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文档简介

第第3页大班主题优秀教案及教学反思《好大的爸爸》

目标：

用夸张的手法画出小伙伴穿着爸爸衣服的美术—好大的爸爸目标：

用夸张的手法画出小伙伴穿着爸爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高大的形象。

预备：

爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔假设干。

过程：

一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)**小伙伴今日跟平常有什么不一样?(衣服不是他的，很大)你穿的是谁的衣服?(爸爸)你们看，爸爸的衣服穿在小伙伴身上是怎么样?(很大、肥肥的)为什么?(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)

二、讲解示范。

你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的外套服。(示范画爸爸的`外套服)我们来穿一穿爸爸的外套服。(添画上幼儿的头、脚)

三、幼儿作画，老师巡回指导。

提示幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。

四、结束。

让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

课后反思：

幼儿的学习是特别心情化的，与爱好有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的爱好，所选教材需要新奇，毫无新颖的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感爱好，我反复地思索决断用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习爱好。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小伙伴穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观测谢沐阳小伙伴同平常有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小伙伴都很快乐地笑了，学习的爱好一下子就调动起来，孩子们很新奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松开心的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小伙伴同平常有什么不一样?”孩子们能接着我的话题立刻回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告知小伙伴你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们茅塞顿开。在这一环节里，幼儿通过观测比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小伙伴画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的爱好很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持深厚的学习爱好和积极的学

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