人教版初中物理《电阻》课件完美版1

第6节电流与电压、电阻的关系第6节电流与电压、电阻的关系判断1、电压越大，电流越大。2、导体的电阻越大，通过的电流越小。判断1、电压越大，电流越大。2、导体的电阻越大，通过的电流越提出问题：通过导体的电流与电压、电阻之间有怎样的关系？提出问题：通过导体的电流与电压、电阻之间有怎样的关系？设计并进行实验一、怎样研究电流与电压的关系？保持电阻R不变，改变电压后观察电流如何变化设计并进行实验一、怎样研究电流与电压的关系？保持电阻R不变，VA实验记录数据，作出图像保持电阻不变时，电流跟电压成关系。正比例研究电压对电流的影响定值电阻R=5欧VA实验记录数据，作出图像保持电阻不变时，电流跟电压成二、怎样研究电流与电阻的关系？保持电压U不变，改变电阻后观察电流如何变化二、怎样研究电流与电阻的关系？保持电压U不变，改变电阻后观察研究电阻对电流的影响保持电阻两端电压（U=2伏）保持电压不变时，电流跟电阻成关系。反比例VA研究电阻对电流的影响保持电阻两端电压（U=2伏）保持电压不变得出结论导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。IUR与=成正比成反比欧姆定律三个物理量单位之间的关系：1V1A=1Ω德国物理学家欧姆研究了电流与电压、电阻的关系，在1827年得出了如下结论：得出结论导体中的电流与导体两端的电压成正比,IUR与=成正比练习1、根据欧姆定律完成下列表格4520练习1、根据欧姆定律完成下列表格4520R=U/I跟I=U/R相似，那能否认为电阻跟电压成正比，跟电流成反比？I=U/RU=IRR=U/I想一想R=U/I跟I=U/R相似，那能否认为电阻跟电压成正比，跟电

导体的电阻是导体本身固有的一种性质，导体电阻的大小是由导体的长度、横截面积和材料决定的，当电阻两端电压改变时，通过它的电流也成正比例改变，而电压与电流比值（即电阻）不变，是一个定值（可以看出电阻的大小等于电压与电流的比值），故电阻跟电压、电流无关，不存在正、反比的关系。所以R=U／I，只能用来计算电阻的大小，而不能用作电阻的定义式。导体的电阻是导体本身固有的一种性质，导体电阻的大小通过今天这节课的学习，你有哪些收获？通过今天这节课的学习，你有哪些收获？德国物理学家欧姆研究了电流与电压、电阻的关系

导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。这个结论叫做

。欧姆定律德国科学家欧姆在1827年得出了如下结论：德国物理学家欧姆研究了电流与电压、电阻的关系导体中的电如图所示的电路图．开关闭合后，把P向左移动，则()A．两表示数都变大B．两表示数都变小C．电流表示数变大，电压表示数变小D．电流表示数变小，电压表示数变大如图所示的电路图．开关闭合后，把P向左移动，则()如图所示，电源电压不变，开关闭合后将滑动变阻器滑片P向b滑动时()A．电流表和电压表示数都变小B．电流表和电压表示数都变大C．电流表示数变大，电压表示数变小D．电流表示数变小，电压表示数变大如图所示，电源电压不变，开关闭合后将滑动变阻器滑片P向b滑动某电阻两端接1.5伏电压时，它的电阻是5欧。请计算通过这个电阻的电流是多少？若将这个电阻两端改接2伏电压，它的电阻是_________欧。某电阻两端接1.5伏电压时，它的电阻是5欧。请计算通过这个电如图所示电路，已知电源电压为6V，电阻R1=10Ω，滑动变阻器R2的最大值是20Ω，当滑动片P从口向b移动的过程中，电压表的最大示数是____V，电流表最小示数是____A。如图所示电路，已知电源电压为6V，电阻R1=10Ω，滑动变1．本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2．通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。7.．作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“妈妈”和“花”互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美“妈妈”最善最美的心灵

8．这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。1．本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。第6节电流与电压、电阻的关系第6节电流与电压、电阻的关系判断1、电压越大，电流越大。2、导体的电阻越大，通过的电流越小。判断1、电压越大，电流越大。2、导体的电阻越大，通过的电流越提出问题：通过导体的电流与电压、电阻之间有怎样的关系？提出问题：通过导体的电流与电压、电阻之间有怎样的关系？设计并进行实验一、怎样研究电流与电压的关系？保持电阻R不变，改变电压后观察电流如何变化设计并进行实验一、怎样研究电流与电压的关系？保持电阻R不变，VA实验记录数据，作出图像保持电阻不变时，电流跟电压成关系。正比例研究电压对电流的影响定值电阻R=5欧VA实验记录数据，作出图像保持电阻不变时，电流跟电压成二、怎样研究电流与电阻的关系？保持电压U不变，改变电阻后观察电流如何变化二、怎样研究电流与电阻的关系？保持电压U不变，改变电阻后观察研究电阻对电流的影响保持电阻两端电压（U=2伏）保持电压不变时，电流跟电阻成关系。反比例VA研究电阻对电流的影响保持电阻两端电压（U=2伏）保持电压不变得出结论导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。IUR与=成正比成反比欧姆定律三个物理量单位之间的关系：1V1A=1Ω德国物理学家欧姆研究了电流与电压、电阻的关系，在1827年得出了如下结论：得出结论导体中的电流与导体两端的电压成正比,IUR与=成正比练习1、根据欧姆定律完成下列表格4520练习1、根据欧姆定律完成下列表格4520R=U/I跟I=U/R相似，那能否认为电阻跟电压成正比，跟电流成反比？I=U/RU=IRR=U/I想一想R=U/I跟I=U/R相似，那能否认为电阻跟电压成正比，跟电

导体的电阻是导体本身固有的一种性质，导体电阻的大小是由导体的长度、横截面积和材料决定的，当电阻两端电压改变时，通过它的电流也成正比例改变，而电压与电流比值（即电阻）不变，是一个定值（可以看出电阻的大小等于电压与电流的比值），故电阻跟电压、电流无关，不存在正、反比的关系。所以R=U／I，只能用来计算电阻的大小，而不能用作电阻的定义式。导体的电阻是导体本身固有的一种性质，导体电阻的大小通过今天这节课的学习，你有哪些收获？通过今天这节课的学习，你有哪些收获？德国物理学家欧姆研究了电流与电压、电阻的关系

导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。这个结论叫做

。欧姆定律德国科学家欧姆在1827年得出了如下结论：德国物理学家欧姆研究了电流与电压、电阻的关系导体中的电如图所示的电路图．开关闭合后，把P向左移动，则()A．两表示数都变大B．两表示数都变小C．电流表示数变大，电压表示数变小D．电流表示数变小，电压表示数变大如图所示的电路图．开关闭合后，把P向左移动，则()如图所示，电源电压不变，开关闭合后将滑动变阻器滑片P向b滑动时()A．电流表和电压表示数都变小B．电流表和电压表示数都变大C．电流表示数变大，电压表示数变小D．电流表示数变小，电压表示数变大如图所示，电源电压不变，开关闭合后将滑动变阻器滑片P向b滑动某电阻两端接1.5伏电压时，它的电阻是5欧。请计算通过这个电阻的电流是多少？若将这个电阻两端改接2伏电压，它的电阻是_________欧。某电阻两端接1.5伏电压时，它的电阻是5欧。请计算通过这个电如图所示电路，已知电源电压为6V，电阻R1=10Ω，滑动变阻器R2的最大值是20Ω，当滑动片P从口向b移动的过程中，电压表的最大示数是____V，电流表最小示数是____A。如图所示电路，已知电源电压为6V，电阻R1=10Ω，滑动变1．本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2．通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容