数学家介绍-华罗庚共课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。数学家介绍——华罗庚数学家介绍——华罗庚21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。数学家介绍——华罗庚数学家的故事令《数学》大体包括代数、几何、分析学、函数论、方程、概率、数论、数理逻辑、组合论、拓扑学等几大类。华罗庚阅读教学是英语教学的重心，阅读教学既可以巩固对单词、短语和语法的识记和运用，也可以形成英语语感，提高综合阅读能力。阅读教学如果不能够创新教学方法，时间往往一长就会让学生感到乏味厌倦，因此，要想让阅读教学持续保持高效率，英语教师务必多想办法，创新课堂教学的方法。笔者以新版牛津英语模块六Unit3Reading的教学为例，谈谈阅读教学的有效课堂的创建策略--创新教学。1.Brainstorming游戏，吸引学生的注意力教师首先展示即将阅读的文章的主题--Understandingeachother.再用多媒体展示一张世界地图的"七大洲的图片"，之后，以简洁的语言介绍：differentcountries，culturaldifferences。进而提出问题：Whatdifferencesdoyouknow？而引导学生从eatingandclothes、greetingways、festivals、bodylanguages、weddingcustoms等方面进行讨论。再分别展示一些图片，让学生从直观上了解这些不同的国家和地区的不同的文化差异。重点展示问候的方式greetingways的一些图片，让学生了解不同的问候方法方式Kindsofdifferentwaysofgreeting--sendflowers、hug、bow、call、smile、shortmessages、wave、shakehands、kiss等，为课文的阅读增添了催化剂。2.借助于笑话，活跃课堂气氛在学生根据图片了解了文化差异后，教师不妨停下教学的脚步，不急于组织学生阅读，而是给学生讲一个笑话（当然，对于高中学生来说，用英语讲更有必要）：一位男士见到中国的一个漂亮少妇，于是主动打招呼：Youlookbeautifultoday！女士立刻谦虚地说"Where，where"，结果对方都很尴尬"Everywhere！"紧接着教师提出问题：Ifyouwerethelady，whatisyouranswer？让学生明确，应该回答Thankyou而自然而然地接受他人的赞美，这一点和中国人的含蓄完全不同。并在此基础上，再点拨了解文化差异的重要性。这个笑话的选择和使用，不仅活跃了课堂氛围，还为课文Understandingeachother奠定了牢固的基础，利于学生从整体上把握文章的中心内容。3.运用多种阅读方法，提升阅读能力3.1快速阅读（Fastreading）（1）扫读法，捕捉信息（Skimming）.教师提出阅读问题，让学生快速阅读，并从对话中捕捉相关信息，找到问题的答案。WhichcountryisWaledfrom？WheredoesPetercomefrom？DoeseveryoneinBruneiwearblue？（2）T/F判断，把握文章的具体细节根据阅读短文，针对文章中、对话的内容的一些信息、细节而提出问题，让学生根据对文章的理解和把握，对提出的问题而进行判断、推理，判断所提出的句子是否与课文内容相符，是否与原文的意思相一致，从而培养学生把握具体细节、快速把握关键性信息，而提高推断能力。如：ItisgoodmannersforAmericansandtheBritishtoopenthepresentassoonastheyreceiveit.Atthethanksgivingdinner，peopleusuallyhaveturkey.Takingoffone'sshoesbeforeenteringsomeone'shouseiswhatbothBruneiandChinesecitieshaveincommon.（3）从对话中找到相关的细节（Finding）从阅读文章中找出相关的细节，是有效阅读的有效方式之一。这个方式的训练，重点是快速阅读文章火对话，并在阅读材料中找到一些细节，并画下来，从而引起对重点细节的把握。如Thanksgiving、eyecontact、WeddinginBrunei、bodylanguages等，并从这些细节，把握文化的差异。3.2细节性阅读（Scanning）。这种阅读，旨在培养学生抓住具体细节而阅读的方法。为了利于学生抓住关键性的细节，此时多媒体展示图片的方法有助于阅读的有效进行。如对于ThanksgivingDay的具体细节的把握，教师可以展示人们欢度感恩节和感恩节的主要传统食物等的图片，利于学生对问题WhatdoesThanksgivingcelebrate？WhatisthetypicalfoodatThanksgiving等的把握和理解。引导学生从ThanksgivingDay的具体时间、典型代表的食物等引导学生抓住关键性的细节而把握中心内容。如Date：onthe4thThursdayofNovemberDefinition：ThanksgivingDayisadaytocelebratethefirstharvestafterfirstsettlersfromEuropewenttoliveintheUSA.Typicalfood：turkey这样，对于文章中的具体的细节都能像这样透彻地理解，文章细节的把握就不是问题。4.开展讨论互动，发展思维能力在学生进行了形式多样化的阅读活动后，开展讨论活动，以话题Culturaldifferences为中心，以"Whatshouldwedofacedthedifferencesandthesimilarities的讨论，培养学生的发散思维能力和创新能力。在这个问题的讨论的基础上，引用谚语WheninRome，doastheRomansdo.英语阅读是英语教学的重中之重，阅读技巧的培养是阅读教学的关键环节，课文的导读是阅读教学不可或缺的部分，多样化阅读方法的训练是阅读教学的核心，精心设计教学内容和活动任务，创新教学方法，就可以实现助力学生有效阅读的目的。一、引言自动化专业英语课本是高校自动化专业开设的一门专业课，一般分为3个学期来学习，教学课时大约在60～80左右，但是，我们学校只是每周2课时，也是第一次开课，得到的重视度不高。实际上，近年来，随着自动化技术的发展，先进的自动化设备和产品不断出现，国外许多企业的产品和设备的使用手册及说明书都是用英文编写的，此外，优秀的仿真软件、前沿学科的研究论文、自动化专业优秀教材、互联网上大量的专业技术信息等多数也是英文的。不少学生毕业后，在工作中仍会面临查阅大量英文资料的问题，没有良好的专业英语知识，他们很可能会失去来之不易的工作。所以，专业英语的学习对自动化专业学生来说不是可有可无、无关紧要的，而是必不可少和十分重要的。二、认识一体化教学一体化教学体系，就是整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。一体化教学是近年来职业教育的方法，旨在提高被教育者的综合素质，采用理论教学与实践相结合的方法。传统的教学模式已不能适应实现职业学校人才培养目标的需求。因此，构建一个以就业为导向，以职业为本位的符合职业教育目标要求的教学体系显得尤为重要。这种教学体系就是一体化教学体系。通过一体化教学，可以达到以下几个转变：教学从“知识的传递”向“知识的处理和转换”转变;教师从“单一型”向“行为引导型”转变;学生由“被动接受的模仿型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转变;教学组织形式由“固定教室、集体授课”向“室内外专业教室、实习车间”转变;教学手段由“口授、黑板”向“多媒体、网络化、现代化教育技术”转变，从而以“一体化”的教学模式体现职业教育的实践性、开放性、实用性。三、自动化专业英语一体化教学探讨1、教材内容的合理安排全书有3部分组成，即电力电子技术基础篇、楼宇智能化技术篇、电气自动控制技术篇。内容基本涵盖了电力电子技术基础、仪器仪表使用与维护、电能输送、电力系统监控、继电器工作原理、楼宇智能化、办公自动化、可编程逻辑控制器、传感器技术、自动化控制技术等，内容丰富、题材广泛。分为24单元，每个单元包括课文、生词、专业术语、长难句解析、翻译技巧和阅读材料。由于内容多、知识面广、课时有限，在授课过程中，要结合专业培养目标及学生所学的专业课程合理安排教学内容。具体来讲，对于一些次要和简单的内容可以不进行课堂讲解，由学生自学。比如电力输送、继电器工作原理、楼宇智能化作为学习专业课的辅助内容，可以安排学生自学，教师答疑;电力电子技术基础、仪表仪器使用与维护、办公自动化等每部分可以安排2-3个学时，做到精讲精练，掌握重点。在教学进度的安排上，在学生刚开始学习《专业英语》时，由于学生初次接触专业英语，教学进度要放慢，而在学生逐渐了解了专业英语的特点、句子结构特点以及一些基本的专业词汇后，可以加快教学进度。这样根据学生不同时期的具体情况合理选取教学内容、精心安排教学进度，有利于学生对知识的吸收和理解。2.现场教学专业英语不同于基础英语，它偏重于专业知识，特点就是理论与现实紧密结合。以前我们的教学仅局限于教室，学生仅仅从课本上获得一些抽象的专业词汇和语法知识，离开课程后对所学的知识没有太深的印象。为了加深学生对所学内容的理解和记忆，在专业英语教学过程中可以尝试了现场教学，将课堂内封闭的英语学习与现场结合起来，一方面可以将专业知识融进英语教学当中，在获得语言知识的同时，也学习了专业知识，有助于提高学生的职业素质;另一方面能加强教学的互动性，提高学生的学习兴趣。例如在讲解《IntegratedCircuit》和《MultimeterandOscilloscopes》时，教师可以带领学生走进实训室或实习工厂，对照实物，模拟现场所使用的有关用语，结合专业知识，避免了专业英语教学脱离现场实际的空洞乏味，将抽象和形象思维灵活运用在教学中。教师设置不同场景，与学生进行简单的对话。通过简单的问答，学生易于将具体部件与专业词汇、术语联系起来记忆，印象深刻，学习效果好，以达到理论和实践相结合的一体化教学目标。3、实物教学有些章节所讲述的内容，可以通过实物教学帮助学生理解课文。通过实物教学，学生可以将生动直观的视觉信息与课本内容有机结合起来，加深对全文的理解。在学习《Resistor，CapacitorandInductor》和《GeneratorsandMotors》时，可以从实训室借来各种电阻、电容、电感元器件，及发电机和电动机的模型，逐一介绍。为了巩固所学内容，教师每拿出一种元器件或模型，让学生用英语说出其属于什么器件或模型及其特点。通过这种一体化的教学方式，可以使内容由抽象变得具体有趣，加深学生对专业词汇和实物的联系，便于记忆。4、多媒体教学随着自动化技术的快速发展，大量先进的自动化设备和产品不断出现，为了跟上自动化技术发展的步伐，我们可以从网络和杂志上搜集一些新技术、新产品的英文资料，上课时利用多媒体设备将这些资料图文并茂的展现在学生面前，指导学生如何对这些信息量较大的专业英文资料进行快速地阅读和翻译，并留一些内容让学生课后进行阅读和翻译练习，这样在提高了学生的英语应用能力的同时也扩充了学生的知识面，更是让他们认识到学习专业英语的重要性和必要性。如在学习《Resistor，CapacitorandInductor》，相关的单元也可在网络上搜索到一些详细的补充材料及图片资料。以引起学生的好奇心，很容易就使他们接受了所学内容，并且课堂气氛活跃。四、结论一体化教学模式与强调实践的英语教学相契合，可以充分发挥学生学习的积极主动性和能动性，提高学生的学习兴趣。通过一体化教学，学生学以致用，既应用和巩固了知识，语言交际能力和综合能力也可大大提高，以取得明显的成效。不过学校应该结合各专业完善一体化教学的教学设施，为英语课外活动提供条件。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1数学家的故事令《数学》大体包括代数、几何、分析学、函数论、方程、概率、数论、数理逻辑、组合论、拓扑学等几大类。数学家的故事2数学家介绍——华罗庚共课件3数学家介绍——华罗庚共课件4数学家介绍——华罗庚共课件5数学家介绍——华罗庚共课件61925年初中毕业后因家境贫寒,无力进入高中学习只好到黄炎培在上海创办的中华职业学校学习会计,为的是能谋个会计之类的职业养家糊口不到一年,由于生活费用昂贵,被迫中途辍学,回到金坛帮助父亲料理杂货铺。1925年初中毕业后7在单调的站柜台生活中,他开始自学数学。他回家乡一面帮助父亲在“乾生泰”这个只有一间小门面的杂货店里干活、记账面继续钻研数学回忆当时他刻苦自学的情景,他的姐姐华莲青说:“尽管是冬天,罗庚依然在账台上看他的数学书鼻涕流下时,他用左手在鼻子上一抹,往旁边一甩,没有甩掉就这样伸着,右手还在不停得写……”在单调的站柜台生活8那时罗庚站在柜台前,顾客来了就帮助父亲做生意,打算盘、记账,顾客一走就又埋头看书演算起数学题来。有时入了迷,竟忘了接待顾客,甚至把算题结果当作顾客应付的货款,使顾客吓跳。那时罗庚站在柜9因为经常发生类似的莫名其妙的事情,时间久了街坊邻居都传为笑谈,大家给他起了个绰号,叫“罗呆子”。每逢遇到怠慢顾客的事情发生父亲又气又急,说他念“天书念呆了,要强行把书烧掉。争执发生时,华罗庚总是死死得抱着书不放。因为经常发生类10后来,回忆起这段生活,他辛酸得说:那正是我应当接受教育的年月,但一个穷’字剥夺掉我的梦想:在西北风口上擦着鼻涕,双草鞋一支烟,一卷灯草根针地为了活命而挣扎。顽强地自学到18岁后来,回忆起11数学家介绍——华罗庚共课件12数学家介绍——华罗庚共课件13数学家介绍——华罗庚共课件14数学家介绍——华罗庚共课件15数学家介绍——华罗庚共课件16数学家介绍——华罗庚共课件17数学家介绍——华罗庚共课件18数学家介绍——华罗庚共课件19数学家介绍——华罗庚共课件20数学家介绍——华罗庚共课件21数学家介绍——华罗庚共课件22数学家介绍——华罗庚共课件23数学家介绍——华罗庚共课件24数学家介绍——华罗庚共课件25数学家介绍——华罗庚共课件26数学家介绍——华罗庚共课件27数学家介绍——华罗庚共课件28谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻2921、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。数学家介绍——华罗庚数学家介绍——华罗庚21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。数学家介绍——华罗庚数学家的故事令《数学》大体包括代数、几何、分析学、函数论、方程、概率、数论、数理逻辑、组合论、拓扑学等几大类。华罗庚阅读教学是英语教学的重心，阅读教学既可以巩固对单词、短语和语法的识记和运用，也可以形成英语语感，提高综合阅读能力。阅读教学如果不能够创新教学方法，时间往往一长就会让学生感到乏味厌倦，因此，要想让阅读教学持续保持高效率，英语教师务必多想办法，创新课堂教学的方法。笔者以新版牛津英语模块六Unit3Reading的教学为例，谈谈阅读教学的有效课堂的创建策略--创新教学。1.Brainstorming游戏，吸引学生的注意力教师首先展示即将阅读的文章的主题--Understandingeachother.再用多媒体展示一张世界地图的"七大洲的图片"，之后，以简洁的语言介绍：differentcountries，culturaldifferences。进而提出问题：Whatdifferencesdoyouknow？而引导学生从eatingandclothes、greetingways、festivals、bodylanguages、weddingcustoms等方面进行讨论。再分别展示一些图片，让学生从直观上了解这些不同的国家和地区的不同的文化差异。重点展示问候的方式greetingways的一些图片，让学生了解不同的问候方法方式Kindsofdifferentwaysofgreeting--sendflowers、hug、bow、call、smile、shortmessages、wave、shakehands、kiss等，为课文的阅读增添了催化剂。2.借助于笑话，活跃课堂气氛在学生根据图片了解了文化差异后，教师不妨停下教学的脚步，不急于组织学生阅读，而是给学生讲一个笑话（当然，对于高中学生来说，用英语讲更有必要）：一位男士见到中国的一个漂亮少妇，于是主动打招呼：Youlookbeautifultoday！女士立刻谦虚地说"Where，where"，结果对方都很尴尬"Everywhere！"紧接着教师提出问题：Ifyouwerethelady，whatisyouranswer？让学生明确，应该回答Thankyou而自然而然地接受他人的赞美，这一点和中国人的含蓄完全不同。并在此基础上，再点拨了解文化差异的重要性。这个笑话的选择和使用，不仅活跃了课堂氛围，还为课文Understandingeachother奠定了牢固的基础，利于学生从整体上把握文章的中心内容。3.运用多种阅读方法，提升阅读能力3.1快速阅读（Fastreading）（1）扫读法，捕捉信息（Skimming）.教师提出阅读问题，让学生快速阅读，并从对话中捕捉相关信息，找到问题的答案。WhichcountryisWaledfrom？WheredoesPetercomefrom？DoeseveryoneinBruneiwearblue？（2）T/F判断，把握文章的具体细节根据阅读短文，针对文章中、对话的内容的一些信息、细节而提出问题，让学生根据对文章的理解和把握，对提出的问题而进行判断、推理，判断所提出的句子是否与课文内容相符，是否与原文的意思相一致，从而培养学生把握具体细节、快速把握关键性信息，而提高推断能力。如：ItisgoodmannersforAmericansandtheBritishtoopenthepresentassoonastheyreceiveit.Atthethanksgivingdinner，peopleusuallyhaveturkey.Takingoffone'sshoesbeforeenteringsomeone'shouseiswhatbothBruneiandChinesecitieshaveincommon.（3）从对话中找到相关的细节（Finding）从阅读文章中找出相关的细节，是有效阅读的有效方式之一。这个方式的训练，重点是快速阅读文章火对话，并在阅读材料中找到一些细节，并画下来，从而引起对重点细节的把握。如Thanksgiving、eyecontact、WeddinginBrunei、bodylanguages等，并从这些细节，把握文化的差异。3.2细节性阅读（Scanning）。这种阅读，旨在培养学生抓住具体细节而阅读的方法。为了利于学生抓住关键性的细节，此时多媒体展示图片的方法有助于阅读的有效进行。如对于ThanksgivingDay的具体细节的把握，教师可以展示人们欢度感恩节和感恩节的主要传统食物等的图片，利于学生对问题WhatdoesThanksgivingcelebrate？WhatisthetypicalfoodatThanksgiving等的把握和理解。引导学生从ThanksgivingDay的具体时间、典型代表的食物等引导学生抓住关键性的细节而把握中心内容。如Date：onthe4thThursdayofNovemberDefinition：ThanksgivingDayisadaytocelebratethefirstharvestafterfirstsettlersfromEuropewenttoliveintheUSA.Typicalfood：turkey这样，对于文章中的具体的细节都能像这样透彻地理解，文章细节的把握就不是问题。4.开展讨论互动，发展思维能力在学生进行了形式多样化的阅读活动后，开展讨论活动，以话题Culturaldifferences为中心，以"Whatshouldwedofacedthedifferencesandthesimilarities的讨论，培养学生的发散思维能力和创新能力。在这个问题的讨论的基础上，引用谚语WheninRome，doastheRomansdo.英语阅读是英语教学的重中之重，阅读技巧的培养是阅读教学的关键环节，课文的导读是阅读教学不可或缺的部分，多样化阅读方法的训练是阅读教学的核心，精心设计教学内容和活动任务，创新教学方法，就可以实现助力学生有效阅读的目的。一、引言自动化专业英语课本是高校自动化专业开设的一门专业课，一般分为3个学期来学习，教学课时大约在60～80左右，但是，我们学校只是每周2课时，也是第一次开课，得到的重视度不高。实际上，近年来，随着自动化技术的发展，先进的自动化设备和产品不断出现，国外许多企业的产品和设备的使用手册及说明书都是用英文编写的，此外，优秀的仿真软件、前沿学科的研究论文、自动化专业优秀教材、互联网上大量的专业技术信息等多数也是英文的。不少学生毕业后，在工作中仍会面临查阅大量英文资料的问题，没有良好的专业英语知识，他们很可能会失去来之不易的工作。所以，专业英语的学习对自动化专业学生来说不是可有可无、无关紧要的，而是必不可少和十分重要的。二、认识一体化教学一体化教学体系，就是整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。一体化教学是近年来职业教育的方法，旨在提高被教育者的综合素质，采用理论教学与实践相结合的方法。传统的教学模式已不能适应实现职业学校人才培养目标的需求。因此，构建一个以就业为导向，以职业为本位的符合职业教育目标要求的教学体系显得尤为重要。这种教学体系就是一体化教学体系。通过一体化教学，可以达到以下几个转变：教学从“知识的传递”向“知识的处理和转换”转变;教师从“单一型”向“行为引导型”转变;学生由“被动接受的模仿型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转变;教学组织形式由“固定教室、集体授课”向“室内外专业教室、实习车间”转变;教学手段由“口授、黑板”向“多媒体、网络化、现代化教育技术”转变，从而以“一体化”的教学模式体现职业教育的实践性、开放性、实用性。三、自动化专业英语一体化教学探讨1、教材内容的合理安排全书有3部分组成，即电力电子技术基础篇、楼宇智能化技术篇、电气自动控制技术篇。内容基本涵盖了电力电子技术基础、仪器仪表使用与维护、电能输送、电力系统监控、继电器工作原理、楼宇智能化、办公自动化、可编程逻辑控制器、传感器技术、自动化控制技术等，内容丰富、题材广泛。分为24单元，每个单元包括课文、生词、专业术语、长难句解析、翻译技巧和阅读材料。由于内容多、知识面广、课时有限，在授课过程中，要结合专业培养目标及学生所学的专业课程合理安排教学内容。具体来讲，对于一些次要和简单的内容可以不进行课堂讲解，由学生自学。比如电力输送、继电器工作原理、楼宇智能化作为学习专业课的辅助内容，可以安排学生自学，教师答疑;电力电子技术基础、仪表仪器使用与维护、办公自动化等每部分可以安排2-3个学时，做到精讲精练，掌握重点。在教学进度的安排上，在学生刚开始学习《专业英语》时，由于学生初次接触专业英语，教学进度要放慢，而在学生逐渐了解了专业英语的特点、句子结构特点以及一些基本的专业词汇后，可以加快教学进度。这样根据学生不同时期的具体情况合理选取教学内容、精心安排教学进度，有利于学生对知识的吸收和理解。2.现场教学专业英语不同于基础英语，它偏重于专业知识，特点就是理论与现实紧密结合。以前我们的教学仅局限于教室，学生仅仅从课本上获得一些抽象的专业词汇和语法知识，离开课程后对所学的知识没有太深的印象。为了加深学生对所学内容的理解和记忆，在专业英语教学过程中可以尝试了现场教学，将课堂内封闭的英语学习与现场结合起来，一方面可以将专业知识融进英语教学当中，在获得语言知识的同时，也学习了专业知识，有助于提高学生的职业素质;另一方面能加强教学的互动性，提高学生的学习兴趣。例如在讲解《IntegratedCircuit》和《MultimeterandOscilloscopes》时，教师可以带领学生走进实训室或实习工厂，对照实物，模拟现场所使用的有关用语，结合专业知识，避免了专业英语教学脱离现场实际的空洞乏味，将抽象和形象思维灵活运用在教学中。教师设置不同场景，与学生进行简单的对话。通过简单的问答，学生易于将具体部件与专业词汇、术语联系起来记忆，印象深刻，学习效果好，以达到理论和实践相结合的一体化教学目标。3、实物教学有些章节所讲述的内容，可以通过实物教学帮助学生理解课文。通过实物教学，学生可以将生动直观的视觉信息与课本内容有机结合起来，加深对全文的理解。在学习《Resistor，CapacitorandInductor》和《GeneratorsandMotors》时，可以从实训室借来各种电阻、电容、电感元器件，及发电机和电动机的模型，逐一介绍。为了巩固所学内容，教师每拿出一种元器件或模型，让学生用英语说出其属于什么器件或模型及其特点。通过这种一体化的教学方式，可以使内容由抽象变得具体有趣，加深学生对专业词汇和实物的联系，便于记忆。4、多媒体教学随着自动化技术的快速发展，大量先进的自动化设备和产品不断出现，为了跟上自动化技术发展的步伐，我们可以从网络和杂志上搜集一些新技术、新产品的英文资料，上课时利用多媒体设备将这些资料图文并茂的展现在学生面前，指导学生如何对这些信息量较大的专业英文资料进行快速地阅读和翻译，并留一些内容让学生课后进行阅读和翻译练习，这样在提高了学生的英语应用能力的同时也扩充了学生的知识面，更是让他们认识到学习专业英语的重要性和必要性。如在学习《Resistor，CapacitorandInductor》，相关的单元也可在网络上搜索到一些详细的补充材料及图片资料。以引起学生的好奇心，很容易就使他们接受了所学内容，并且课堂气氛活跃。四、结论一体化教学模式与强调实践的英语教学相契合，可以充分发挥学生学习的积极主动性和能动性，提高学生的学习兴趣。通过一体化教学，学生学以致用，既应用和巩固了知识，语言交际能力和综合能力也可大大提高，以取得明显的成效。不过学校应该结合各专业完善一体化教学