2020统编教材部编版五年级下册习作 他-了 课件

习作导入他定住了一下，眼睛随即变得有些晶亮，脸部肌肉微微的颤抖。他没有说话。慢慢的用右手握住我的左臂，紧紧的。习作导入他定住了一下，眼睛随即变得有些晶亮，脸部肌肉1他非常兴奋，以至于他的双腿一直在颤。笑容一直挂在脸上，似乎都裂到耳边了，他一刻都没停下来，一直兴奋地喊叫。他非常兴奋，以至于他的双腿一直在颤。笑容一直挂在脸上2他呆呆地坐在门槛,双手抱着蜷曲的双腿,眉宇间凝固着伤心与思念,平日闪光的双眼蒙胧起来。他呆呆地坐在门槛,双手抱着蜷曲的双腿,眉宇间3生活中，我们都有各种喜怒哀乐，我们又是通过什么来表达这些感受的呢，回想一下，当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。生活中，我们都有各种喜怒哀乐，我们又是通过什么来表达4习作他_______了习作他_______了5

本次习作的主题是“他____了”。把题目补太完整，如“他感动了“他生气了”，回想一下，当时发生了什么事，为什么给你的印象深刻？习作内容本次习作的主题是“他____了”。把题目补太完整，如6读读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的样子写具体的。

他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像。读读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的样子写具71.抓关键词语，定准写作范围。先说一说他是什么样子？注意他的言行举止，抓住特点，能够引起大家的共鸣。2.仔细分析，确定写作内容。说出他的感受（生气、高兴、感到、伤心）审题指导1.抓关键词语，定准写作范围。审题指导83.注意附加条件，明确写作要求。写出他的表情的与众不同，和同学交流，看看有没有把人物当时的样子写具体，表现出他的内心活动。3.注意附加条件，明确写作要求。9思路指导你可以用上一些修辞手法，比如：比喻、抒情等加以辅助。我应该怎么来写，才能描写出他生气或者伤心的样子？思路指导你可以用上一些修辞手法，比如：比喻、抒情等加以辅助。10我不想只写那一时刻，我还想出自己他生气或者伤心的原因。这样也可以，注意逻辑性，加上一些推断性词语，显得更准确！我不想只写那一时刻，我还想出自己他生气或者伤心的原因。这样也111.选取给你印象最深的一个场景，什么让他生气了？我在家里玩，爷爷叫我去学习，我先不肯，但在爷爷的劝说下，漫不经心地读起来，我偷偷地把小人书放在英语书里面，不料被爷爷发现了。技法点拨1.选取给你印象最深的一个场景，什么让他生气了？我在122.讲清楚他生气是什么样子。爷爷双眼凝视着对我说道：“爷爷平时疼你、宠你、关心你都是为了你长大能有出息，可一个不爱念书的人会有出息吗？你什么时候才能令爷爷放心啊……”2.讲清楚他生气是什么样子。爷爷双眼凝视着对我说道：“爷133.说出自己的想法和感受，了解他的内心世界。爷爷的话令我泪流满面，在感到羞愧的同时，我也突然觉得爷爷是世界上最好的爷爷，尤其是在他生气的时候。3.说出自己的想法和感受，了解他的内心世界。爷爷的话14老师的笑容地样子。用词准确，值得学习描写老师舒心的笑标题居中开头空两格排比手法来描述老师的笑。那一刻，他笑了批阅范例老师的笑容地样子。用词准确，值得学习描写老师舒心的笑标题居中15描写老师自豪的笑用词准确，可以借鉴！总结全文，诉说感情。描写老师自豪的笑用词准确，可以借鉴！总结全文，诉说感情。16总评：老师像辛勤的园丁，老师是人类灵魂的工程师，多少对老师的赞美，但小作者从细小的事例中更好地表达了对老师的赞美之情，尤其老师那自豪而舒心的笑。总评：老师像辛勤的园丁，老师是人类灵魂的工程师，多少对老师的17优秀范文我们学校的运动会正在热火朝天地进行着，有的同学在热身，有的同学在跳远，还有的同学在扔沙包……那一刻，他激动了优秀范文我们学校的运动会正在热火朝天地进行着，有的18就要起跑了，只听一声枪响，他像箭一样向前冲去。可是，跑到半路的时候他的力气被消耗一大半，步子变得沉重了，速度开始变慢了。正在这时，跑道旁传来了同学们的加油声，他使出全身的力气，终于第一个跑过终点了。这时身后传来激动地欢呼声、热烈的掌声，他激动地快哭了，手不停地挥舞着，嘴里不停地喊着：“我赢了”！就要起跑了，只听一声枪响，他像箭一样向前冲去。可是19这次的胜利不仅仅是他一个人的，更多地还是同学们的鼓励，让他充满自信与力量，他永远不会忘记这激动人心的一刹。这次的胜利不仅仅是他一个人的，更多地还是同学们的鼓励20生气热泪盈眶无以言表声泪俱下泣不成声感天动地感人至深感动怒发冲冠横眉立目暴跳如雷怒气冲冲火冒三丈气势凶凶

溢于言表喜形于色眉飞眼笑心花怒放欣喜若狂喜笑颜开高兴痛不欲生泪流成河肝肠寸断泣不成声撕心裂肺欲哭无泪伤心素材积累生气热泪盈眶无以言表声泪俱下感动怒发冲冠横眉立目21望着桌子上那一堆的苹果，红亮亮的颜色那么诱人，让我想起了曾经的那最后一个苹果。好开头当失业的消息传进他的耳朵的时候，他觉得天都塌下来了，一家子的生活没了着落。望着桌子上那一堆的苹果，红亮亮的颜色那么诱人，让我想22老爸不禁一颤，最后一个苹果没接住，掉在地上，他赶忙弯腰去捡，慌忙之中把沾有泥土的苹果放进了嘴里。好结尾这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意。老爸不禁一颤，最后一个苹果没接住，掉在地上，他赶忙弯腰23语段案例分析主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。——选自《青山处处埋忠骨》语段案例分析主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花24这是对毛主席的动作描写，“站”“望”是看到的动作，“强忍”是根据主席的动作描写分解延伸出来的隐形动作，“不由自主”“无限”的修饰、润色，表现了主席内心的痛苦。这是对毛主席的动作描写，“站”“望”是看到的动作，“25神态描写的词语5语言积累神采奕奕毛骨悚然目瞪口呆垂头丧气将信将疑含情脉脉笑容满面怅然若失面面相觑没精打采炯炯有神眉飞色舞笑逐颜开大惊失色心平气和愁眉苦脸神态描写的词语5语言积累神采奕奕毛骨悚然目瞪口呆动作描写的词语健步如飞扭头就跑捶胸顿足挖空心思大步流星连蹦带跳大摇大摆蹑手蹑脚上蹿下跳辗转反侧张牙舞爪挤眉弄眼昂首挺胸手忙脚乱指手画脚七手八脚动作描写的词语健步如飞扭头就跑捶胸顿足挖空心思27描写人物言行举止的精彩句子他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥得非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的餐桌上，俯伏了头，细细地剥，好像修理钟表的样子。描写人物言行举止的精彩句子他空咽一口唾液，再选一粒来28毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着29她跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体像小燕子一样飞过横杆。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前弓着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走。她跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体像小燕30精彩开篇（先声夺人法）“哇……”一声惊天动地的号哭划破傍晚的宁静，吓得正聚精会神看电视的妈妈刷地从沙发上跳了起来。一声号哭瞬间营造出了紧张的氛围，同时设置悬念，引起读者的阅读兴趣。精彩开篇（先声夺人法）“哇……”一声惊天动地的号哭划31精彩结尾（意犹未尽法）望着妈妈沉默地转身离去时孤独的背影，他有些不知所措，是不是刚才自己说错了什么？是什么呢？这个结局并没有把话挑破，而是留下空白，让读者自己去琢磨、去回味，反而能产生余音绕梁的效果。精彩结尾（意犹未尽法）望着妈妈沉默地转身离去时孤独的32习作导入他定住了一下，眼睛随即变得有些晶亮，脸部肌肉微微的颤抖。他没有说话。慢慢的用右手握住我的左臂，紧紧的。习作导入他定住了一下，眼睛随即变得有些晶亮，脸部肌肉33他非常兴奋，以至于他的双腿一直在颤。笑容一直挂在脸上，似乎都裂到耳边了，他一刻都没停下来，一直兴奋地喊叫。他非常兴奋，以至于他的双腿一直在颤。笑容一直挂在脸上34他呆呆地坐在门槛,双手抱着蜷曲的双腿,眉宇间凝固着伤心与思念,平日闪光的双眼蒙胧起来。他呆呆地坐在门槛,双手抱着蜷曲的双腿,眉宇间35生活中，我们都有各种喜怒哀乐，我们又是通过什么来表达这些感受的呢，回想一下，当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。生活中，我们都有各种喜怒哀乐，我们又是通过什么来表达36习作他_______了习作他_______了37

本次习作的主题是“他____了”。把题目补太完整，如“他感动了“他生气了”，回想一下，当时发生了什么事，为什么给你的印象深刻？习作内容本次习作的主题是“他____了”。把题目补太完整，如38读读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的样子写具体的。

他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像。读读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的样子写具391.抓关键词语，定准写作范围。先说一说他是什么样子？注意他的言行举止，抓住特点，能够引起大家的共鸣。2.仔细分析，确定写作内容。说出他的感受（生气、高兴、感到、伤心）审题指导1.抓关键词语，定准写作范围。审题指导403.注意附加条件，明确写作要求。写出他的表情的与众不同，和同学交流，看看有没有把人物当时的样子写具体，表现出他的内心活动。3.注意附加条件，明确写作要求。41思路指导你可以用上一些修辞手法，比如：比喻、抒情等加以辅助。我应该怎么来写，才能描写出他生气或者伤心的样子？思路指导你可以用上一些修辞手法，比如：比喻、抒情等加以辅助。42我不想只写那一时刻，我还想出自己他生气或者伤心的原因。这样也可以，注意逻辑性，加上一些推断性词语，显得更准确！我不想只写那一时刻，我还想出自己他生气或者伤心的原因。这样也431.选取给你印象最深的一个场景，什么让他生气了？我在家里玩，爷爷叫我去学习，我先不肯，但在爷爷的劝说下，漫不经心地读起来，我偷偷地把小人书放在英语书里面，不料被爷爷发现了。技法点拨1.选取给你印象最深的一个场景，什么让他生气了？我在442.讲清楚他生气是什么样子。爷爷双眼凝视着对我说道：“爷爷平时疼你、宠你、关心你都是为了你长大能有出息，可一个不爱念书的人会有出息吗？你什么时候才能令爷爷放心啊……”2.讲清楚他生气是什么样子。爷爷双眼凝视着对我说道：“爷453.说出自己的想法和感受，了解他的内心世界。爷爷的话令我泪流满面，在感到羞愧的同时，我也突然觉得爷爷是世界上最好的爷爷，尤其是在他生气的时候。3.说出自己的想法和感受，了解他的内心世界。爷爷的话46老师的笑容地样子。用词准确，值得学习描写老师舒心的笑标题居中开头空两格排比手法来描述老师的笑。那一刻，他笑了批阅范例老师的笑容地样子。用词准确，值得学习描写老师舒心的笑标题居中47描写老师自豪的笑用词准确，可以借鉴！总结全文，诉说感情。描写老师自豪的笑用词准确，可以借鉴！总结全文，诉说感情。48总评：老师像辛勤的园丁，老师是人类灵魂的工程师，多少对老师的赞美，但小作者从细小的事例中更好地表达了对老师的赞美之情，尤其老师那自豪而舒心的笑。总评：老师像辛勤的园丁，老师是人类灵魂的工程师，多少对老师的49优秀范文我们学校的运动会正在热火朝天地进行着，有的同学在热身，有的同学在跳远，还有的同学在扔沙包……那一刻，他激动了优秀范文我们学校的运动会正在热火朝天地进行着，有的50就要起跑了，只听一声枪响，他像箭一样向前冲去。可是，跑到半路的时候他的力气被消耗一大半，步子变得沉重了，速度开始变慢了。正在这时，跑道旁传来了同学们的加油声，他使出全身的力气，终于第一个跑过终点了。这时身后传来激动地欢呼声、热烈的掌声，他激动地快哭了，手不停地挥舞着，嘴里不停地喊着：“我赢了”！就要起跑了，只听一声枪响，他像箭一样向前冲去。可是51这次的胜利不仅仅是他一个人的，更多地还是同学们的鼓励，让他充满自信与力量，他永远不会忘记这激动人心的一刹。这次的胜利不仅仅是他一个人的，更多地还是同学们的鼓励52生气热泪盈眶无以言表声泪俱下泣不成声感天动地感人至深感动怒发冲冠横眉立目暴跳如雷怒气冲冲火冒三丈气势凶凶

溢于言表喜形于色眉飞眼笑心花怒放欣喜若狂喜笑颜开高兴痛不欲生泪流成河肝肠寸断泣不成声撕心裂肺欲哭无泪伤心素材积累生气热泪盈眶无以言表声泪俱下感动怒发冲冠横眉立目53望着桌子上那一堆的苹果，红亮亮的颜色那么诱人，让我想起了曾经的那最后一个苹果。好开头当失业的消息传进他的耳朵的时候，他觉得天都塌下来了，一家子的生活没了着落。望着桌子上那一堆的苹果，红亮亮的颜色那么诱人，让我想54老爸不禁一颤，最后一个苹果没接住，掉在地上，他赶忙弯腰去捡，慌忙之中把沾有泥土的苹果放进了嘴里。好结尾这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意。老爸不禁一颤，最后一个苹果没接住，掉在地上，他赶忙弯腰55语段案例分析主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。——选自《青山处处埋忠骨》语段案例分析主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花56这是对毛主席的动作描写，“站”“望”是看到的动作，“强忍”是根据主席的动作描写分解延伸出来的隐形动作，“不由自主”“无限”的修饰、润色，表现了主席内心的痛苦。这是对毛主席的动作描写，“站”“望”是看到的动作，“57神态描写的词语5语言积累神采奕奕毛骨悚然目瞪口呆垂头丧气将信将疑含情脉脉笑容满面怅然若失面面相觑没精打采炯炯有神眉飞色舞笑逐颜开大惊失色心平气和愁眉苦脸神态描写的词语5语言积累神采奕奕毛骨悚然目瞪口呆动作描写的词语健步如飞扭头就跑捶胸顿足挖空