据方才的议论，有条理地口述出"我'的外貌特征。在临下课时，要求学生根据课文中写作方法，以教师为模特，把教师的外貌写出来。

要求抓住特点举行描述，没有见到教师的人，也能经过你的描述熟悉，此时学生便饶有兴趣地理解这一课外作业。并且有的同学还写了班级中的小伙伴，为此我们还举行的一个"认人大行动'呢！

我把阅读教学与写作教学有机地结合起来，既完成了教学要求，又使学生动口动手，养成了读写的习惯，真可谓一举两得，只要经过平日的读写训练，以点带面，因小见大，读写融合，我想，学生的写作兴趣就能得到培养。学生的写作素质便能得到提高。

教案反思范文大全（六）：

幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延迟和补充。它以小组活动的形式，针对务必的数学教导目标为幼儿供应动脑斟酌、动手操作等好多活动机遇，让幼儿在活动区内发挥其进取性、主动性和创造性。使他们在自我原有水平的根基上得到进展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢？笔者根据几年来的工作实践，在那里谈谈个人的看法和体会：

教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要研究设计到达某个目标的数学活动区。把教导意图贯穿到数学活动区资料，创设一个与数学目标相一致的良好环境。譬如，本周小班数学活动的目标是"按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体'。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围围着这个目标来供应材料。

数学活动区操作材料的投放是特别关键的。操作材料是教导的媒体，是协助幼儿系统地建构数学学识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，供应材料不单是活动前的打定，还是引导幼儿学习数学学识，进展思维才能整个教导过程所需的重要手段。所以，供应操作材料要充分研究到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能巩固了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不一样，同样的材料其效果是完全不一样，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。所以，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，合作实物举行操作他们会感兴趣，活动中不仅仅能得到有关学识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得告成的得志，巩固自信仰。所以，在投放材料时要提防幼儿各阶段的认知特点。

在以中班数学《排一排》活动为例来说明一下，《排一排》活动是在幼儿已熟悉、熟谙的根基上举行活动的。依据《幼儿园教导指导纲要》我制定了以下三个教学目标：

1.让幼儿学会多个物体举行对比的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不一样的西瓜图片，首先让幼儿明白这些西瓜是大小不一样的。让幼儿想手段，假设要把西瓜从小到大排一排，怎样办？在孩子想手段的根基上教给孩子学会多个物体举行排序的手段。

2.能按要求举行对比物体并排序。例如：我为宝宝们打定了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培养幼儿的动手才能和查看力，也是对幼儿学会多个物体举行对比的一个升华。

3.培养幼儿的目测才能和规律思维才能，这一目标主要体此刻第三个活动中，幼儿用目测的方法对比盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。

在活动中，我还运用了嬉戏法、探索法，经过嬉戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确熟悉。如：分给幼儿不一样粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一向到取完为止。然后，再按由细到粗的依次把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培养了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课完成了我预设的教学目标。

上述方法在教学活动中也存在一些缺乏。对于本节课，虽然从整体上看完成了教学目标，但我觉得也存在着务必的缺乏之处：

1.整节活动，孩子都在围绕教师设计的思路走，没有自由探索的空间，我想这是我设计活动的一个误区。

2.活动中，孩子的兴致不高，嬉戏活动不能吸引孩子的兴趣，课堂气氛不活跃，感觉到不贴合孩子的年龄特点，有待改善教学方法。

幼儿园中班数学教学要依靠务必的教导目标和资料，要依据各年龄段幼儿的认知特点；要根据各个幼儿的实际水平；为他们创设良好的学习环境，供应有利于幼儿主动活动的材料，使其在操作中学习粗浅的数学学识，培养学习兴趣、进展智力。并且，养成热爱动手操作、爱动脑斟酌，具有求知欲望等良好的学习习惯，为入小学学习做好打定。

幼儿园数学教导是幼儿课程中不成缺少的一片面，新的课程观和学识观也报告我们："幼儿不是被动的理解学识，而是建构和察觉学识，不是学识的旁观者，而是学识意义的主动建构者和创造者，并且幼儿的这种主角不是教师怜恤地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。'在幼儿数学教导领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学识储蓄或是教条。'需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教导真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到：给幼儿一个空间，让他们永远向前；给幼儿一个条件，让他们有自我的一片蓝天。

教案反思范文大全（七）：

随着现代教导技术的进展，利用多媒体技术辅佐课堂教学在各学科中已逐步被广泛地应用。勿庸置疑，这种教导技术的优势是传统教学手段所无法对比的。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，能够充分调动师生的进取性、主动性和创造性，突破教学的重难点，从而能更轻易到达教学目的，使学生在高兴、简便的环境中获得学识。

所以多媒体辅佐教学逐步成为目前教学技术手段的主流之一，在这次赛课中我也尝试着运用了多媒体课件课件，结果很好！既调动了学生的进取性，也增加了学识的趣味性！

譬如，课前播放了周华健的《挚友》这首歌，在美好的歌声中，请同学们谈感受，以这种形式使同学们更诚恳的感受到了挚友的重要性。吸引了他们的奇怪心。接下了我把各个环节，都设置了相应的动画，文字，让学生觉得很有意思，也容许斟酌。在调查环节，在公布调查结果时，当有的同学望见自我的名字出此刻大屏幕时，特别欣喜和冲动，我想他们以后会做的更好，进取的与同学交往。而其他的同学会反思，向他们学习，期望自我也能够和他们一样上荣誉榜。

此刻，我们政治使用的是新教材，上头的学识点少了，增加了更多做人的道理。可是一味的说教，讲理学生会感到厌烦。爱因斯坦说："对于一切来说，仅有喜欢才是最好的教师。'学生仅有具备对学习的"喜欢'和"探索'精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。所以我计划把政治课上活，上精。多应用一些多媒体课件，尽量增加学识的趣味性，让学生们在消遣、活动、探究过程中学会学识，从而内化为做人的才能。

经过这次赛课，我不仅仅才能得到了磨练，并且学到了好多东西。经过团体备课、说课、评课。让我觉得团体的聪慧是无穷的，也从老教师身上学到了有效的教学阅历，找到了自我的缺乏。譬如各个环节时间的安置上和对学生的启发上的不合理之处等等。总之，在今后的教学中我会发挥自我的优势，多利用多媒体教学，也会多向其他教师学习，取长补短。

经过这节课的教学尝试，使我感受到了变更教学方法的重要性以及得到良好效果的快乐，也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我看到了学生们的巨大的潜能，更大的进展性、可塑性，对于我在今后教学中赋予学生更大的进展空间供应了根基。我会不断实践、不断学习、不断反思来不断的提高自我的教学水平。成为一名受学生接待的教师和挚友，到达一种"亦师亦友'的境界。

教案反思范文大全（八）：

《聪明的乌龟》是一个寓意很强，主角语言对比鲜明的故事。故事中用不一样的主角扮演来描述一件事，用鲜明的语言来陪衬其中的寓意，教导孩子遇事要动脑筋，想手段。活动中，让小挚友按主角的特点模仿对话。

本次活动中，在表达故事这一环节，教者没有用通俗易懂的方式陈述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事资料，孩子的学习进取性不是很浓。假设去夸诞的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子留神力集中以提高幼儿的学习进取性，可能效果会对比好。在其次次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自我去看、去说，假设教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去"说、想、看、演'。本次活动的效果应当会更好些。

教案反思范文大全（九）：

《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。整篇诗的资料浅显易懂，抓住了一个简朴的表情微笑，向人们介绍了微笑富有最生动的感染力。

在本课教学活动中，我充分发挥了课前、课后参与的优势。对于"微笑'，虽然很平常，但好多孩子理解得很浅显，并不务必真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。在课前，我请同学们查看生活，到生活中去探索微笑带给他们的魅力。课上，我请同学们谈一谈他们的察觉。学生从课文的描述中深切地感受到了微笑的魅力。

那么，能不能让学生从被动的感受者转化为主动的创造者呢？于是，我请学生融入自我的感受，体会诗歌的语言特点及写作方法，把自我的感受仿照课文的形式写一写。这可真是"一石激起千层浪'，学生们忙开了。在发挥全班同学的聪慧根基上，我们举行了"小小赛诗会'的表示活动，学生参与率高。

学生们倍感告成的喜悦，语文课的魅力得到了最完备的表达。正是丰富多彩的课后参与活动为学生创设了这样一个自由进展的空间，使他们的潜力不断地得到激发，从而真正地会学语文、活学语文、乐学语文。

教案反思范文大全（十）：

故事是幼儿最爱的一种文学形式.经过故事教学，能培养幼儿良好的品德，协助幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师陈述故事为重要片面。

对于幼儿来说，教师在陈述故事时，咬字要领会，速度要适当，咬字领会是为了让幼儿字字听的领会，节奏要比平日谈话稍慢，使他们一边听一边想；陈述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅佐的作用。

作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要留神方式的变换，才能幼儿倾听的进取性。而我在上《ｘｘｘｘｘ》的时候，我在陈述第一遍时就直接用上教具，已经察觉有幼儿开头把留神集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿其次，三遍陈述过程中还是简朴的用了挂图的形式，没变换方式，以至在陈述其次遍的过程中幼儿的留神力更加不集中，甚至有的幼儿开头彼此说话，所以整个活动来看效果不明显。其实此刻来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，由于直观的教具轻易分散幼儿的留神，不利培养幼儿倾听的习惯

在故事中的提问，对于、幼儿的心理进展水平，只能是一些简朴，细小的问题。而不能提出一连串的问题，让他们连贯的回复，作为教师要引导幼儿去回复，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回复，教师自我或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按依次联系连贯的陈述，这样的效果会要幼儿跟轻易理解、理解。在这个过程中对于回复不出的或回复错的了的幼儿，教师不应当表示厌烦，而要断定他们容许回复。教师应当是启发和提示，尽量协助幼儿自我找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回复问题的机遇，以提高语言才能。

教案反思范文大全（十一）：

小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够生动，加上他们绘画的目的不太明确，不领会应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽，他们只是把绘画当成一中嬉戏，随自我兴趣任意涂抹，画出的物体不太模范，所以，协助幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内情意图是特别必要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的。

一、激发幼儿对绘画的兴趣。

由于幼儿年龄小，对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来表达自我心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐步产生了浓重的兴趣。所以，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，由于这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热心，而应当去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿供应各种绘画工具、材料，使幼儿在欣喜时能随时拿起自我热爱的材料来自由描绘、表达，教师应时刻激励幼儿"画自我热爱的'让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。

二、熟悉绘画工具及材料。

幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样轻易导致幼儿没有崭新感，所以每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的崭新和奇怪。刚开头我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔画有务必的了解，使用时幼儿便会感到不崭新，这时，教师便要换其他的绘画工具，如:油画棒、棉签、手指示画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。

三、学习简朴的绘画技能。

在教学过程中，我们务必教幼儿从浅入深，由易到难的一些简朴的根本学识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌管一些根本的用笔及对笔的操纵力。

四、用儿歌、故事资料导入，调动幼儿对绘画的进取性。生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为趣味的活动，轻易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的留神力，使幼儿便于理解，易于掌管。

五、举办画展、重视评价作品，赋予表扬。

幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿查看、分析，评价各幼儿的绘画特点、色调、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的赏识作品。俗话说："好的孩子都是表扬出来的。'所以，孩子完整的作品好的赋予表扬，不好的应率先表扬，表扬的同时，委婉的提出缺乏之处，然后再举行表扬。使幼儿在表扬中得到提高，得到进展。当孩子们受到同伴和教师的表扬时，他们的心绪会更加振奋。那么绘画便会在他们心中得到升华。

教案反思范文大全（十二）：

我们在举行主题活动《春天来了》的过程中，好多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，可是图片和教师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就留神到这几天的天气，一向是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。开头上课时，我就很神秘地对孩子们说："今日教师要带你们去外面上课，你们想不想去'安置孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说"你们抬头看看，春天的天气好吗'孩子们都说"好'，我套用歌曲的歌词第一句话"春每日气真好'引导孩子说话，我说"公园真好看，你看到公园里哪里好看'引导幼儿说出"花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰'。同样的方法我又引导孩子们说出其次段的歌词"蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳'。之后我就对孩子们说"春天真好，教师把方才你们说的话，编成了一首好听的歌。'我把歌曲完整的唱一遍后，问"孩子们歌曲里你听到了有什么'当唱其次遍时就请孩子们跟着教师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一齐轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简朴的动作，边唱边做。最终我就请配班教师放歌曲《春天》的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子

说说唱唱做做中终止了。由此次活动后我察觉：

(1)充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其进取性、主动性。活动开头，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期望。经过教师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原先歌曲中的资料竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，并且活动进取性也提高了，不是一节普遍的音乐课所能到达的效果。而教师的作用也不再是简朴的教授学识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。

(2)创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心能够放松。教师变更以往的教导者的身份以同伴出此刻孩子面前。时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自我的机遇，让他们能够没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟着教师唱起来做起来就已经到达教学目的了。

(3)选择适合的环境很重要。

到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在务必的困难的，虽然大片面的孩子能够做到有始有终上完课，可是一小片面的孩子轻易展现自由走动分散的现象，所以除了要请配班教师做好配班工作外，场地的选择也很重要，要制止吸引孩子留神力的人和物展现，这样才能到达教学目标。

教案反思范文大全（十三）：

新一轮课程改革，使小学语文教学弥漫了新的活力。这当然是件大好事。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，毕竟怎样去举行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。大量观点虽然很独到，很别致，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是透过听一些课，隐隐觉得我们此刻的语文教学开头走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。这，是不是务必就是新课程中的语文教学的正确方式呢？像这样教学，能否到达课程标准对语文教学的要求？

我认为，像这样去教语文，假设用辨证法来看，是不成能有好的效果的。窃以为，我们千万不能忽略学生学习语文的规律，千万不能忽略教导教学规律，千万不能忽略课程目标的三个维度。假设离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化进展地看问题，把什么都来个一刀切，断定是不行的。教导学，教导心理学需要与时俱进，但绝不成抛弃！尤其要全面地遵循它们所透露的教导教学规律。

所以，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下根本素质是特别重要的：

1、习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的其次次生命。语文教学，务必重视良好的语文学习习惯的养成教导。无论是人格上的，学习及方法上的，都要特别重视，努力从多方面去精心引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导纵然重要，但教导心理学报告我们：习惯养成教导，有时还务必带有强制性。这样一说，好象同'以人为本"的理念相悖。其实那么不然。笔者认为，真正的'以人为本"，并不完全是课堂上的热喧嚷闹，一味的遵从和迁就学生，必要时，还需要有教师意志的左右。由于，我们要为孩子的未来着想。那，才是'以人为本"最本质的含义。

对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯；二、细心专心、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；四、大胆、大方、大声说话，说普遍话习惯；五、珍爱书本文具的习惯；六、好问的习惯；七、在合作学习中精心参与的习惯；八、模范、感激写字的习惯。

培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就务必要求有务必速度，务必模范、感激地写字。务必经常主动习字。习惯是具有迁移性的。还是以写字习惯培养为例来说，在历时数年的'土家族聚居区农村小学生语文学习习惯养成教导测验"中，笔者察觉，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把模范感激地、有务必速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如珍爱书本文具，学习细心专心，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等也跟着上来了。

2、热心高。即具有喜欢祖国语言文字的感情，学习语言文字的活力。笔者认为，某种好处上说，语文是一种活态的，有生命的现象。更赞同一种观点，语文课堂要成为生命成长的课堂。所以，离开了学生的感情喜欢祖国语言文字的感情；喜欢生活，喜欢生命的感情，语文课是无法上的，至少是无法上好的。尤其在学习语文过程中，需要学生的真情和活力的投入，这样才有利于语文课程目标三个维度的落实。也就是说。学生在语文课堂上，务必进入"主角'，我们常说的：不动感情不读书；拒绝伪读等等，其实就是讲的这个道理。这方面，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教导来培养。尤其需要留神的是，千万不要让孩子同语言文字伤了感情。这一点并非危言耸听，这种可能随时都可能发生，如：学生对教师教学方法的反感；机械重复的抄写；教师对学困生的轻视等等，都可能导致这种后果。很好理解，试想，假设学生看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还怎样上？笔者在长期的小学语文教学实践中体会到，学生对语文的情，来自于趣，要让学生对语言文字有兴趣，对完备生活弥漫喜欢和敬仰。一旦学生对语文学习有了浓重的兴趣，感情自然也就产生了。并释放出巨大的能量。求知欲有了，主动性强了，对教师的严格要

求也能充分理解，并按教师的要求去做。教学效果自然好。最关键的一点，学生对语言文字的爱，对语文学习的活力，都来源于教师对学生的爱。有种提法，笔者很赞成：用让大爱和暖课堂！

3、会读书，即具有各种根本的读书技能。一、学生要会朗读，要动情地读书；二、学生要会默读，要能做到默读中留神力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要资料等；三、学生要学会快速读和略读、欣赏。四、学生要学会在读中斟酌、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。会读书，自然最首要的就是要求掌管务必数量的字词。还有课外阅读量的到达。（课外阅读量，课程标准有个"不少于'的界定。应当说，这只是个保底的要求。）这些，就应当说是个死任务了。当然，不一样年段有不一样的要求。

从更广的视觉看，会读书，说毕竟是会学习。即掌管一些根本的学习方法，训练方法。学生要体验超多的语文实践活动，才可能学好语文。新课程不再提语言文字训练，但训练断定还是要的。是必需的。语文实践活动，总得以训来年为根基。某种好处说，实践何尝又不是一种训练？所以，要从听、说、读、写；从字词句段篇的学习上，从合作学习上，从收集资料，处理信息上，透过指导，让学生习得一些好的学习方法，并主动去运用，构成习惯，学生将受益无穷，有的将是终身受益。