数学组工作计划锦集五篇

Word-20-数学组工作计划锦集五篇

数学组工作方案篇1

一、指导思想：

依据学校工作方案和教育常规要求，以全面提升本校数学教育教学质量为目标，开展教科研工作。协作学校的“渐进式小组合作学习课题”的开展，在数学科推动渐进式小组合作学习模式。

二、目标和任务：

(1)、在上学期的期末测试中，我校数学科的“一分四率”在全镇19所学校排名如下：一班级第9、二班级第15、三班级第7、四班级第11、五班级第14、六班级第14。这样的成果对于我们这样一所省一级大校来说是强差人意的。全面提高我校的数学科教学质量是今后工作的重中之重。

(2)、坚决落实每周的集体备课、资源共享的活动。

(3)、加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。

(4)、各级开设试验班，进行“渐进式小组合作学习”课堂教学模式的教学尝试。

三、工作要求：

1、连续加强老师间的沟通，创设良好的合作氛围。

从上学期期末同学考试的状况来分析，目前我们数学科的教学中存在几种极待解决的问题。如教材不熟识这样的客观缘由，由于本学年我校的数学老师任教班级进行了大轮换，班级的跨度比较大，部分老师到了自己从末教过的班级任教。这些老师以前长期任教固定的一两个班级，已形成了肯定的教学阅历，可以说是该班级的教学老手了。但一旦到了一个完全佰生的班级，这些阅历可能就是教学上的阻碍了。一班级、三班级、四班级、五班级都有老师是属于这类状况。

老师对于目前所任教的教材不熟识，可却有着其他班级教材丰富的教学阅历。假如能解决好这个冲突，则能快速地提高老师的教学质量。因此合作沟通是全面提升数学科教学质量的唯一捷径，本学期需要进一步加强老师间的沟通，为老师们创设良好的合作氛围。在每次的教研活动中，要保证更多的时间让各老师进行教学阅历沟通。本学期鼓舞老师做到：在教研活动中虚心请教疑问并乐观发表自己的教学心得，以合作来快速提高各老师的专业力量和水平。鼓舞老师在每次的沟通中做好资料的整理工作，教育随笔，准时写教学反思。

2、开设备课组，落实集体备课。

承接第1点，老师之间应相互借鉴，共享教学阅历。本学期为了更好地落实集体备课活动，开设备课组。一二三班级，四五六班级分别为一备课组，并设立备课组长。一二三班级：陈建华，四五六班级：黄惠霞。各组长每周要组织有效备课活动，主要争论本周的教学进度，教材处理和课堂教学设计，课堂教学中需要留意的方面，需要同学记录的概念、定理公式、典型题型等。在结合“小组合作学习”的课题，在备课中充分发挥集体的才智，创新教学思路。老师可以依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有共性化特征。

在备课中依旧要体现：(1)备课标。精确     把握课程标准对每节课的要求。(2)备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元学问及力量的内在联系。(3)备同学。针对不同层次的同学，提出因材施教。(4)备教法。选择最优教法，形成自己的教学思路。(5)备学法。依据同学实际教会同学学习方法。(6)备问题。依据教学实际和同学实际细心设计问题。(7)备作业。细心设计作业，提倡分层次布置作业。

3、落实课堂教学常规要求

执行区教研室的课堂教学要求：(1)一节课老师讲话不得超过15分钟;(2)主体内容教学不少于10分钟;(3)不许整节课全用电脑媒体;(4)评价同学方式方法要多样性，不能形式主义走过场。

课堂教学要符合素养教育的要求，体现与新课程相适应的教育教学观念，突出同学的主体地位;采纳同学自主、合作、探究的学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。

按课表上课，按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用同学课间休息时间。根据规定要求布置课外作业，不随便多留课外作业(同学书面家庭作业掌握在30分钟以内为宜)。

4、开设“小组合作学习”试验班，在各班级绽开模式探究。

依据学校的科研课题“渐进式小组合作学习”，上学期数学科已经构建了各班级的课堂教学模式。其结构大体是：激趣导入——共定目标——合作探究——质疑解惑——总结延长。本学期将协作学校课题的开展，在各班级开设试验班。初定将一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)设为试验班。“小组合作学习”教学模式运用效果的好坏,取决于老师的组织。要求各试验老师按上学期确定的的基本架构进行操作。如下：

1)、优化组建合作小组

小组内要做好人员分工,每一位同学都要担当肯定的角色:如组织者(小组长)、记录者、发言者、补充者等,并定期轮换角色,。

2)细心设计争论内容

老师针对教学目标、教学的重难点,结合同学实际,运用多媒体手段,制作颜色艳丽、生动活泼的课件及教具,营造合作研讨的氛围,激发同学去想、爱想、爱讲。

3)独立思索

4)小组沟通自己的思路

5)小组长总结并指定组员进行汇报。

6)其他同学提出质疑，小组进行释疑。

其他非试验老师平常的教学中也应大胆进行教学模式的尝试。各试验老师要收集好数据、合作型的教案、教学实录、合作的录像。对教学中的心得及设想作好笔记，定期进行沟通，小结阅历教训，以期进一步完善该课题。

5、改革教研公开课上、听、评课制度

本学期依据教育处的要求，教研公开课进行改革。以前根据学校要求每学期每人上1节教研课。现改革如下：

(1)每人每年上1节公开课;

(2)同级老师集体备课，1人上课;

(3)全科老师评课，各人评课纳入自己的教学评价;

(4)同级的老师本学期公开课的评价成果与上课老师一样。

并依据学校本学根据学校要求老师们每学期听课不少于10节，级科长要协作行政加强对新老师和课堂驾驭力量欠缺的老师的听课指导，使他们能快速提高自己的教学水平。公开课要按“渐进式小组合作学习课题”进行教学，要求各老师在课堂中关注同学的“三姿”及学习习惯的形成，并准时组织评课活动。连续开展“推门课”制度，让行政对每个老师任教的学科随堂听课，提倡请进来，加强沟通学习。

6、连续加强同学计算力量的培育，开展提高同学思维力量的竞赛活动。

上学期开展了“每天中午四小题”的计算题练习活动，取得了很好的效果。从上学期末的考试状况来看，凡是坚持该活动的班级都在计算题方面取得了很好的成果。同学的卷面成果有所提高，低分率降低了。“每天中午四小题”应作为一项教学常规来执行，以期让同学的计算正确率保持在一个较高的水平。所以各老师应坚持做到以下各点：

(1)老师从思想上重视同学计算力量的提高。

(2)要求同学养成良好的计算习惯：

教给同学正确的计算方法;

要求同学正确的书写格式。

(3)从三班级开头开设草稿本，逐步削减口算，要求笔算。

(4)各班级开设计算本，每天中午回校做4条计算题。老师出题，并逐步过渡到科代表出题。老师批改，渐渐过渡到组长批改，老师检查。

另外，由于上学期各班级的期末测试卷均不同程度地消失了思维性较强的题目。所以各老师在教学中要意识地进行该类题型的渗透。本学科并拟于第8周进行一次全校性的思维类题型竞赛。初定基础类应用题型60%，拓展类题型40%。各级出题老师支配如下：一班级年杨、二班级陈、三班级陈、四班级唐、五班级黄、六班级吴。

7、连续进行定期作业、教案检查

要提高教学质量，必需关注同学的作业质量，老师批改作业的质量。依据同学的实际分层布置作业，作业量适中、质量高，做到难易搭配，准时按要求批改、评讲同学的作业，指导同学修改有错的地方，作业检查重点检查师生评改后同学的更正状况。各老师自备一本“错题集”，综合同学的常见错误，以便复习时对症下药。每月组织老师进行作业检查，界时每班抽取20%同学作业同级老师互检。

连续每四周进行一次老师的教案检查。

四、主要工作支配：

每周一下午第1节开展教研活动，并制定教研主题。每次的教研活动预留至少20分钟进行教学阅历沟通及“渐进式小组合作学习”推动。

数学组工作方案篇2

一、指导思想

本学期我们教研组坚持以区教研室和学校工作要点为依据，以提升老师的专业素养为目标，以提高课堂教学效率为重点，以老师为讨论主体，以促进同学健康、主动进展和老师专业化成长为宗旨，全面实施素养教育，提高学校的教学质量，使教研工作再上新台阶。

二、教研目标

1.通过开展有效的教研活动，转变老师教学观念，更新老师教育理念，提升老师教育教学水平，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合。

2.组织学习教育教学新理念，组织集体备课、教学观摩、案例分析、问题会诊、教育沙龙等活动，促使本组老师开展有效的实践反思，汇总教学阅历，积聚教育教学才智，提高老师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。

3.切实加强教学常规管理，乐观实践课改的新理念、新思路、新模式，以区备课研讨会观摩课、区教学能手、优质课评比为契机，开展课堂教学讨论活动，探究“导、学、议、练”课堂教学模式，切实提高课堂教学实效性。

三、工作措施及方法

1.加强教育教学理论的学习，强化用先进的教育教学理念指导、解决教学实践中消失详细问题的意识。通过理论学习、课堂实践、阅历总结和参观学习，使老师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。

2.加强数学课堂教学讨论，理论与实践相结合，抓住“三个关键”，做到“八个细心”，乐观提高课堂教学效率，全面培育和提高同学的数学综合素养。

3.落实主题研讨活动。结合本组的集体备课状况、课题讨论内容，组织本组老师进行主题研讨。主题研讨采纳先进行集体备课、学科带头老师讲课、讲课老师说课、本组老师进行主题研讨、课例研讨的形式进行，把主题研讨落到实处。

四、工作支配

三月份：

1.制定教研方案，深化讨论教材，对本册教材的教学要求、重难点以及教学进度等做到心中有数，明确及讨论方向。

2.参与区新课程“导、学、议、练”课堂教学模式专题备课研讨会，仔细听评课。

3.仔细预备，乐观参与区教学能手、区优质课评比。

四月份：

1.抓好教学常规，加强单元讨论课及集体备课的讨论力度，探究“导、学、议、练”教学模式的详细实施方案，全面提升老师的教学力量和水平。

２.乐观参与青年教研小组活动。明确新学期任务目标，依托专题讨论，推动问题解决。

３.加强理论学习，乐观预备区教学能手理论测试。

４.通过对期中教学质量的反馈，使老师们明确自身的不足，明确以后工作的方向。

五月份：

１.参与名师送课活动，通过观摩多向名师学习取经，努力提高课堂教学水平。

２.参与区五班级毕业复习研讨，加大对复习课的探究，加强有效复习讨论，沟通复习工作的创新思路和做法，提高复习质量，促进同学综合素养的进展。

３.参与青年教研小组活动。乐观参加课堂教学研讨和网上备课、看课与评课。

六月份：

１.迎接区五班级复习教学视导，加强有效复习讨论，围绕“真诚、深刻、精致、高效”进行讨论，改进复习策略，

２.加强对毕业班的教育教学工作，增加毕业班老师的质量意识。迎接对毕业班级同学进行的质量抽测。

七月份：

１.做好期末教学质量分析和期末总结。

２.教学常规资料展评。

数学组工作方案篇3

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展、创新与质量的关系，乐观探究符合新课程理念的学校数学自主化学习方式。深化开展主题化系列教研活动。提高数学老师整体素养，促进数学教学质量的提高。

二、教研目标：

1、加强学习《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，乐观投身于新课程改革之中。依据“理念、实践与反思”的讨论主题，深化开展新课程校本教研活动。

2、乐观开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主、合作、探究的学习方式，形成良好的数学学习氛围。

3、构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导同学多角度、多元化地思索问题，鼓舞同学敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的共性。

4、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习爱好。

5、努力使教研活动有序性、系列化，采纳指定与不指定相结合的方式，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全体数学老师教学水平。

三、教研措施

1、本学期我们将连续实行集体备课，仔细落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备老师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，制造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据本校同学实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作。

2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。

3、进一步规范同学作业，切实减轻同学的课业负担。期末对同学作业状况进行评比。

4、采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师准时了解最前沿的教改信息,扩展老师学问视野，不断更新教育教学理念,丰富老师的教育教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。

5、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于16节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。

6、加强对青年老师的培育，为青年老师的进展制造环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展现的平台，通过赛教及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人。

数学教研组工作支配表

周次

方案

第1、2周

各老师制定教学进度表，教学方案

第3周

学习教研大组会议精神。

第4、5周

年轻老师参与市优质课人才选拔

第6周

优质课参赛老师进行磨课

第7、8周

集体备课研讨

第9周

课堂展现活动

第10周

期中工作自查

第11周

期中考试及教学质量统计和分析

第12周

浙江省学校数学学科建议学习

第13、14周

学习有关教学新理念的文章

第15周

教学公开课

数学组工作方案篇4

一、指导思想

贯彻落实《xx省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导看法》以及xx市教育局、永嘉县教育局关于全面提高教育教学质量的指导思想，紧紧围绕新课程改革，优化课堂教学，提高课堂效益，面对全体同学。开展教学的实践与讨论，努力提高教学质量。

二、工作重点

1.推行新常规，促进课堂有效学习。

本学期学校将推出新常规，组织老师仔细学习新常规，开展全员培训，规范学校数学老师的备课、上课、作业布置与批改、学业评价等行为。将落实新常规成为促进教学质量提升的重要途径之一。贯彻执行上级会议精神开展必要的展现和评比活动。

贯彻《xx市学校教学常规管理指导看法》有关精神，加强教学常规管理，仔细参与“新常规·新评价”专题培训及教学设计评比。，参与学科内容常规系列活动（新备课、新学情、新课堂、新评价）等专题讨论和培训，切实提高教学质量。

2.加强骨干老师培育，加强老师队伍建设。

仔细做好青年老师培育工作，鼓舞青年老师参与教学研修班活动和命题培训工作，促进青年老师专业成长。引领骨干老师在专题与实践方面深化钻研学科教学，积累具有永嘉特色的研训课程内容，服务于全体老师。

3.关注数学核心素养，引领学科讨论方向。

依据《数学课程标准》，定期开展数学核心概念与核心力量的专题讨论活动，引导老师把握学科和同学讨论的方向，指导精确     把握教学的深度和广度，把学科核心力量要求落实到日常教学中。连续开展学科命题讨论，强化质量意识。

三、主要工作

1.加强数学教学的常规工作

1.1.备课。在备课前，老师应先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便老师精确     把握教材，实行适当教法，融合集体才智；然后每位老师结合自身实际，结合班级同学实际，进行备课。各老师再依据自己执教状况登记自己的教学反思。

1.2.上课。各数学老师在课前应熟识教案，上课中注意动态生成，准时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。

1.3.作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改准时规范，激发同学学习的自信念。作业批改中尤其要加强对同学订正后的反馈，且注意批改的格式，同时对同学强调作业书写的格式。

1.4.辅导。老师应针对同学的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有方案，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解同学在家的自学状况，争取家长、社会亲密协作。要做好“培优补差”工作，各老师可以利用早上、中午等课余时间，努力使培优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

1.5.考试。仔细进行质量分析，总结教学阅历与教训，争论有效的改进措施

2.仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能

2.1.根据学校教育处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务力量。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。

2.2.坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。

数学组工作方案篇5

20xx年，在教育局师训科的正确领导下，名师中学数学组共8人（含两位青年老师）仔细开展活动，针对课堂教学研讨、复习课教学研讨、专题沟通等方面进行沟通学习，均有不同程度的提高，现将全年活动状况总结如下：

一、20xx年活动回顾

1.前半年的.五次教研活动：

前半年，我们进行了五次教研活动，分别是：2月份小组进行任务支配；3月份第一次集体备课，八班级《平行四边形》七班级《实数》1、谈教学设计及说明；黄XX老师上《实数》，孔XX校长、xXX老师和汤XX讲的是《平行四边形》，大家分别根据集体备课的要求，录好视频并上传到Q群里，组内成员相互观看学习；4月份第一次视频分析，地点济水一中录播室，数学组扩大会议除名师工作室成员外，济水一中和试验中学两校的数学老师，黄XX主任主持，孔校长主题发言《复习课教学研讨》；5月份其次次集体备课，地点济水一中小会议室，七《消元》八《一次函数》1、谈教学设计及说明；2、提出怀疑集体研讨。xXX、汤XX做主题发言《二轮复习研讨》；6月份其次次视频分析，观现场课，地点XX一中录播室，试验中学和XX一中两所学校，观XX老师的课《勾股定理》研讨分析，并进行主题教研：讲评课阅历沟通。

2.阅读与沟通：

我们按要求建立了群，群号：29020xxXX。小组成员利用Q群里的视频进行沟通学习，讲课、教学设计沟通等。小组每个成员都制定自己的三年进展规划，都有自己的专业成长档案（均为电子稿，做得较好），每个成员都有自己的读书方案，共同开展系列读书活动。共读《做不埋怨的老师》、《做不完善的老师》、《老师课堂技能训练》等。

3.下半年的两项工作任务：

下半年，在师训科的指导下我们调整了工作思路，做了两项重点研修任务，一是规定任务，二是自主拓展任务。规定任务是：进行了三次集中研修，每位成员进行了三次录像课沟通，并且进行了主题沟通，例如黄小国做的《读透课程标准，选对教法学法》、孔冬青做的《数学思想方法渗透策略》、汤清河做的《分块结构化中招数学总复习》、陈峰做的《高中数学老师对学校数学老师的建议》、庞松林做的《从高学校数学学问的连接来谈学校数学的拓展教学》等。自主拓展任务是：学校数学总复习资源库的建设。学校复习课没有教材和课本，老师们在教学时由于受到时间的限制，往往会陷入两个误区，一个是把复习课上成做题课，做题讲题，缺少学问块状分析与学问网络的构建；二是把复习课上成概念公式课，没有典型的例题来巩固，显得浮躁与空洞。鉴于本活动小组多是常年带毕业班，就全都认为我们应当建立这样一个资源库，有用价值会不行想象。我们把学校数学复习分两个框架七个领域17个专题31节基础学问复习课和20节专题二轮复习课，要求做到课件、教案齐全。九月份末，我们把任务分解到人，并由黄小国组长做出模版，利用说课的形式给大家做以培训和沟通，然后每次活动每位成员要把自己备的课以说课的形式进行沟通，同志们提出修改建议，再进行二次修改。现在，这项活动已经进入尾声，明年开学的复习教学将会给大家供应一个特别有用的教学资源。

二、存在的问题

1.交叉工作的协调问题困扰着同志们的研修质量：

本年度，大家全都感觉比以前任何时候都忙的要命。虽然说时间是挤出来的，只要情愿，总能抽出时间来读书学习，这在理论上是成立的，就像是：“给我一个支点，我能把地球撬起来”一样，但支点在哪，谁把地球撬起来了？盼望我们能够整合我们的专业进展任