2021年高考生物二轮复习 新冠病毒微专题复习课件

新冠病毒微专题高三生物二轮复习新冠病毒微专题高三生物二轮复习1探究一：新冠病毒的侵染过程资料一：新冠病毒属于单股正链RNA病毒，外有包膜，其入侵细胞的过程如右图所示。问题1.新冠病毒通过什么方式进出细胞？为什么？体现了细胞膜的什么特点？

问题3.用文字和箭头写出新冠病毒的增殖过程问题2.分析其与T2噬菌体侵染大肠杆菌过程有何异同？噬菌体：吸附→注入→合成→组装→释放新冠病毒：吸附→侵入→脱壳→合成→组装→释放胞吞胞吐新冠病毒外有包膜细胞膜的流动性探究一：新冠病毒的侵染过程资料一：新冠病毒属于单股正链RNA2例题1(2020.北京二模）.新冠病毒为单股正链RNA病毒，用（+）RNA表示。下图表示冠状病毒的增殖和表达。相关说法正确的是（

）A．新冠病毒属于RNA病毒，体内含有逆转录酶B．（+）RNA中的嘌呤与（-）RNA中的嘌呤相等C．新冠病毒的S蛋白与肺部细胞表面的特异性受体结合，体现了细胞间的信息交流D．新冠病毒的RNA侵入细胞后，可直接作为模板翻译出RNA复制酶【答案】D问题4根据上题请思考：（-）RNA病毒、逆转录病毒是如何增殖的？请写出图解例题1(2020.北京二模）.新冠病毒为单股正链RNA病毒，3根据上题请思考：（-）RNA病毒、逆转录病毒是如何增殖的？请写出图解根据上题请思考：（-）RNA病毒、逆转录病毒是如何增殖的？请42021年高考生物二轮复习新冠病毒微专题复习课件5①流感病毒、甲型H1N1流感病毒等

②实例：艾滋病病毒1)以DNA为遗传物质的生物遗传信息流动方向

2)以RNA为遗传物质的生物遗传信息流动方向

【总结提升一】病毒遗传信息的表达①流感病毒、甲型H1N1流感病毒等

②实例：艾滋病病毒1)以6探究二新冠病毒引发的症状机理资料二：新型冠状病毒侵入正常人体后会引起机体发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37℃。问题1.新冠病毒导致发热原因是什么？发热原因：病毒刺激机体细胞产生的致热细胞因子作用于下丘脑，导致体温调定点上升至38.5℃，机体随即增加产热减少散热，从而使体温升高导致发热。探究二新冠病毒引发的症状机理资料二：新型冠状病毒侵入正常7探究二新冠病毒引发的症状机理资料二：新型冠状病毒侵入正常人体后会引起机体发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37℃。问题2.体温上升期的调节方式有什么？体温上升期、高温持续期散热量是否等于产热量？为什么？问题3.高温持续期人体有时会出现脱水现象，机体如何重吸收水分？神经调节、体液调节上升期：产热＞散热；高温持续期：产热=散热，因为高温持续期的体温恒定不变人体脱水导致渗透压升高，由下丘脑合成分泌垂体释的放抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收探究二新冠病毒引发的症状机理资料二：新型冠状病毒侵入正常8资料三：研究表明新冠病毒可以攻击人体肺泡细胞引发肺炎，重症患者会出现呼吸困难、低氧血症、酸中毒等症状，表现出呼吸急促；并检测到肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分从而导致肺水肿。问题1.请推测重症患者出现呼吸急促、肺水肿的原因。肺水肿原因：因为炎症导致肺泡细胞膜的通透性加大，肺泡内的蛋白质、红细胞等成分进入组织间隙，导致组织液的渗透压升高，肺部组织液增加，出现肺水肿呼吸急促原因：新冠病毒攻击人体肺泡细胞，导致肺组织受损，体内血氧量减少，CO₂未能及时排出导致浓度增加，呼吸中枢活动加强，从而引起呼吸急促。资料三：研究表明新冠病毒可以攻击人体肺泡细胞引发肺炎，重症患9探究三新冠病毒的免疫防治资料四：科学家在研究新冠病毒治疗的过程中，在《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第五版）》中加入了血浆疗法，针对重症病人使用。在缺乏疫苗和特效治疗药物的前提下，“血浆治疗”只是一种探索性治疗方法。问题1、血浆疗法中需要哪些人员的血浆？治疗原理是什么？资料五：研制疫苗是预防感染新型冠状病毒肺炎（COVID-19）最为有效的解决方案。疫苗研制已经发展了三代。第一代疫苗指的是灭活疫苗和减毒活疫苗，通过体外培养病毒，然后用灭活的病毒刺激人体产生抗体，它是使用最为广泛的传统疫苗；第二代疫苗又称为亚单位疫苗，是通过基因工程原理获得的具有免疫活性的病原特异性结构蛋白，刺激人体产生抗体；第三代疫苗是核酸疫苗，又称基因疫苗，包括DNA疫苗和mRNA疫苗，其中DNA疫苗是将编码某一抗原蛋白的基因作为疫苗，注射到人体中，通过正常的人体生理活动产生抗原蛋白，诱导机体持续作出免疫应答产生抗体。治疗原理：康复者血浆中可能含有大量冠状病毒的抗体，这些抗体特异性地识别并结合新冠病毒，从而抑制病毒的侵染康复者探究三新冠病毒的免疫防治资料四：科学家在研究新冠病毒治疗10资料四：科学家在研究新冠病毒治疗的过程中，在《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第五版）》中加入了血浆疗法，针对重症病人使用。在缺乏疫苗和特效治疗药物的前提下，“血浆治疗”只是一种探索性治疗方法。问题2、“血浆疗法”与“接种疫苗”有何区别？资料五：研制疫苗是预防感染新型冠状病毒肺炎（COVID-19）最为有效的解决方案。疫苗研制已经发展了三代。第一代疫苗指的是灭活疫苗和减毒活疫苗，通过体外培养病毒，然后用灭活的病毒刺激人体产生抗体，它是使用最为广泛的传统疫苗；第二代疫苗又称为亚单位疫苗，是通过基因工程原理获得的具有免疫活性的病原特异性结构蛋白，刺激人体产生抗体；第三代疫苗是核酸疫苗，又称基因疫苗，包括DNA疫苗和mRNA疫苗，其中DNA疫苗是将编码某一抗原蛋白的基因作为疫苗，注射到人体中，通过正常的人体生理活动产生抗原蛋白，诱导机体持续作出免疫应答产生抗体。区别：“血浆疗法”属于人工被动免疫，指给机体注射含特异性抗体的免疫血清或其他细胞免疫制剂，使机体立即获得特异性免疫力，免疫力维持时间短，主要用于治疗。“接种疫苗”属于人工主动免疫，是用人工接种的方法给机体输入抗原性物质，刺激机体主动产生特异性免疫力，主要用于疾病的特异性预防，免疫力维持时间长。资料四：科学家在研究新冠病毒治疗的过程中，在《新型冠状病毒感11问题3、请结合课本知识描述注射疫苗后的免疫反应过程（用箭头、文字表示）资料五：研制疫苗是预防感染新型冠状病毒肺炎（COVID-19）最为有效的解决方案。疫苗研制已经发展了三代。第一代疫苗指的是灭活疫苗和减毒活疫苗，通过体外培养病毒，然后用灭活的病毒刺激人体产生抗体，它是使用最为广泛的传统疫苗；第二代疫苗又称为亚单位疫苗，是通过基因工程原理获得的具有免疫活性的病原特异性结构蛋白，刺激人体产生抗体；第三代疫苗是核酸疫苗，又称基因疫苗，包括DNA疫苗和mRNA疫苗，其中DNA疫苗是将编码某一抗原蛋白的基因作为疫苗，注射到人体中，通过正常的人体生理活动产生抗原蛋白，诱导机体持续作出免疫应答产生抗体。免疫反应过程：问题3、请结合课本知识描述注射疫苗后的免疫反应过程（用箭头、12问题4.结合右图比较一下灭活疫苗和mRNA疫苗的优缺点（可以从安全性、保存条件、生产速度和成本考虑）（知识科普）灭活疫苗优点：1、毒性被灭活，毒力不可能回升，安全性好。2、疫苗相对稳定，易保存缺点：1.灭活疫苗所致的免疫通常为体液免疫，产生的免疫作用弱，免疫持续时间较短，必须多次接种来达到所需的保护性抗体水平。2.生产速度较慢，成本高；mRNA疫苗缺点：1、储藏运输条件较为苛刻；2、技术新，缺少历史积累。mRNA疫苗优点：mRNA疫苗在理论上相较于传统疫苗存在多种优势：1、安全；2、有效；3、生产速度快，生产成本低问题4.结合右图比较一下灭活疫苗和mRNA疫苗的优缺点（可以13一、综合题1．（2020·河北一模）手足口病是婴幼儿中常见的传染病，目前临床上还没有有效的治疗药物。可引起手足口病的病毒种类多达20种以上，其中EV71和CVA16是我国手足口病的主要元凶。疫苗的研发与接种是控制手足口病流行的重要手段。（1）EV71病毒的蛋白质外壳主要由VP1～VP4四种蛋白组成，位置关系如图1所示，其中最不适宜作为疫苗的是__________，请解释原因__________。（2）EV71疫苗需要注射两次，前后间隔1个月，这样做的目的是____________________。（3）接种该疫苗后，病毒蛋白作为__________刺激机体产生__________性免疫反应。一旦EV71侵入机体，__________会迅速增殖、分化为__________细胞，从而产生大量特异性抗体，与病毒结合，阻止病毒__________宿主细胞。VP4VP4包埋在病毒内部，不易被免疫细胞识别产生足够多的记忆细胞和抗体抗原特异记忆B细胞浆侵染一、综合题1．（2020·河北一模）手足口病是婴幼儿中常见的14（4）EV71疫苗仅对由EV71引起的手足口病有很好的预防作用，但是对另一种引起手足口病的CVA16却无能为力。科研工作者拟研究EV71+CVA16的双价疫苗的免疫效果，实验处理和结果如下：组别实验处理检测1缓冲液+EV71疫苗10μg/只在第1、14天各免疫1次，第24天取小鼠血清EV71抗体量2缓冲液+CVA16疫苗10μg/只CVA16抗体量3缓冲液+EV71、CVA16疫苗各10μg/只EV71抗体量CVA16抗体量4缓冲液EV71抗体量CVA16抗体量

以上实验结果说明：__________。

EV71+CVA16的双价疫苗免疫效果优于单价疫苗（4）EV71疫苗仅对由EV71引起的手足口病有很好的预防作15（5）为进一步探究双价疫苗诱生母鼠免疫以及对乳鼠的保护效果进行如下实验，过程如图3，请指出该实验存在的问题_________________。①缺少对照组，应增加单价疫苗和只注射等量缓冲液，其它步骤相同的对照组；②因变量检测不足，还应补充检测母鼠（和乳鼠）的抗体含量（5）为进一步探究双价疫苗诱生母鼠免疫以及对乳鼠的保护效果进16新冠病毒微专题高三生物二轮复习新冠病毒微专题高三生物二轮复习17探究一：新冠病毒的侵染过程资料一：新冠病毒属于单股正链RNA病毒，外有包膜，其入侵细胞的过程如右图所示。问题1.新冠病毒通过什么方式进出细胞？为什么？体现了细胞膜的什么特点？

问题3.用文字和箭头写出新冠病毒的增殖过程问题2.分析其与T2噬菌体侵染大肠杆菌过程有何异同？噬菌体：吸附→注入→合成→组装→释放新冠病毒：吸附→侵入→脱壳→合成→组装→释放胞吞胞吐新冠病毒外有包膜细胞膜的流动性探究一：新冠病毒的侵染过程资料一：新冠病毒属于单股正链RNA18例题1(2020.北京二模）.新冠病毒为单股正链RNA病毒，用（+）RNA表示。下图表示冠状病毒的增殖和表达。相关说法正确的是（

）A．新冠病毒属于RNA病毒，体内含有逆转录酶B．（+）RNA中的嘌呤与（-）RNA中的嘌呤相等C．新冠病毒的S蛋白与肺部细胞表面的特异性受体结合，体现了细胞间的信息交流D．新冠病毒的RNA侵入细胞后，可直接作为模板翻译出RNA复制酶【答案】D问题4根据上题请思考：（-）RNA病毒、逆转录病毒是如何增殖的？请写出图解例题1(2020.北京二模）.新冠病毒为单股正链RNA病毒，19根据上题请思考：（-）RNA病毒、逆转录病毒是如何增殖的？请写出图解根据上题请思考：（-）RNA病毒、逆转录病毒是如何增殖的？请202021年高考生物二轮复习新冠病毒微专题复习课件21①流感病毒、甲型H1N1流感病毒等

②实例：艾滋病病毒1)以DNA为遗传物质的生物遗传信息流动方向

2)以RNA为遗传物质的生物遗传信息流动方向

【总结提升一】病毒遗传信息的表达①流感病毒、甲型H1N1流感病毒等

②实例：艾滋病病毒1)以22探究二新冠病毒引发的症状机理资料二：新型冠状病毒侵入正常人体后会引起机体发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37℃。问题1.新冠病毒导致发热原因是什么？发热原因：病毒刺激机体细胞产生的致热细胞因子作用于下丘脑，导致体温调定点上升至38.5℃，机体随即增加产热减少散热，从而使体温升高导致发热。探究二新冠病毒引发的症状机理资料二：新型冠状病毒侵入正常23探究二新冠病毒引发的症状机理资料二：新型冠状病毒侵入正常人体后会引起机体发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37℃。问题2.体温上升期的调节方式有什么？体温上升期、高温持续期散热量是否等于产热量？为什么？问题3.高温持续期人体有时会出现脱水现象，机体如何重吸收水分？神经调节、体液调节上升期：产热＞散热；高温持续期：产热=散热，因为高温持续期的体温恒定不变人体脱水导致渗透压升高，由下丘脑合成分泌垂体释的放抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收探究二新冠病毒引发的症状机理资料二：新型冠状病毒侵入正常24资料三：研究表明新冠病毒可以攻击人体肺泡细胞引发肺炎，重症患者会出现呼吸困难、低氧血症、酸中毒等症状，表现出呼吸急促；并检测到肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分从而导致肺水肿。问题1.请推测重症患者出现呼吸急促、肺水肿的原因。肺水肿原因：因为炎症导致肺泡细胞膜的通透性加大，肺泡内的蛋白质、红细胞等成分进入组织间隙，导致组织液的渗透压升高，肺部组织液增加，出现肺水肿呼吸急促原因：新冠病毒攻击人体肺泡细胞，导致肺组织受损，体内血氧量减少，CO₂未能及时排出导致浓度增加，呼吸中枢活动加强，从而引起呼吸急促。资料三：研究表明新冠病毒可以攻击人体肺泡细胞引发肺炎，重症患25探究三新冠病毒的免疫防治资料四：科学家在研究新冠病毒治疗的过程中，在《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第五版）》中加入了血浆疗法，针对重症病人使用。在缺乏疫苗和特效治疗药物的前提下，“血浆治疗”只是一种探索性治疗方法。问题1、血浆疗法中需要哪些人员的血浆？治疗原理是什么？资料五：研制疫苗是预防感染新型冠状病毒肺炎（COVID-19）最为有效的解决方案。疫苗研制已经发展了三代。第一代疫苗指的是灭活疫苗和减毒活疫苗，通过体外培养病毒，然后用灭活的病毒刺激人体产生抗体，它是使用最为广泛的传统疫苗；第二代疫苗又称为亚单位疫苗，是通过基因工程原理获得的具有免疫活性的病原特异性结构蛋白，刺激人体产生抗体；第三代疫苗是核酸疫苗，又称基因疫苗，包括DNA疫苗和mRNA疫苗，其中DNA疫苗是将编码某一抗原蛋白的基因作为疫苗，注射到人体中，通过正常的人体生理活动产生抗原蛋白，诱导机体持续作出免疫应答产生抗体。治疗原理：康复者血浆中可能含有大量冠状病毒的抗体，这些抗体特异性地识别并结合新冠病毒，从而抑制病毒的侵染康复者探究三新冠病毒的免疫防治资料四：科学家在研究新冠病毒治疗26资料四：科学家在研究新冠病毒治疗的过程中，在《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第五版）》中加入了血浆疗法，针对重症病人使用。在缺乏疫苗和特效治疗药物的前提下，“血浆治疗”只是一种探索性治疗方法。问题2、“血浆疗法”与“接种疫苗”有何区别？资料五：研制疫苗是预防感染新型冠状病毒肺炎（COVID-19）最为有效的解决方案。疫苗研制已经发展了三代。第一代疫苗指的是灭活疫苗和减毒活疫苗，通过体外培养病毒，然后用灭活的病毒刺激人体产生抗体，它是使用最为广泛的传统疫苗；第二代疫苗又称为亚单位疫苗，是通过基因工程原理获得的具有免疫活性的病原特异性结构蛋白，刺激人体产生抗体；第三代疫苗是核酸疫苗，又称基因疫苗，包括DNA疫苗和mRNA疫苗，其中DNA疫苗是将编码某一抗原蛋白的基因作为疫苗，注射到人体中，通过正常的人体生理活动产生抗原蛋白，诱导机体持续作出免疫应答产生抗体。区别：“血浆疗法”属于人工被动免疫，指给机体注射含特异性抗体的免疫血清或其他细胞免疫制剂，使机体立即获得特异性免疫力，免疫力维持时间短，主要用于治疗。“接种疫苗”属于人工主动免疫，是用人工接种的方法给机体输入抗原性物质，刺激机体主动产生特异性免疫力，主要用于疾病的特异性预防，免疫力维持时间长。资料四：科学家在研究新冠病毒治疗的过程中，在《新型冠状病毒感27问题3、请结合课本知识描述注射疫苗后的免疫反应过程（用箭头、文字表示）资料五：研制疫苗是预防感染新型冠状病毒肺炎（COVID-19）最为有效的解决方案。疫苗研制已经发展了三代。第一代疫苗指的是灭活疫苗和减毒活疫苗，通过体外培养病毒，然后用灭活的病毒刺激人体产生抗体，它是使用最为广泛的传统疫苗；第二代疫苗又称为亚单位疫苗，是通过基因工程原理获得的具有免疫活性的病原特异性结构蛋白，刺激人体产生抗体；第三代疫苗是核酸疫苗，又称基因疫苗，包括DNA疫苗和mRNA疫苗，其中DNA疫苗是将编码某一抗原蛋白的基因作为疫苗，注射到人体中，通过正常的人体生理活动产生抗原蛋白，诱导机体持续作出免疫应答产生抗体。免疫反应过程：问题3、请结合课本知识描述注射疫苗后的免疫反应过程（用箭头、28问题4.结合右图比较一下灭活疫苗和mRNA疫苗的优缺点（可以从安全性、保存条件、生产速度和成本考虑）（知识科普）灭活疫苗优点：1、毒性被灭活，毒力不可能回升，安全性好。2、疫苗相对稳定，易保存缺点：1.灭活疫苗所致的免疫通常为体液免疫，产生的免疫作用弱，免疫持续时间较短，必须多次接种来达到所需的保护性抗体水平。2.生产速度较慢，成本高；mRNA疫苗缺点：1、储藏运输条件较为苛刻；2、技术新，缺少历史积累。mRNA疫苗优点：mRNA疫苗在理论上相较于传统疫苗存在多种优势：1、安全；2、有效；3、生产速度快，生产成本低问题4.结合右图比较一下灭活疫苗和mRNA疫苗的优缺点（可以29一、综合题1．（2020·河北一模）手足口病是婴幼儿中常见的传染病，目前临床上还没有有效的治疗药物。可引起手足口病的病毒种类多达20种以上，其中EV71和CVA16是我国手足口病的主要元凶。疫苗的研发与接种是控制手足口病流行的重要手段。（1）