新人教部编本四年级语文下册习作八故事新编完美课件

习作八：故事新编部编版四年级语文下册习作八：故事新编部编版四年级语文下册1情境导入

请一位同学来讲一讲《龟兔赛跑》的故事。情境导入请一位同学来讲一讲《龟兔赛跑》的故事。2回忆你看过哪些有趣的故事，讲讲故事的主要内容？01如果让你来重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？02小组交流回忆你看过哪些有趣的故事，讲讲故事的主要内容？01如果让你来3狐假虎威狐假虎威4坐井观天坐井观天5狐狸与乌鸦狐狸与乌鸦6小红帽小红帽7第八单元习作

故事新编第八单元习作8习作内容这次习作是在原有的童话故事的基础上，重新编一个故事。要求我们选择一个自己熟悉的童话或寓言故事，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主习作内容这次习作是在原有的童话故事的基础上，重新编一9题，反映现实生活。可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《井底之蛙》《狐狸与乌鸦》等，来创编一个新故事。题，反映现实生活。可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的10

你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？先设想一下故事的结局：（1）乌龟和兔子都赢了。（2）乌龟和兔子都没能赢。（3）兔子赢了。（4）乌龟又赢了。假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以根据新的故事情节，如：故事新编习作内容你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编一个11（1）河流挡道撞上树桩掉进陷阱（路遇不测）（2）路反方向，这回比谁跑得慢（急中出错）（3）路过一片萝卜地，看到水灵灵的萝卜（遇到诱惑）（1）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛程变化）（2）借助滑板利用宝葫芦（借助工具）（1）河流挡道撞上树桩掉进陷阱（路遇不测）（1）新增12

新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。

编完后，可以配上插图，把习作贴在教室里的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编13选一个熟悉的故事，创编新故事。限制词：“一个”“熟悉的故事”“创编新故事”中心词：“有趣”提示词：“设想结局”“想象新的故事情节”审清题意选一个熟悉的故事，创编新故事。限制词：“一个”审清题意14“故事新编”是什么？

所谓“故事新编”，即在作文中，根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物，重新演绎故事，使其成为一种崭新的故事的写法。“故事新编”是什么？所谓“故事新编”，即在作文中，根15写作重点要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。01想象合理，构思新的故事情节。02表达一个主题。03写作重点要熟悉故事，即了解原故事的01想象合理，构思新的故事16要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。01人物：农民、兔子背景：战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。寓意：批判那些不知变通，死守教条的思想方法。

只有这样，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合。要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。01人物：农民、17想象合理，构思新的故事情节。02

注意不能简单地复述原故事，可以结合我们现代生活的细节和科技产品，在情节、寓意上令人耳目一新。想象合理，构思新的故事情节。02注意不能简单地复述原18黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音从屋里传来：“再狡猾的黄鼠狼也斗不过高科技呀！你再也别想伤害我和我的宝宝们了。我们现在住的可是高科技的智能小屋，小屋装有气味分析仪，你们黄鼠狼一出现在我家附近，气味分析仪就会发出警报。我早就安排了一个机器人在门口迎接你了。”原来，鸡妈妈早就有了防备。刚才说“新年好”的根本就不是鸡妈妈，而是一个长得和鸡妈妈一模一样的机器人。黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音从屋里传来：“再狡猾19表达一个主题。03（1）可以是反映出某种社会现象；（2）可以是告诉人们一个道理；（3）可以是赞扬人物身上的某种品质。

只有这样，写出来的作文才有意义。表达一个主题。03（1）可以是反映出某种社会现象；20写法指导倒推法想象故事情节

本次习作要求新编故事，我们可以运用倒推法来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局，然后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎样的，在事情经过中想象主人公的行为表现。写法指导倒推法想象故事情节本次习作要求新编故事，我们21《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先设想故事结局是：兔子与乌龟赛跑，兔子输了→兔子输了的原因是：乌龟在比赛过程中使用了高科技的飞火轮→发生的事：森林举办运动会→事情经过：兔子和乌龟再次参加跑步比赛，兔子全力以赴发挥个人优势，乌龟使用飞火轮，轻松赢得比赛→事情经过中主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理，比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作与效果，兔子输了比赛后的心理。简析：这里就成功地运用倒推法想象了一个有趣的故事情节。《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先设想故事结局是：兔子与乌龟22佳作引路

自从上次赛跑，兔子输给乌龟后，成了动物界的一大笑话。兔子心里很不服气，它强烈要求乌龟再比一场，以争回面子。乌龟想了想表示同意，但有个条件。佳作引路自从上次赛跑，兔子输给乌龟后，成了动物界的一23

兔子说：“行，只要你跟我比，我什么条件都可答应你。”乌龟说：“这次比赛咱们从山上往下跑，看谁跑得快，并且这是最后一次比赛，以后就再也不比了。”兔子说：“行，只要你跟我比，我什么条件都可答应你。”乌24

兔子欣然同意：“好，就听你的。”他坚信自己不会输的——吃一堑长一智，他肯定不会像上次一样让乌龟捡个大便宜的。兔子欣然同意：“好，就听你的。”他坚信自己不会输的—25

为了显示比赛的公平，它们请了猴子当裁判。龟兔再次赛跑的消息很快传遍了整个森林，成为近段时间动物们讨论的热门话题，大家一致认为这次兔子肯定会取得胜利。为了显示比赛的公平，它们请了猴子当裁判。龟兔再次赛跑的26比赛那天，森林里可热闹了：天上飞的、地上跑的各种动物都来观看比赛了，它们早早地站在山下终点处观看。乌龟和兔子则站在山顶上等候猴子发令。比赛那天，森林里可热闹了：天上飞的、地上跑的各种动物都来观看27

随着一声枪响，兔子铆足了劲，撒腿就往山下跑。只见乌龟不慌不忙，缩起了头和前脚，用后腿使劲一蹬，整个身子从山上像石头一样往下滚，越滚越快，不一会儿就把兔子远远地甩在后面。随着一声枪响，兔子铆足了劲，撒腿就往山下跑。只见乌龟不28

山下观看比赛的动物们都看呆了，直到乌龟滚到了终点线，举起了红旗，动物们才回过神来，顿时爆发出热烈的掌声。龟兔赛跑，乌龟又一次取得了胜利，兔子再次羞愧地低下了头。山下观看比赛的动物们都看呆了，直到乌龟滚到了终点线，举29

动物们不由地惊叹：“上次比赛，乌龟是因为兔子骄傲自满才取胜。而这次乌龟利用自己的智慧，发挥自身的优势而取胜。”动物们不由地惊叹：“上次比赛，乌龟是因为兔子骄傲自满30写作思路（1）可以点明故事的主人公，简要交代时间、地点及故事的起因；（2）可以交代故事的背景，引出下文；（3）可以先交代新编故事的结局，再去写故事的起因、经过。

开头写作思路（1）可以点明故事的主人公，简要开头31自从上次比赛输给乌龟后，兔子就不服气，一心想要和乌龟再进行一次比赛。自从上次比赛输给乌龟后，兔子就不服气，一心想要和乌龟再进行一32

主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情节，把故事的经过写清楚，并通过语言、动作、心理等描写来刻画主人公，使故事情节更加生动、有趣。

中间主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情节，把故事33小作者在《〈龟兔赛跑〉新编》中是这样安排故事情节的：兔子在比赛途中跑得很快，他吸取了上次的教训，没有休息，但他没有认真了解比赛的路线。在离终点还有200米的时候，一条小河拦住了兔子的去路，兔子急得直跳脚，可再重新找其他路线已经来不及了。不久，乌龟追上来了，他轻松地游到了河对岸，继续向前爬行着。兔子看着离终点越来越近的乌龟，无可奈何地叹了一口气。小作者在《〈龟兔赛跑〉新编》中是这样安排故事情节的：兔子在比34（1）可以点明故事的主题；（2）可以揭示故事的寓意。

结尾（1）可以点明故事的主题；结尾35

通过这次比赛，兔子认识到了科技的重要性，并且决定以后要好好学习知识，多发明一些对人们有用的东西。通过这次比赛，兔子认识到了科技的重要性，并且决定以后要好好36范文点评《坐井观天》新编从前,有只青蛙住在一口井里,无论朋友怎样劝说,它都不肯离开自己的那一方小天地。一天,一只小鸟从这里飞过,落到井沿上,对青蛙说:“喂,兄弟,你每天待在这儿,不觉得无聊吗?你只能看到头上这一小块天空,却不知外面的世界大着呢!如果你出来看看,就会觉得自己太渺小了!”“不,我比你知道的更多,比你的视野更广阔。”开头交代故事背景。一句“我比你知道的更多，比你的视野更广阔”让故事出现了转折。范文点评《坐井观天》新编37

“你天天待在这儿,怎么能比我的视野更广阔呢?”小鸟很不屑。青蛙自豪地说:“我这儿已经通了互联网。”“互联网是什么东西?是常见的蜘蛛网、渔网，还是风雨交加织成的网?”“不,都不是。互联网就像一张无形的蜘蛛网，它遍布着整个世界,我可以通过它知道世界各地发生的事情,不像你们要飞到哪里才能知道哪里的情况……”小鸟听得入迷,忽然,它想到了一个问题,于是问青蛙:“你每天一个人在这里不觉得寂寞吗？③把青蛙从网上了解信息和小鸟实地获得信息进行对比，突出网上获取信息的快捷和全面。“你天天待在这儿,怎么能比我的视野更广阔呢?”小鸟很不38

“你这就孤陋寡闻了吧!我可以通过互联网来和天南海北的朋友们聊天、视频,他们就像在我身边一样，所以我一点儿也不觉得寂寞。”这时,快递员鸽子来了:“这是您网购的食物。”“谢谢你!”青蛙说。小鸟更加疑惑了:“食物怎么也可以订呢?”“我在网上不但可以购买生活用品、食物,而且它们还物美价廉。”小鸟陷入了沉思,原来,现在的科技这么发达,即使足不出户也可以知道天下事。④“快递员”“网购”真新鲜。“你这就孤陋寡闻了吧!我可以通过互联网来和天南海北的朋39

几天后,小鸟也在自己的小窝旁装了互联网。小鸟也开始使用互联网了，他经常用网络看新闻、看视频。现在，小鸟变成了“秀才不出门,便知天下事”的万事通了。⑤结尾引用俗语，让文章更有知识含量了。几天后,小鸟也在自己的小窝旁装了互联网。小鸟也开始使40①小鸟认为青蛙视野太狭窄。②青蛙向小鸟介绍互联网。③快递员鸽子送货上门。④

小鸟陷入沉思。

《坐井观天》新编开头：青蛙住在一口井里，不肯离开。（交代背景式）

青蛙和中间：小鸟的辩论过程结尾：小鸟装了互联网，成了万事通。（自然收束式）篇章结构①小鸟认为青蛙视野太狭窄。41习作范文《坐井观天》后传青蛙听了小鸟的话，很想去看看外面美好的世界，就借着有人来打水的机会，跳出了深井。①①题目为“后传”，开头承接《坐井观天》的故事，简洁自然。习作范文《坐井观天》后传青蛙听了小鸟的话，很想去看看42忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里，一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。这时，从它身后传来一阵尖叫：“不要吃！千万不要吃这虫子！”青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是一只小蚂蚁正在朝它大喊。忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里，一只又大又肥的青虫正43“这虫子不能吃，昨天这块稻田刚被打上农药。”小蚂蚁说，“你吃了这虫子，会没命的！”“谢谢你，小蚂蚁！”青蛙说，“我不吃虫子了！”②②通过对青蛙和小蚂蚁的动作、语言描写，表现出稻田被农药污染非常严重。“这虫子不能吃，昨天这块稻田刚被打上农药。”小蚂蚁说44说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊蹦，来到了一条小河边。它觉得口渴，准备低下头喝点水。它的嘴巴刚碰到水面，就听见有个声音大喊：“不能喝！这水不能喝！”话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙的头顶。说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊蹦，来到了一条小河边。45“你没看到那些漂在水面上的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙说，“稻田里的水流进小河，把小河给污染了。河里的小鱼都没命了，你怎么还敢喝水！”③③再写河水被污染，对话描写生动传神。“你没看到那些漂在水面上的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙46青蛙听了，抬头看了看不再蔚蓝的天空，又看了看漂在水面上的小鱼，直接朝深井的方向蹦去。它边蹦边想：唉，还是井里的环境好，什么都没被污染，我还是回去吧！④④结尾通过对青蛙神态、动作和心理的描写，凸显了环境保护的主题，引人深思。青蛙听了，抬头看了看不再蔚蓝的天空，又看了看漂在水面47

总评：跳出深井的青蛙，不仅没有感受到井外世界的美好，反而接连遭受到惊吓。文章通过这种错位的反差，巧妙地反映出环境污染的现实问题，引人深思。总评：跳出深井的青蛙，不仅没有感受到井外世界的美好，48

习作故事新编故事新编的途径有哪些呢？1.情节变形，对原有的故事情节进行改编，或增加情节，或改变情节，或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。习作故事新编故事新编的途径有哪些呢49从前，有一只猪妈妈养了三只小猪。老大、老二好吃懒做，老三却爱干活，而且猪妈妈讲什么它都听得很认真。有一天，猪妈妈觉得自己没有能力养三只小猪了，便把它们送给一只有钱的猪来收养。这个有钱的主人对小猪们非常严格，每天都要它们干活，并规定了任务，如果当天没有完成任务，剩下的活就要累积到第二天。

《三只小猪》新编从前，有一只猪妈妈养了三只小猪。老大、老二好吃懒做，50

老大、老二在家里没干过什么活，都很不情愿，它们一边干活一边玩耍，每天都不能完成任务。只有老三很勤快，每天都很认真地把主人交给的任务完成。几天过后，主人见老大、老二好吃懒做，没有完成的任务累积得越来越多，于是决定把它们杀了吃掉。老三知道了，就向主人求情，并答应三天之内帮老大、老二把累积的活都干完。接下来的三天，老三没日没夜地帮两个哥哥干活，到了第三天，任务终于完成了，可老三也累得病倒了。主人被老三感动了，终于答应让兄弟三人都留下来。老大、老二在家里没干过什么活，都很不情愿，它们51从此以后，老大、老二都变了，他们又听话又勤快，和老三一样都是人见人爱的小猪。本文采用的是改变原来故事主人公的性格，放在相似的环境中。原故事中三只小猪都很懒，做事互相推托，结果造成了悲剧。本文小作者将老三改成了一个勤劳的小猪，并将结局改成了喜剧。这让读者和原作一比较，就能直接体会到勤劳的重要性。从此以后，老大、老二都变了，他们又听话又勤快，和老三522.时间变形，就是改变原有故事发生的时间，或提前，或推后，设想故事在不同的时间有不同的结果。例如，孟母三迁的千古佳话，放在现在可以说是推动“择校风”，助长了“应试教育”，不利于教育平等和教育创新。2.时间变形，就是改变原有故事发生的时间，或提前，或推后，设53话说那个郑国人“买椟还珠”之后，受到了老母亲的一顿责骂，他一气之下离家出走，过上了流浪的生活。(新老故事联系自然)3.空间变形，就是把已有故事的人物放在其他的空间，或从事其他工作，想象会有什么新的结果。买“珠”还“椟”话说那个郑国人“买椟还珠”之后，受到了老母亲的一顿责54

途中，郑国人遇见了一个怪老头，老头把他带到了一个神秘的机器里，“嗖”的一声，郑国人就被送到21世纪的街道上。(进行时空转换，让读者觉得亲切)街道两旁的商店和公司林立，郑国人暗自欣喜:这下我终于可以自食其力，再也不受别人的恶气了。他在众多公司中选择了老半天，终于选中了一家名叫“看得舒服”的包装公司。经过面试，老板觉得他还算聪明，便收留了他。途中，郑国人遇见了一个怪老头，老头把他带到了一55

谁知商场如战场，几个月后，“看得舒服”公司的竞争对手越来越多，公司的营业额日趋下滑。郑国人看在眼里，急在心上。一天，公司老板把他招去，给他一万元钱，并交给他一个秘密任务:到竞争对手的公司买商品回来，好获取商业机密。郑国人心想：难得老板这样器重我，这次买东西定要看准了，千万不能重蹈覆辙。于是，他走遍了所有竞争对手的公司，把所有的商品都买了一样，还特意把外部包装全部拆掉。谁知商场如战场，几个月后，“看得舒服”公司的竞56

郑国人满心欢喜地抱着一大堆商品，兴冲冲地去见老板，谁知老板一见他便破口大骂:“你真是个笨蛋，我们是包装公司，我叫你买的主要是商品的外部包装。你倒好，花了这么多钱，连一个包装都没有买到。真是气死我了!”(故事悬念迭起，意味深长)于是，郑国人丢掉了饭碗，重新开始了流浪的生活……郑国人满心欢喜地抱着一大堆商品，兴冲冲地去见老57小作者思想敏锐、灵巧，在深刻理解了古典寓言“买椟还珠”的真谛后，巧妙地“借鸡生蛋”，新编了一个买“珠”还“椟”的故事。故事的形式新，给人物、事件赋予了时代感。故事的立意未变，但这种不变却更加有力地鞭挞了郑国人的愚蠢，主题颇为深刻，令人深思，值得赞许。小作者思想敏锐、灵巧，在深刻理解了古典寓言“买58有一天，农夫在种田的时候，突然有一只兔子跑得太快，一头撞在田边的树桩上，死了。农夫赶快把它带回家，美美地享用了一番。于是，农夫突发奇想:要是每天能有一只兔子吃，那该多好啊!从此以后，农夫每天都在树桩旁等待来撞死的兔子。4.角色变形，就是不改变故事的基本框架和内容，而变化故事的人物，或增或减或变，续写变换角色后的故事，阐述新的内涵。《守株待兔》新编有一天，农夫在种田的时候，突然有一只兔子跑得太59

一天，有一位商人在这迷路了，正好看见树桩下的农夫，就问道:“老兄，出这个村的路怎么走?”农夫说:“别打扰我捉兔子!”商人向左右看看，奇怪地问:“这哪有兔子啊?”农夫伤心地说:“你不知道吧!去年有一只兔子一头撞在这树桩上死了，我就希望每天都能捡到一只撞死的兔子，可我整整等了一年，也没再看见兔子的踪影!”商人看了看荒地，好像有了什么主意，他对农夫说:“你看，只有一棵树，兔子撞死的机会不大，如果你把荒地全都种上树，一一天，有一位商人在这迷路了，正好看见树桩下的60

天撞死一只兔子根本就不是问题!”农夫觉得有道理，就决定这么做，他的心里高兴极了!

于是，农夫到商店买了一些树苗，种在荒地里。土地终于被开垦了，农夫精心地管理它。几年后，树长得又高又大，可是，一只兔子都没送上门来。于是，农夫去找商人评理，说:“你欺骗了我!你说我会得到兔子，可是我一只兔子都没得到!”商人笑着说:“你不是得到了比兔子更多的东西吗?”农夫迷惑不解地问:“是什么?”“得到了树!”商人说。农夫恍然大悟，明白了商人的话。天撞死一只兔子根本就不是问题!”农夫觉得有道理61

回去之后，农夫把树砍了、卖了，来年又种上了小树苗。几年以后，这已经成了远近闻名的林场，农夫一天可以吃几只兔子，而不只是一只了!

这个故事构思得非常巧妙，说明了只要努力，就必然有收获的道理。小作者在叙述故事时，很注意描写故事中人物的神态和心理。比如写农夫从“伤心”到“高兴”，到“疑惑”，再到“恍然大悟”的过程，就很生动。这样的描写使人物显得丰满而活灵活现。回去之后，农夫把树砍了、卖了，来年又种上了小树62

结构梳理

故事新编的途径1.情节变形2.时间变形3.空间变形4.角色变形结构梳理故事新编的途径1.情节变形63构思行文想一想：1.你选择的故事是哪一个？2.你新编的故事的结局是什么？3.你想象的故事情节是什么样的？4.你新编的故事表达了一个怎样的主题？构思行文想一想：64《〈龟兔赛跑〉新编》开头先交代故事的起因；中间记叙龟兔再次赛跑的经过，兔子为了赢得比赛跳下水想游到对岸，却差点淹死，乌龟在河里救了兔子；结尾写乌龟和兔子都赢了的原因。01《〈愚公移山〉新编》开头写智叟从未来学校毕业，乘坐宇宙飞船回到家乡；中间记叙智叟运用科技产品帮助愚公移山；结尾写愚公决定把孙儿们都送入未来学校，学习科学文化知识。02精选素材《〈龟兔赛跑〉新编》开头先交代故事的起因；中间记叙龟兔再次赛65列提纲①乌鸦看到路边有一个瓶子，里面有一些水。（略写）

②乌鸦想用扔石子的老办法喝水，却一颗石子也没找到。（略写）③乌鸦停下来思考，看到一片竹林，想到用竹管喝水的办法，终于喝到了水。（详写）

《乌鸦喝水》新编开头（略写）：交代故事发生的背景，乌鸦出去旅游时口渴了，到处找水喝。（交代背景式）

具体描写中间：乌鸦喝水的过程结尾（略写）：乌鸦明白了做任何事都要多动脑筋，注重创新的道理。（感悟式）篇章结构列提纲①乌鸦看到路边有一个瓶子，里《乌鸦喝水》新编66好词善良狡猾懒惰贪婪胆怯害羞聪明勤劳坚毅傲慢惊慌激动兴奋犹豫花言巧语装模作样小心翼翼悠闲自在胆小如鼠骄傲自满目中无人心灵手巧心花怒放语无伦次伶牙俐齿大步流星指手画脚张牙舞爪夸夸其谈好词善良狡猾懒惰贪婪胆怯67好句1.乌鸦的喉咙像着了火，渴极了，它已经没有一丝力气，奄奄一息地躺在瓶子边。2.到了下坡段，乌龟脸上拂过一丝笑意，他先把前腿一缩，后腿一蹬，然后头一低，就直往下滚。3.丑小鸭来到河边，捡起天鹅落下的羽毛，并将这些羽毛小心翼翼地插在自己身上，再用胶水粘住。好句1.乌鸦的喉咙像着了火，渴极了，它已经没有一丝力气，奄684.兔子穿着紧身运动衣，新潮运动鞋，显得干净利落。他伸伸腿，弯弯腰，心想：我这次只要不睡觉、不骄傲，就一定能赢得比赛。5.爱美的孔雀把自己打扮得更加美丽了，她身披一件五颜六色的锦衣，头戴一朵艳丽的玫瑰花，得意扬扬地在大家面前炫耀着，似乎那美丽的桂冠已经戴在她头上了。4.兔子穿着紧身运动衣，新潮运动鞋，显得干净利落。他伸伸腿，69好开头（先声夺人式）“我赢啦！我赢啦！”兔子赢了比赛，一边欢呼着，一边连蹦带跳地向远处跑去。（选自《〈龟兔赛跑〉新编》）（开门见山式）自从青蛙对小鸟说天只有井口那么大后，他被大家取笑了很长一段时间。青蛙想：我一定要开阔自己的眼界，让大家对我刮目相看。于是，他想来想去，想到了一个好办法——在井内通上互联网。（选自《〈坐井观天〉新编》）好开头（先声夺人式）“我赢啦！我赢啦！”兔子赢了比赛，一边欢701.城里不是一天能走到的，所以当天黑下来时，他们只好走进一片树林去安歇。2.青蛙从井底跳出来后自言自语地说：“小鸟说的话是对的。”3.东郭先生骑着毛驴走到半山腰，草丛中忽地蹿出一只狼。4.“听起来是奇闻，讲起来是笑谈……”这是谁伴着皎洁的月光唱着小曲？

好的开头

1.城里不是一天能走到的，所以当天黑下来时，他们只好走进一片711.狼呢？它在动物园里，既有充足的食物，又不用担心猎人来捕杀它，过得可快活啦！2.后来，凭借着孙膑的聪明才智和田忌的人脉关系，“赛马策划公司”客户盈门，生意兴隆。3.“你是一只知错就改的青蛙。”

好的结尾1.狼呢？它在动物园里，既有充足的食物，又不用担心猎人来捕杀72好结尾（自然收束式）就这样，老虎再次恢复了自己百兽之王的地位。（选自《〈狐假虎威〉新编》）（升华主题式）把自己藏在壳里固然安全，但失去的会更多。只有勇敢地脱掉外壳，才能获得自由，获得快乐。（选自《〈胆小的乌龟〉新编》）好结尾（自然收束731.狼呢？它在动物园里，既有充足的食物，又不用担心猎人来捕杀它，过得可快活啦！2.后来，凭借着孙膑的聪明才智和田忌的人脉关系，“赛马策划公司”客户盈门，生意兴隆。3.“你是一只知错就改的青蛙。”

好的结尾1.狼呢？它在动物园里，既有充足的食物，又不用担心猎人来捕杀74

美好的童话，它能开阔视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。课堂总结美好的童话，它能开阔视野、启迪智慧、发人深省，让人一75

故事新编大胆的想象

创编童话恰当的拟人、夸张给人以启迪板书设计故事新编板书设计76谢谢！谢谢！77习作八：故事新编部编版四年级语文下册习作八：故事新编部编版四年级语文下册78情境导入

请一位同学来讲一讲《龟兔赛跑》的故事。情境导入请一位同学来讲一讲《龟兔赛跑》的故事。79回忆你看过哪些有趣的故事，讲讲故事的主要内容？01如果让你来重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？02小组交流回忆你看过哪些有趣的故事，讲讲故事的主要内容？01如果让你来80狐假虎威狐假虎威81坐井观天坐井观天82狐狸与乌鸦狐狸与乌鸦83小红帽小红帽84第八单元习作

故事新编第八单元习作85习作内容这次习作是在原有的童话故事的基础上，重新编一个故事。要求我们选择一个自己熟悉的童话或寓言故事，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主习作内容这次习作是在原有的童话故事的基础上，重新编一86题，反映现实生活。可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《井底之蛙》《狐狸与乌鸦》等，来创编一个新故事。题，反映现实生活。可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的87

你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？先设想一下故事的结局：（1）乌龟和兔子都赢了。（2）乌龟和兔子都没能赢。（3）兔子赢了。（4）乌龟又赢了。假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以根据新的故事情节，如：故事新编习作内容你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编一个88（1）河流挡道撞上树桩掉进陷阱（路遇不测）（2）路反方向，这回比谁跑得慢（急中出错）（3）路过一片萝卜地，看到水灵灵的萝卜（遇到诱惑）（1）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛程变化）（2）借助滑板利用宝葫芦（借助工具）（1）河流挡道撞上树桩掉进陷阱（路遇不测）（1）新增89

新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。

编完后，可以配上插图，把习作贴在教室里的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编90选一个熟悉的故事，创编新故事。限制词：“一个”“熟悉的故事”“创编新故事”中心词：“有趣”提示词：“设想结局”“想象新的故事情节”审清题意选一个熟悉的故事，创编新故事。限制词：“一个”审清题意91“故事新编”是什么？

所谓“故事新编”，即在作文中，根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物，重新演绎故事，使其成为一种崭新的故事的写法。“故事新编”是什么？所谓“故事新编”，即在作文中，根92写作重点要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。01想象合理，构思新的故事情节。02表达一个主题。03写作重点要熟悉故事，即了解原故事的01想象合理，构思新的故事93要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。01人物：农民、兔子背景：战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。寓意：批判那些不知变通，死守教条的思想方法。

只有这样，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合。要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。01人物：农民、94想象合理，构思新的故事情节。02

注意不能简单地复述原故事，可以结合我们现代生活的细节和科技产品，在情节、寓意上令人耳目一新。想象合理，构思新的故事情节。02注意不能简单地复述原95黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音从屋里传来：“再狡猾的黄鼠狼也斗不过高科技呀！你再也别想伤害我和我的宝宝们了。我们现在住的可是高科技的智能小屋，小屋装有气味分析仪，你们黄鼠狼一出现在我家附近，气味分析仪就会发出警报。我早就安排了一个机器人在门口迎接你了。”原来，鸡妈妈早就有了防备。刚才说“新年好”的根本就不是鸡妈妈，而是一个长得和鸡妈妈一模一样的机器人。黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音从屋里传来：“再狡猾96表达一个主题。03（1）可以是反映出某种社会现象；（2）可以是告诉人们一个道理；（3）可以是赞扬人物身上的某种品质。

只有这样，写出来的作文才有意义。表达一个主题。03（1）可以是反映出某种社会现象；97写法指导倒推法想象故事情节

本次习作要求新编故事，我们可以运用倒推法来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局，然后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎样的，在事情经过中想象主人公的行为表现。写法指导倒推法想象故事情节本次习作要求新编故事，我们98《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先设想故事结局是：兔子与乌龟赛跑，兔子输了→兔子输了的原因是：乌龟在比赛过程中使用了高科技的飞火轮→发生的事：森林举办运动会→事情经过：兔子和乌龟再次参加跑步比赛，兔子全力以赴发挥个人优势，乌龟使用飞火轮，轻松赢得比赛→事情经过中主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理，比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作与效果，兔子输了比赛后的心理。简析：这里就成功地运用倒推法想象了一个有趣的故事情节。《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先设想故事结局是：兔子与乌龟99佳作引路

自从上次赛跑，兔子输给乌龟后，成了动物界的一大笑话。兔子心里很不服气，它强烈要求乌龟再比一场，以争回面子。乌龟想了想表示同意，但有个条件。佳作引路自从上次赛跑，兔子输给乌龟后，成了动物界的一100

兔子说：“行，只要你跟我比，我什么条件都可答应你。”乌龟说：“这次比赛咱们从山上往下跑，看谁跑得快，并且这是最后一次比赛，以后就再也不比了。”兔子说：“行，只要你跟我比，我什么条件都可答应你。”乌101

兔子欣然同意：“好，就听你的。”他坚信自己不会输的——吃一堑长一智，他肯定不会像上次一样让乌龟捡个大便宜的。兔子欣然同意：“好，就听你的。”他坚信自己不会输的—102

为了显示比赛的公平，它们请了猴子当裁判。龟兔再次赛跑的消息很快传遍了整个森林，成为近段时间动物们讨论的热门话题，大家一致认为这次兔子肯定会取得胜利。为了显示比赛的公平，它们请了猴子当裁判。龟兔再次赛跑的103比赛那天，森林里可热闹了：天上飞的、地上跑的各种动物都来观看比赛了，它们早早地站在山下终点处观看。乌龟和兔子则站在山顶上等候猴子发令。比赛那天，森林里可热闹了：天上飞的、地上跑的各种动物都来观看104

随着一声枪响，兔子铆足了劲，撒腿就往山下跑。只见乌龟不慌不忙，缩起了头和前脚，用后腿使劲一蹬，整个身子从山上像石头一样往下滚，越滚越快，不一会儿就把兔子远远地甩在后面。随着一声枪响，兔子铆足了劲，撒腿就往山下跑。只见乌龟不105

山下观看比赛的动物们都看呆了，直到乌龟滚到了终点线，举起了红旗，动物们才回过神来，顿时爆发出热烈的掌声。龟兔赛跑，乌龟又一次取得了胜利，兔子再次羞愧地低下了头。山下观看比赛的动物们都看呆了，直到乌龟滚到了终点线，举106

动物们不由地惊叹：“上次比赛，乌龟是因为兔子骄傲自满才取胜。而这次乌龟利用自己的智慧，发挥自身的优势而取胜。”动物们不由地惊叹：“上次比赛，乌龟是因为兔子骄傲自满107写作思路（1）可以点明故事的主人公，简要交代时间、地点及故事的起因；（2）可以交代故事的背景，引出下文；（3）可以先交代新编故事的结局，再去写故事的起因、经过。

开头写作思路（1）可以点明故事的主人公，简要开头108自从上次比赛输给乌龟后，兔子就不服气，一心想要和乌龟再进行一次比赛。自从上次比赛输给乌龟后，兔子就不服气，一心想要和乌龟再进行一109

主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情节，把故事的经过写清楚，并通过语言、动作、心理等描写来刻画主人公，使故事情节更加生动、有趣。

中间主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情节，把故事110小作者在《〈龟兔赛跑〉新编》中是这样安排故事情节的：兔子在比赛途中跑得很快，他吸取了上次的教训，没有休息，但他没有认真了解比赛的路线。在离终点还有200米的时候，一条小河拦住了兔子的去路，兔子急得直跳脚，可再重新找其他路线已经来不及了。不久，乌龟追上来了，他轻松地游到了河对岸，继续向前爬行着。兔子看着离终点越来越近的乌龟，无可奈何地叹了一口气。小作者在《〈龟兔赛跑〉新编》中是这样安排故事情节的：兔子在比111（1）可以点明故事的主题；（2）可以揭示故事的寓意。

结尾（1）可以点明故事的主题；结尾112

通过这次比赛，兔子认识到了科技的重要性，并且决定以后要好好学习知识，多发明一些对人们有用的东西。通过这次比赛，兔子认识到了科技的重要性，并且决定以后要好好113范文点评《坐井观天》新编从前,有只青蛙住在一口井里,无论朋友怎样劝说,它都不肯离开自己的那一方小天地。一天,一只小鸟从这里飞过,落到井沿上,对青蛙说:“喂,兄弟,你每天待在这儿,不觉得无聊吗?你只能看到头上这一小块天空,却不知外面的世界大着呢!如果你出来看看,就会觉得自己太渺小了!”“不,我比你知道的更多,比你的视野更广阔。”开头交代故事背景。一句“我比你知道的更多，比你的视野更广阔”让故事出现了转折。范文点评《坐井观天》新编114

“你天天待在这儿,怎么能比我的视野更广阔呢?”小鸟很不屑。青蛙自豪地说:“我这儿已经通了互联网。”“互联网是什么东西?是常见的蜘蛛网、渔网，还是风雨交加织成的网?”“不,都不是。互联网就像一张无形的蜘蛛网，它遍布着整个世界,我可以通过它知道世界各地发生的事情,不像你们要飞到哪里才能知道哪里的情况……”小鸟听得入迷,忽然,它想到了一个问题,于是问青蛙:“你每天一个人在这里不觉得寂寞吗？③把青蛙从网上了解信息和小鸟实地获得信息进行对比，突出网上获取信息的快捷和全面。“你天天待在这儿,怎么能比我的视野更广阔呢?”小鸟很不115

“你这就孤陋寡闻了吧!我可以通过互联网来和天南海北的朋友们聊天、视频,他们就像在我身边一样，所以我一点儿也不觉得寂寞。”这时,快递员鸽子来了:“这是您网购的食物。”“谢谢你!”青蛙说。小鸟更加疑惑了:“食物怎么也可以订呢?”“我在网上不但可以购买生活用品、食物,而且它们还物美价廉。”小鸟陷入了沉思,原来,现在的科技这么发达,即使足不出户也可以知道天下事。④“快递员”“网购”真新鲜。“你这就孤陋寡闻了吧!我可以通过互联网来和天南海北的朋116

几天后,小鸟也在自己的小窝旁装了互联网。小鸟也开始使用互联网了，他经常用网络看新闻、看视频。现在，小鸟变成了“秀才不出门,便知天下事”的万事通了。⑤结尾引用俗语，让文章更有知识含量了。几天后,小鸟也在自己的小窝旁装了互联网。小鸟也开始使117①小鸟认为青蛙视野太狭窄。②青蛙向小鸟介绍互联网。③快递员鸽子送货上门。④

小鸟陷入沉思。

《坐井观天》新编开头：青蛙住在一口井里，不肯离开。（交代背景式）

青蛙和中间：小鸟的辩论过程结尾：小鸟装了互联网，成了万事通。（自然收束式）篇章结构①小鸟认为青蛙视野太狭窄。118习作范文《坐井观天》后传青蛙听了小鸟的话，很想去看看外面美好的世界，就借着有人来打水的机会，跳出了深井。①①题目为“后传”，开头承接《坐井观天》的故事，简洁自然。习作范文《坐井观天》后传青蛙听了小鸟的话，很想去看看119忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里，一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。这时，从它身后传来一阵尖叫：“不要吃！千万不要吃这虫子！”青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是一只小蚂蚁正在朝它大喊。忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里，一只又大又肥的青虫正120“这虫子不能吃，昨天这块稻田刚被打上农药。”小蚂蚁说，“你吃了这虫子，会没命的！”“谢谢你，小蚂蚁！”青蛙说，“我不吃虫子了！”②②通过对青蛙和小蚂蚁的动作、语言描写，表现出稻田被农药污染非常严重。“这虫子不能吃，昨天这块稻田刚被打上农药。”小蚂蚁说121说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊蹦，来到了一条小河边。它觉得口渴，准备低下头喝点水。它的嘴巴刚碰到水面，就听见有个声音大喊：“不能喝！这水不能喝！”话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙的头顶。说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊蹦，来到了一条小河边。122“你没看到那些漂在水面上的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙说，“稻田里的水流进小河，把小河给污染了。河里的小鱼都没命了，你怎么还敢喝水！”③③再写河水被污染，对话描写生动传神。“你没看到那些漂在水面上的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙123青蛙听了，抬头看了看不再蔚蓝的天空，又看了看漂在水面上的小鱼，直接朝深井的方向蹦去。它边蹦边想：唉，还是井里的环境好，什么都没被污染，我还是回去吧！④④结尾通过对青蛙神态、动作和心理的描写，凸显了环境保护的主题，引人深思。青蛙听了，抬头看了看不再蔚蓝的天空，又看了看漂在水面124

总评：跳出深井的青蛙，不仅没有感受到井外世界的美好，反而接连遭受到惊吓。文章通过这种错位的反差，巧妙地反映出环境污染的现实问题，引人深思。总评：跳出深井的青蛙，不仅没有感受到井外世界的美好，125

习作故事新编故事新编的途径有哪些呢？1.情节变形，对原有的故事情节进行改编，或增加情节，或改变情节，或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。习作故事新编故事新编的途径有哪些呢126从前，有一只猪妈妈养了三只小猪。老大、老二好吃懒做，老三却爱干活，而且猪妈妈讲什么它都听得很认真。有一天，猪妈妈觉得自己没有能力养三只小猪了，便把它们送给一只有钱的猪来收养。这个有钱的主人对小猪们非常严格，每天都要它们干活，并规定了任务，如果当天没有完成任务，剩下的活就要累积到第二天。

《三只小猪》新编从前，有一只猪妈妈养了三只小猪。老大、老二好吃懒做，127

老大、老二在家里没干过什么活，都很不情愿，它们一边干活一边玩耍，每天都不能完成任务。只有老三很勤快，每天都很认真地把主人交给的任务完成。几天过后，主人见老大、老二好吃懒做，没有完成的任务累积得越来越多，于是决定把它们杀了吃掉。老三知道了，就向主人求情，并答应三天之内帮老大、老二把累积的活都干完。接下来的三天，老三没日没夜地帮两个哥哥干活，到了第三天，任务终于完成了，可老三也累得病倒了。主人被老三感动了，终于答应让兄弟三人都留下来。老大、老二在家里没干过什么活，都很不情愿，它们128从此以后，老大、老二都变了，他们又听话又勤快，和老三一样都是人见人爱的小猪。本文采用的是改变原来故事主人公的性格，放在相似的环境中。原故事中三只小猪都很懒，做事互相推托，结果造成了悲剧。本文小作者将老三改成了一个勤劳的小猪，并将结局改成了喜剧。这让读者和原作一比较，就能直接体会到勤劳的重要性。从此以后，老大、老二都变了，他们又听话又勤快，和老三1292.时间变形，就是改变原有故事发生的时间，或提前，或推后，设想故事在不同的时间有不同的结果。例如，孟母三迁的千古佳话，放在现在可以说是推动“择校风”，助长了“应试教育”，不利于教育平等和教育创新。2.时间变形，就是改变原有故事发生的时间，或提前，或推后，设130话说那个郑国人“买椟还珠”之后，受到了老母亲的一顿责骂，他一气之下离家出走，过上了流浪的生活。(新老故事联系自然)3.空间变形，就是把已有故事的人物放在其他的空间，或从事其他工作，想象会有什么新的结果。买“珠”还“椟”话说那个郑国人“买椟还珠”之后，受到了老母亲的一顿责131

途中，郑国人遇见了一个怪老头，老头把他带到了一个神秘的机器里，“嗖”的一声，郑国人就被送到21世纪的街道上。(进行时空转换，让读者觉得亲切)街道两旁的商店和公司林立，郑国人暗自欣喜:这下我终于可以自食其力，再也不受别人的恶气了。他在众多公司中选择了老半天，终于选中了一家名叫“看得舒服”的包装公司。经过面试，老板觉得他还算聪明，便收留了他。途中，郑国人遇见了一个怪老头，老头把他带到了一132

谁知商场如战场，几个月后，“看得舒服”公司的竞争对手越来越多，公司的营业额日趋下滑。郑国人看在眼里，急在心上。一天，公司老板把他招去，给他一万元钱，并交给他一个秘密任务:到竞争对手的公司买商品回来，好获取商业机密。郑国人心想：难得老板这样器重我，这次买东西定要看准了，千万不能重蹈覆辙。于是，他走遍了所有竞争对手的公司，把所有的商品都买了一样，还特意把外部包装全部拆掉。谁知商场如战场，几个月后，“看得舒服”公司的竞133

郑国人满心欢喜地抱着一大堆商品，兴冲冲地去见老板，谁知老板一见他便破口大骂:“你真是个笨蛋，我们是包装公司，我叫你买的主要是商品的外部包装。你倒好，花了这么多钱，连一个包装都没有买到。真是气死我了!”(故事悬念迭起，意味深长)于是，郑国人丢掉了饭碗，重新开始了流浪的生活……郑国人满心欢喜地抱着一大堆商品，兴冲冲地去见老134小作者思想敏锐、灵巧，在深刻理解了古典寓言“买椟还珠”的真谛后，巧妙地“借鸡生蛋”，新编了一个买“珠”还“椟”的故事。故事的形式新，给人物、事件赋予了时代感。故事的立意未变，但这种不变却更加有力地鞭挞了郑国人的愚蠢，主题颇为深刻，令人深思，值得赞许。小作者思想敏锐、灵巧，在深刻理解了古典寓言“买135有一天，农夫在种田的时候，突然有一只兔子跑得太快，一头撞在田边的树桩上，死了。农夫赶快把它带回家，美美地享用了一番。于是，农夫突发奇想:要是每天能有一只兔子吃，那该多好啊!从此以后，农夫每天都在树桩旁等待来撞死的兔子。4.角色变形，就是不改变故事的基本框架和内容，而变化故事的人物，或增或减或变，续写变换角色后的故事，阐述新的内涵。《守株待兔》新编有一天，农夫在种田的时候，突然有一只兔子跑得太136

一天，有一位商人在这迷路了，正好看见树桩下的农夫，就问道:“老兄，出这个村的路怎么走?”农夫说:“别打扰我捉兔子!”商人向左右看看，奇怪地问:“这哪有兔子啊?”农夫伤心地说:“你不知道吧!去年有一只兔子一头撞在这树桩上死了，我就希望每天都能捡到一只撞死的兔子，可我整整等了一年，也没再看见兔子的踪影!”商人看了看荒地，好像有了什么主意，他对农夫说:“你看，只有一棵树，兔子撞死的机会不大，如果你把荒地全都种上树，一一天，有一位商人在这迷路了，正好看见树桩下的137

天撞死一只兔子根本就不是问题!”农夫觉得有道理，就决定这么做，他的心里高兴极了!

于是，农夫到商店买了一些树苗，种在荒地里。土地终于被开垦了，农夫精心地管理它。几年后，树长得又高又大，可是，一只兔子都没送上门来。于是，农夫去找商人评理，说:“你欺骗了我!你说我会得到兔子，可是我一只兔子都没得到!”商人笑着说:“你不是得到了比兔子更多的东西吗?”农夫迷惑不解地问:“是什么?”“得到了树!”商人说。农夫恍然大悟，明白了商人的话。天撞死一只兔子根本就不是问题!”农夫觉得有道理138

回去之后，农夫把树砍了、卖了，来年又种上了小树苗。几年以后，这已经成了远近闻名的林场，农夫一天可以吃几只兔子，而不只是一只了!

这个故事构思得非常巧妙，说明了只要努力，就必然有收获的道理。小作者在叙述故事时，很注意描写故事中人物的神态和心理。比如写农夫从“伤心”到“高兴”，到“疑惑”，再到“恍然大悟”的过程，就很生动。这样的描写使人物显得丰满而活灵活现。回去之后，农夫把树砍了、卖了，来年又种上了小树139

结构梳理

故事新编的途径1.情节变形2.时间变形3.空间变形4.角色变形结构梳理故事新编的途径1.情节变形140构思行文想一想：1.你选择的故事是哪一个？2.你新编的故事的结局是什么？3.你想象的故事情节